1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置3請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗一、積累1下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A藩籬 收斂 口頭蟬 滾瓜爛熟 蛛絲馬跡B懼撣

2、 愧怍 城隍廟 嘔心瀝血 大相徑庭C玷污 朗潤 中軸線 要言不繁 迫在眉睫D田壟 驚鴻 里程碑 抑揚頓挫 膾炙人口2依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）世上有一樣東西，比任何別的東西都更忠誠于你，那就是你的經歷。你生命中的日子，你在其中_的人和事，你因這些_產生的悲歡和思考，這一切僅僅屬于你，不可能（ ）給任何人，哪怕是你最親近的人。相比之下，金錢是最不可靠的財富。金錢毫無忠誠可言，它們沒有個性，永遠是那副模樣，今天在你這里，明天會在別人那里，后天又可能回到你這里。可是，人們_于積聚金錢，卻輕易揮霍掉僅僅屬于自己的經歷，這是怎樣的本末倒置啊！A遭遇 遭遇 轉讓 熱衷B遭受 遭受

3、轉換 熱忱C遭遇 遭受 轉換 熱忱D遭受 遭遇 轉讓 熱衷3下列加點成語運用有誤的一項是（ ）A莫高窟是無數位大師前仆后繼，用智慧和汗水創造出來的一座恢弘的藝術殿堂。B今年，國務院進一步放寬臺灣居民在大陸的就業政策，這對兩岸關系的發展是不言而喻的。C“南寧名師論壇”上，名師的教學與作家的演講相得益彰，讓聽眾盡享文學之美。D大量學生的實踐證明，多讀書、勤思考、常練筆是學好語文行之有效的學習方法。4下列各句中,沒有語病的一項是A“空姐”除了要掌握航空客運服務的基本常識外,還要掌握英、日、法等多種語種,以便為旅客提供最優質的服務。B這部小小的新華字典為我國的文化教育事業擔當了光榮的歷史重任。C經典詠

4、流傳廣受好評,是因為該節目做到了“在價值引領中創新傳播,在創新傳播中彰顯文化自信”的緣故。D我們不能不否認,讀那些文字粗糙內容單薄的消遣讀物應該有所節制。5默寫水何澹澹，_。 （曹操觀滄海） _，但余鐘磬音。 （常建題破山寺后禪院）馬作的盧飛快，_。 （辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄） _，雪盡馬蹄輕。 （王維觀獵）野芳發而幽香，_。 （歐陽修醉翁亭記）6閱讀下面的文字，回答問題。 只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”向了一回火，

5、覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。回來，把富安、陸謙頭都割下來。把尖刀插了，將三個人頭發結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。（1）文段出自水滸傳第十回 ，陸虞候火燒草料場 （2）劃線句中的“緊”字歷來被人稱道，請聯系前后內容，說說它的妙處。 （3）請

6、結合文段，聯系水滸傳的相關內容，分析林沖的性格變化。二、閱讀7閱讀曹劌論戰，完成后面小題十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。

7、對曰：”夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1解釋下列句中加點詞在文中的意思（1）肉食者鄙（_）（2）犧牲玉帛（_）2下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A登軾而望之/臨溪而漁B戰于長勺/皆以美于徐公C何以戰/無從致書以觀D乃入見/家祭無忘告乃翁3用現代漢語翻譯句子。夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。4魯莊公身上有很多“鄙”的地方，但也有很多值得肯定的地方，請寫出來。8閱讀下文，回答問題。曹劌論戰十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。

8、問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。” 公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對曰：”夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1曹劌論戰相傳為春秋時期魯國史官 _（人名）所作。2解釋下列句中加點詞

9、語的意思。又何間焉（_） （2）小惠未遍（_）小大之獄（_） （4）望其旗靡（_）3面對齊軍壓境，莊公欲倉促迎戰，鄉人閑議漠視其戰，曹劌卻以布衣之身“請見”，曹劌入見后與莊公的一番對話，使莊公明確了戰爭勝利的基礎，這個基礎是什么？4文中第二段僅用“將鼓”“將馳”寥寥數語，便將莊公的魯莽少謀之“鄙”表現得神情畢現。那么，作者極言其“鄙”有何作用？5魯莊公雖然平庸，但也不是一無是處，請概括寫出魯莊公身上所具有的優秀品質。9閱讀下面兩段文言文，完成后面小題（甲）滄州南一寺臨河干，山門圮。于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。

10、一講學者設帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于 沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之。又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？(選自河中石獸)（乙）趙括（人名，戰國時期趙國的將領）自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢（人名，趙奢，趙括之父

11、，趙國良將）言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也。”趙括既代廉頗（人名，趙國名將），悉更約束，易置軍吏。秦將白起（人名，秦國將領）聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道。括軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。（選自史記）（注釋）言兵事：議論用兵打仗的事。難：駁倒。兵，死地也：用兵打仗，本是危險的場合。易言之：把它說得很輕易。使：假使。趙：趙國。易置：撤換。縱奇兵：調遣派出變化莫測的軍隊。1解釋句中畫線的詞語。求二石獸于水中，竟不可得（_）棹數小舟（_）以天下莫能當（_）佯敗走（_）2翻譯下面句子。然則天下之事，但知其一，不知

12、其二者多矣，可據理臆斷歟？嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。3趙奢認為兒子趙括不能做大將帶兵打仗的原因是什么？請選用原文回答。4縱觀甲、乙兩文，從中你受到怎樣的啟發？10范進中舉（節選）范進進學回家，母親、妻子，俱各歡喜。正待燒鍋做飯，只見他丈人胡屠戶，手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進來。范進向他作揖，坐下。胡屠戶道：“我自倒運，把個女兒嫁與你這現世寶，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”范進唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個體統來。比如我這

13、行事里，都是些正經有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學校規矩，連我臉上都無光了。你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導你，免得惹人笑話。”范進道：“岳父見教的是。”胡屠戶又道：“親家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些。自從進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！”說罷，婆媳兩個都來坐著吃了飯。吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。范進即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠，

14、叫胡屠戶進來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要四五千斤，銀子何足為奇！”又轉回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。今日果不其然！

15、如今拿了銀子家去罵死這砍頭短命的奴才！”說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。1請閱讀文段，從胡屠戶的角度用簡潔的語言概括文段中的兩件事。 _ （2）_2請看文中劃波浪線的句子，胡屠戶極力夸贊的張府老爺是舉人出身，擁萬貫家私，作者安排這一情節有何用意？3請比較下面兩個句子，從寫作手法的角度，用簡練的語言寫下你的批注。 吃到日西時分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。 你的批注： 11閱讀下面的記敘文，完成下列小題。大地的恩典杜懷超江南，我時常遙望家鄉的那片竹林。對于竹子，我處于一種遠距離的仰望或者審視中。它于我

16、，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風，空行處唯有水聲一般漫漶過來：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語。對于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型長扁擔，與父親時常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔山填海的力量，一種承擔著蒼茫大地的力量，養活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節的竊竊私語聲。當然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會咧嘴一笑。我不理會父親對竹的迷信和虔誠。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰戰兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但

17、父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。我老老實實地重新撿起竹毫，繼續在宣紙或者紅紙上描摹虔誠、圖騰和吉祥。父親也完全不理會我的委屈，他只糾結我對竹毫的褻瀆和無知，以致多多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅守著對竹毫的執筆姿勢。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。我是在歷史的河流里認識竹簡的。最初的文字里，竹簡是一座立體凝固的雕塑，在時間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對文字的向往。在我夜晚習字的空閑里，他也會鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望

18、廟宇般的神圣或對萬物生靈般的虔誠。確實也是，一行行端莊的文字，當我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風云？在竹簡深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統文化的精髓對此父親是一片茫然。父親要做的就是怎樣從文化的戰場轉移到生活的舞臺上。對文化他沒有發言權，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對竹席有著獨特的情懷。即使在農歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。累

19、了就和衣而睡，醒來則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風苦雨，冰刀霜劍都沒有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發出鏗鏘的回音。父親對竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質拐杖，繼續保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然。看著眼前纖弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺

20、云天的竹子。父親臨回老家時，居然在門前給我種上一叢竹子。心情低谷時，我總會搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當竹子看我時，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實上，見過竹子開花的人并不多，以至于不少人認為竹子根本就不開花。父親說這話時發出罕見的嘆息聲。后來我才知道，竹子終身只開一次花，花上數年、數十年的時間積蓄，一朝迸發，然后死去。花期就是死期。對著老家的方向，我淚眼婆娑。我很少給父親買什么禮物，一是他會心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來我給他寄去產于江南的禮物一整套用自然生長的竹子提取原生態

21、纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發，與父親融為一體吧。父親來電說，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細傾聽的話，它還會和你一同呼吸呢！念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來1聯系全文，說說文章第段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。2用簡潔的語言概括文中父親的形象。3請從語言運用和情感表達角度賞析第段畫線的句子。4閱讀全文，說說你對文題“大地的恩典”的理解。三、應用12 材料一：二十世紀初，梁啟超翻譯的十五小豪杰為中國的科幻播下了一顆種子。魯迅也將凡爾納的作品月界旅行等由日

22、文翻譯成文言文，并配以詩詞，使其完全中國化。他還盛贊此類作品：“故茍欲彌今日譯界之缺點，導中國人群以進行，必自科學小說始。”由此可見，中國的科幻小說在當時背負著普及科學知識和科學觀念的啟蒙重擔。194年，科幻作家童恩提出“科學文藝”應當與“科普作品”相區分，它并不以介紹科學知識為目的，是“作為展開人物性格和故事情節的需要而充當背景的”。這一觀點得到了當時眾多科幻作家的同意。科幻文學到底是姓“科”還是姓“文”，這一爭論在當時從未休止，部分科普作家更將“科學文藝”稱作“靈魂出竅的文學”。（節選自中國科幻走了多少年，才迎來了？）材料二：2010年后，中國科幻界佳作連連、新人輩出。2015年，三體獲“

23、雨果獎”，中國科幻的產業化之路也就此開啟。據2018中國科幻產業報告的數據，2017年中國科幻產業產值超過140億元人民幣，而僅2018年前六個月，產值就已經接近100億元。此外，科幻在各種媒體上全面落地，除傳統紙媒外，微博、微信公眾號、音頻產品上也有科幻作品的賞析，甚至網絡綜藝節目也開始與科幻界合作。與此同時，中國科幻也正在走向世界。曾摘得全球華語科幻星云獎的作家陳楸帆說，近些年，已經有大概30名作者的100余部作品被翻譯成20多種語言。從最有名氣的劉慈欣到初露鋒芒的年輕作者，都有機會將自己的作品展示在世界讀者面前。“雨果獎”獲得者、美籍華裔科幻作家劉宇昆認為，這是自“功夫”之后，中國最大的

24、文化輸出。可以說，經過百年歷程和數代人的努力，中國科幻迎來了前所未有的發展機遇。（節選自“科幻”有望成為“功夫”之后最大的文化輸出）材料三：有部美國影片蒼蠅，講一個科學家研究把人通過電纜發送出去。不幸的是，一科學家在試著發送自己時，裝置里混進了一只蒼蠅，送過去以后，他的基因和蒼蠅的基因就混了起來，于是他就一點點地變成了一只血肉模糊的大蒼蠅這電影看了以后很惡心，然而它得了當年的奧斯卡最佳效果獎。我相信編這個故事的人肯定從維納先生的這句話里得到了啟迪：從理論上說，人可以通過一條電線傳輸，但是這樣做的困難之大，超出了我們的能力。想要得到這種啟迪，就得知道維納是誰：他是控制論的奠基人，得過諾貝爾獎，少

25、年時代是個神童。總而言之，想搞這種電影，編導就不能上電影學院，應該上綜合性大學。倒也不必上理科的課，只要和理科的學生同宿舍，聽他們扯幾句就夠用了。搞科幻片還得有點想象力。對于創作人員來說，這可是個硬指標。這類電影把時間放到了未來，脫離了現實的束縛，這就給編導以很大自由發揮的空間其實是很嚴重的考驗。（節選自王小波中國為什么沒有科幻片1997年）材料四：中國電影投入的資金越來越大，但巨量的資金投入并非制作優秀科幻片的唯一條件。中國電影工業水平與歐美相比有很大差距，主要體現在特效制作水平上，因為它是檢驗一個國家電影工業綜合水準的終極探針。而更重要的創作團隊的科學素養，不是突擊學習能獲得的，比如雷德利

26、斯科特畢業于皇家藝術學院，卡梅隆輟學于加州州立大學物理系，而星際穿越的聯合制片人是天體物理學家基普索恩。科幻片有時能挖掘出遠超現實主義題材的內涵。比如侏羅紀公園對基因技術倫理困境的拷問，終結者系列對人工智能技術浪潮的反思，2001太空漫游對科學主義、功利主義和人類中心主義的鞭撻。在某種意義上，科幻電影扮演著人類社會先行者的角色，帶著警惕和理性前瞻人類社會可能到來的危機。（節選自2019年是中國科幻片元年嗎？）1下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A在二十世紀初起著科學啟蒙作用的中國科幻文學，到底是姓“科”、姓“文”的爭論從誕生起就一直沒有停息過。B梁啟超、魯迅為中國的科幻播下了

27、種子，百年后的中國科幻界佳作連連、新人輩出，迎來了前所未有的發展機遇。C王小波推測美國影片蒼蠅受維納先生啟發，相信人可以通過一條電線傳輸，人的基因和蒼蠅的基因可以混起來。D科幻電影擺脫了現實的束縛，常常扮演著人類社會先行者的角色，帶著警惕和理性前瞻人類社會可能到來的危機。2一部成功的科幻片需要哪些要素？請簡要概括。3材料中舉蒼蠅的例子和導演學歷的例子，分別起了什么作用？42019年是中國科幻片元年嗎？請根據材料，作出回答并簡述理由。四、綜合性學習與寫作13從下面兩題中任選一題，按要求完成寫作任務。題一：記憶中的_要求：請先將題目補充完整，然后作文。結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇7

28、00字左右的記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真摯。題二：讀下面材料，按要求寫一篇作文。有位馬車制造師在清理耕種的土地時，總會在田野的中央留下幾株橡樹，并用這些橡樹制造馬車的車輪。有人好奇地問：“森林中那么多樹可以砍伐，為什么偏偏用田野中的橡樹做車輪呢？”馬車制造師笑笑，說：“森林中的樹互相遮蔽，缺少風吹雨打，容易折斷。田野中的橡樹沒有什么可依賴的，需要百般掙扎才能和大自然對抗，沒有茁壯的身軀就難以存活。用它們做車輪，才可以承受沉重的負荷。”那人若有

29、所悟，人生也是如比。要求：根據對上述材料的閱讀理解，選擇一個角度進行寫作，600字以上。文體（詩歌除外）自選，題目自擬。不得套作，不得抄襲。參考答案一、積累1、D【解析】本題考查字形。A項錯誤，口頭蟬口頭禪；B項錯誤，懼撣-懼憚；C項錯誤，要言不繁-要言不煩；D項正確。故選D。2、A【解析】試題分析：通讀文段，查看選項中的供選詞語。第一個空，供選詞語“遭遇”是碰上、遇到的意思；“遭受”意思是受到不幸或損害，根據語言環境應選“遭遇”；第二個空之前的“這些”，指代前句“你在其中遭遇的人和事”，所以填的詞語應該與第一個空一致；第三個空，供選詞語“轉讓”，就是把自己的東西或合法利益或權利讓給他人，而“

30、轉換”是改變、改換的意思，根據語境，應選“轉讓”；第四個空，“熱衷”是醉心、沉迷的意思，可做動詞，“熱忱”是熱情的、慷慨的、熱誠的或富于同情心的性質或狀態，是名詞，根據語境應選動詞“熱衷”。綜合以上分析，對照四個選項，A是正確選項。故選A。3、A【解析】A“前仆后繼”是指前面的倒下了，后面的緊跟上去，形容斗爭得英勇壯烈。這里不合語境。4、A【解析】A項，正確；B項，搭配不當，把“擔當”改為“承擔”；C項，詞義重復，把“的緣故”去掉；D項，否定詞誤用，“我們不能不否認”改為“我們不能不承認”。【點睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所

31、了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5、山島竦峙 萬籟此俱寂 弓如霹靂弦驚 草枯鷹眼疾 佳木秀而繁陰 【解析】詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“竦峙”“籟”“霹靂”“陰”等字的書寫。6、（1）林教頭風雪山神廟 （2）“緊”字寫出了雪之大，給故事營造緊張的氛圍；為下文壓塌草廳，林沖躲過火災作好鋪墊（或埋下伏筆）（3）林沖面對衙內調戲他的

32、妻子，遭受高俅誣陷，發配滄州等一系列事件，都采取了委曲求全，隱忍不發的態度，可以說是一個逆來順受的人；但在文段中，面對陸虞候等人一而再的要他性命，他終于爆發，走上了反抗道路。（前面強調逆來順受，后面強調反抗精神）【解析】考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與水滸傳有關的文學常識。（1）文段出自水滸傳第十回，標題是“林教頭風雪山神廟，陸虞候火燒草料

33、場”。（2）考查詞語的表現力。“那雪正下得緊”一句中的“緊”字寫雪，是通感手法，以感覺來寫視覺，使人感受強烈、真切，寫出了雪的氣勢，烘托了林沖這個落魄英雄的處境。能真實地表達出特定情景下自然景色的意境又推動了小說情節的發展。要從景物描寫對表現人物、烘托氛圍的作用角度考慮。如果答不同意，能分析出理由，言之成理亦可。（3）結合原著情節分析林沖的性格變化。最初的林沖性格隱忍、耿直，對朋友義氣，對上司軟軟。被陷害發配后，林沖性格發生了變化，對前途產生了迷茫，但是沒有放棄對朝廷的幻想，有了反抗的勇氣和信念，但是沒有造反的決心。火燒山神廟，雪夜上梁山使他性格最終改變，敢愛敢恨，火并王倫，反抗朝廷，直率、堅

34、強、耿直、驕傲，是林沖這個人物性格最終的表現。二、閱讀7、1 鄙：鄙陋，眼光短淺 犧牲：祭祀用的牛、羊、豬等。 2A3打仗，靠的是勇氣。第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經枯竭了。4善于納諫；知錯就改；能虛心請教；不恥下問；虛懷若谷；用人不疑。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個詞語都是古今異義詞，如“鄙”：鄙陋，眼光短淺。“犧牲”：祭祀用的牛、羊、豬等。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2A加點詞的意義和用法相同。都

35、是表順承。B前者“在”，后者“比”。C前者介詞“憑借”，后者目的連詞“來”。D前者“于是”，后者“你，你的”。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“鼓”：擊鼓。“再”：第二次。“衰”：減弱。還有“夫戰，勇氣也”判斷句的翻譯。“一鼓作氣，再而衰，三而竭”省略句的翻譯。4文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質，還要注意有沒有“直接表現”等字樣。還

36、有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類似。如放下尊嚴，虛心納諫；盡職盡責，知人善用；不恥下問，取長補短。魯莊公在不斷地實踐之中完善自我。【點睛】譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、

37、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：

38、“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”8、1左丘明2（1）參與（2）遍及、普遍（3）案件（4）倒下3圍繞“政治上取信于民”回答（或“民心所向”；或“百姓的支持”；或“小大之獄，雖不能察，必以情”）4圍繞：對比，突出曹劌的從容鎮定，胸有成竹，指揮若

39、定，能祥察敵情，善于把握戰機，遠謀回答5圍繞：善于納諫，知錯就改，虛心請教，不恥下問，虛懷若谷，用人不疑回答【解析】1考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與曹劌論戰有關的文學常識。曹劌論戰是左傳中的一篇文章，出自左傳莊公十年，作者相傳為春秋時期魯國史官左丘明。2考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷

40、字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“間”：參與。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。3考查對文言文內容的理解。具體考查戰爭勝利的基礎。從“小大之獄，雖不能察，必以情”這句話來分析，“政治上取信于民”即戰爭勝利的基礎。“小大之獄，雖不能察，必以情”這句話得到了曹劌“忠之屬也，可以一戰”的肯定。4文言文要點的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。如作者極言魯莊公的“鄙”目的是與曹劌的軍事才能形成鮮明的對比。通過這種對比，突出了曹劌的在政治上深謀遠慮，知道取信于民是作戰的

41、先決條件。有強烈的愛國熱情和責任感（從與鄉人不同的反應可看出）。軍事才能：沉著冷靜、心思縝密（擊鼓進軍和下視其轍可看出）、指揮若定等。5概括魯莊公身上所具有的優秀品質。把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如答案可從以下方面考慮：戰前虛心納諫，戰場上聽從曹劌指揮，戰后能夠向曹劌請教戰勝的原因，從政治上能夠盡職盡責（“小大之獄，雖不能察，必以情）。【點睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據課內學過

42、的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。”

43、于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰？”魯莊公說：“衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯莊公將要下

44、令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下

45、了，所以下令追擊他們。”9、1 終于，到底 劃船 沒有一個（人） 假裝 2(1) 既然如此，那么天下的是只知道其一，不知其二的人有很多，難道根據某個道理就主觀判斷嗎？(2) 趙括曾經和他的父親趙奢談論兵事，趙奢都難不倒他，但是并不贊美他。3兵，死地也，而括易言之。4做任何事情，都不能只講理論不重視實踐，要把理論和實踐結合起來，只有從實踐中得到的理論才有價值，否則不僅無益，而且害人。【解析】1本題考查學生理解常見文言實詞在文中含義的能力。先要大致了解全文內容，根據語境來判斷字義。特別注意古今異義、通假字和詞類活用等現象。本題注意：竟：終了，最后。棹（zho）：名詞作動詞，劃（船）。2本題考查學生

46、理解或翻譯文中句子的能力。解答此題，首先必須準確理解關鍵字詞，這一句要抓住嘗、言、難、善這幾個詞，弄清重點字詞含義后，再逐字翻譯，翻譯后疏通語句。注意以下關鍵詞：據理臆（y）斷：根據某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷。嘗：曾經。言：談論。3本題考查學生對文章內容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整。理解文章內容，可知趙奢認為兒子不能做大將帶兵打仗；他這樣認為的原因是“兵，死地也，而括易言之”。4本題考查學生拓展延伸及個性解讀的能力。這是一種主觀性較強的題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感

47、受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可。根據這兩段文字的內容和主題，本文紙上談兵講趙括戰敗與河中石獸講學家尋石獸失敗，二者都以失敗告終，其原因是：只有書本上的理論知識而缺乏實際經驗，只會紙上談兵罷了。兩文共同論述了一個道理：做任何事情，不能只有理論而不要實際（實踐），要把理論和實際（實踐）結合起來，只有通過實踐檢驗（或從實踐中得來的）理論才有價值和意義，否則就只是空頭理論，不僅無益，而且害人。【點睛】譯文【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧

48、們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學家在寺廟里設館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方沖刷成為坑洞，越沖越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時

49、，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉，不停地轉動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據某個道理就主觀判斷呢？【乙】趙括從小就學習兵法，談論兵事，認為天下沒有比得上他的。曾經和他的父親趙奢談論兵事，趙奢都難不倒他，但是并不稱贊他。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說“打仗，是生死攸關的地方，而趙括太輕率的討論它了。如果趙王不讓他當將軍就罷了，如果一定要讓他當將軍，使趙軍失敗的人一定是趙括自己。” 趙括代替

50、了廉頗以后，全部改變了原有的紀律和規定，輕率的任用軍官。秦國的將軍白起聽說以后，調遣派出變化莫測的軍隊，假裝打敗撤退，而斷絕趙軍的糧道，把趙軍一分為二，趙軍士氣不能統一。被困四十多天，趙軍非常饑餓，趙括親自指揮精兵搏戰，秦軍用箭射死了趙括。 趙括的軍隊大敗，數十萬趙軍投降了秦國，秦國全部將他們活埋了。10、1 參考示例：（1）胡屠戶賀范進中相公 （2）胡屠戶賀范進中舉人。 2 封建科舉考試能讓知識分子從貧寒走向榮華富貴，這個情節暗示了范進執著一生參加科舉考試的原因：中舉后知識分子大多沉迷斂財和功名，這個情節反映了封建科舉制度對知識分子的毒害，揭示了黑暗的社會現實。 3 參考示例：兩個句子通過對

51、比的手法，運用了神態描寫，動作描寫，寫出了胡屠戶前倨后恭、嗜錢如命的性格特點，諷刺并鞭撻了當時那種趨炎附勢、嫌貧愛富的丑惡社會現象。 【解析】1本題考查的是故事情節概括。概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他做了什么事，結果如何”的模式進行概括。先劃分出情節的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。本題要求從胡屠戶的角度概括。可根據“如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個相公，我所以帶個酒來賀你。”范進中舉后“我原是賀你的，怎好又拿了回去”概括。2本題考查學生對重要情節作用的理解能力。解答重要情節作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據語段寫了哪些內容，

52、與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文中劃波浪線的句子，胡屠戶極力夸贊的張府老爺是舉人出身，擁萬貫家私，作者安排這一情節暗示了科舉考試中舉后知識分子大多沉迷斂財、功名，這個情節對于小說主題的作用是：揭示了封建科舉制度對知識分子的殘害。3本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出的特點，表達作者的感情。（1）句中“母子兩個，千恩萬謝”與（2）句中“胡屠戶說了一會，千恩萬謝” 形成對比，“屠戶橫披了衣

53、服，腆著肚子去了”“低著頭，笑迷迷的去了”運用神態描寫與動作描寫，寫出了胡屠戶在范進中舉前后態度的對比，突出他嗜錢如命的特點，諷刺了那種趨炎附勢的丑陋嘴臉。據此整理作答。11、1要點：對父親的牽掛思念；對，父親年老的心疼（擔憂）；對父親的感念（感恩）；對之前不理解父親感到愧疚。2勤勞能干；有家庭責任感；對文化感到渺茫；對文字的向往、對文化的虔誠（敬重）；注重對“我”的教誨和引導；挺拔、堅強（隱忍）；對生命有深刻的理解（悲憫的情懷）。3示例：運用擬人修辭，體現了父親與竹子的親近（親密），表現出父親勞作的艱辛，表達我對父親辛勤勞作的感動與贊美！4寫出大地孕育出竹子，竹子給予我們生活的幫助、精神的影

54、響；表現了父親像竹子一樣堅毅頑強，他也像大地一般養活了一家人，并給予我教誨和引導；表達出我對竹子以其父親的感激和贊美。【解析】1本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容及文章主旨去判斷。結合文章內容來看，是因為父親一生愛竹，在我心中父親與竹子是融為一體的，通過為父親買禮物，寄托我對父親的理解與感念。2本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。通過閱讀文章可知，父親勤勞能干，有家庭責任感；“父親是從一根竹扁擔開始與竹耳鬢廝磨

55、的，養活了一家人的生活。”對文字的向往、對文化的虔誠（敬重），“他也會鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或對萬物生靈般的虔誠。”對文化感到渺茫，“父親是無法窺知內部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統文化的精髓。”挺拔、堅強，“我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親。”3考查對句子的賞析。根據題目要求從語言運用和情感表達角度賞析，運用擬人修辭，竹子“竊竊私語”，體現了父親與竹子的親近（親密），“父親和竹子挨得那么近”父親常年勞作，表現出父親勞作時的艱辛，表達出表達我對父親辛勤勞作的贊美和感動。4本題考查標題的含義。解答此題關鍵

56、要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。文題“大地的恩典”，父親靠大地上長出竹子，養活了一家人，是竹子給予我們生活的幫助。父親像竹子一樣堅毅頑強，給予我教誨和引導，竹子精神即父親的精神，影響了我們；借物喻人，借物抒情，表達出我對竹子以其父親的感激和贊美。三、應用12、1A2豐富的想象力、巨量的資金投入、電影工業水平高（特效制作水平高和創作團隊的科學素養高）3蒼蠅的例子，說明了制作科幻片，需要具備相當的理科知識。導演學歷的例子，說明了科幻片創作團隊的科學素養是慢慢積累形成的。4示例1：是，元年是起

57、始年，雖然當下科幻片與世界頂級科幻片還有不少差距，但在經過一定時間的積累，近年來誕生了不少優秀的科幻作家、作品，科幻在各種媒體上全面落地，中國科幻走向世界，迎來了前所未有的發展機遇，中國科幻產業化之路已經開啟，所以可以說2019年是科幻片元年。示例2：還不是，元年是起始年，雖然經過一段時間的積累，我國在科幻片的想象力、資金投入、電影工業水平上有了長足的進步，但電影工業水平特別是特效制作水平與歐美發達國家相比還有很大差距，且科幻片創作團隊的科學素養提升是一個漫長的過程，還需要長期奮斗才能追上，所以2019年還稱不上中國科幻片元年。【解析】1此題考查學生對文章內容的準確把握能力。作答時要將選項信息

58、與原文語句內容進行對應比較，選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項有誤，應該是“這一爭論在當時從未休止”，而不是“從誕生起就一直沒有停息過”。2此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。從“搞科幻片還得有點想象力”“中國電影投入的資金越來越大”“中國電影工業水平與歐美相比有很大差距，主要體現在特效制作水平上”可以提煉出問題的答案。3此題考查的是具體事例的作用。從“想要得到這種啟迪，就得知道維納是誰：他是控制論的奠基人，得過諾貝爾獎，少年時代是個神童”可知，舉蒼蠅的例子是為了說明理科知識對于科幻片的重要性；從“雷德利斯科特畢業于皇家藝術學院，卡梅隆輟學于加州州立大學物理系，而星際穿越的聯合制片人是天體物理學家基普索恩”可知，要提高創作團隊的科