1、2021-2022學年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認真閱讀答題紙上的注意事項，按規定答題。一、積累與運用1下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )A這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴和純潔，以及一切秋蟲的歌唱。B狹隘而自私的心靈，可以變成自己的地獄，廣闊而開朗的心靈，卻可以成為他人的天堂。C老王為人熱情，無論遇見誰都要拉著別人噓寒問暖，強聒不舍，大家都特別喜歡同他聊天。D決定你人生高度的，從來不是你的高談闊論，而是你說做就做的

2、執行力。2下列關于名著的說法，不正確的一項是（ ）A駱駝祥子講述一個普通的人力車夫祥子，最初老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，到最后卻變成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。祥子的這一變化無情地批判了當時的社會現實不讓好人有出路。B魯迅的散文集朝花夕拾不僅抒發了對往日親友和師長的懷念之情，而且批判了摧殘兒童天性的強制性的封建教育和當時社會不合理的封建思想習俗，揭示出中國農民的生命和活力被扼殺的根源。C西游記中孫悟空拜的第一個師傅是菩提祖師，用的兵器原是大禹治水的定海神針，大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下，后皈依佛門，唐僧為他取名孫行者。D尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學

3、家，設計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。3下列句子沒有語病的一項是A智能設備本來應該是現代社會輔助學習的最佳工具，但在實踐中卻因使用得當與否而造成了學習障礙。B設立“中國旅游日”，旨在以強化旅游宣傳，培養國民旅游休閑意識，提升國民生活質量為目的。C里海萎縮很大程度上是附近發展農業和工業，使得流入里海的河流進行了改道或者水量減少。D我們雖然不必提倡不求甚解的態度，但是盲目地反對不求甚解的態度同樣沒有充分的理由。4下列句子中加點詞語使用正確的一項是( )A水是生命之源。在文學創作中，靈感來源于水的作品經久不息。B好朋友遇到困難，他卻愛莫能助，不能施以援手，內心感到十分遺憾。C登高望遠，看到

4、高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。D他的演講拋磚引玉，閃爍著智慧的光芒，引發了現場聽眾的熱烈討論。5下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A解剖（po） 參差（c） 訂（dng）正 粗制濫（ln）造B燒灼（zhu） 震憾（hn） 贓（zng）物 再接再勵（l）C醞釀（ning） 可汗（hn） 泄（xi）露 循規蹈矩（j）D瑣屑（xi） 慰藉（ji） 翹（qio）楚 諄諄（zn）教誨6班級學習小組計劃利用休息日，騎行去有“江南小延安”之稱的白馬鎮李巷村，探訪紅色李巷，學習革命文化。請你根據右邊的示意圖寫一段話，選擇最優線路，告訴同學們怎樣從學校前往目的地(70字以內)。7根據提

5、示默寫。 _，卻話巴山夜雨時。 （夜雨寄北李商隱） 將軍角弓不得控，_。 （白雪歌送武判官歸京岑參）_，曾益其所不能。 （兩章）傷心秦漢經行處，_。 （山坡羊潼關懷古張養浩） 永結無情游，_。 （月下獨酌李白） _，柳暗花明又一村。 （游山西村陸游） 為什么我的眼里常含淚水？_（我愛這土地艾青）_，坐斷東南戰未休。 （南鄉子登京口北固亭有懷辛棄疾）8閱讀下面的名著選段，完成下列各題?！半x開桑菲爾德，我感到痛苦，我愛桑菲爾德；我愛它，因為我在那里過著豐富、愉快的生活，至少過了短短的一個時期。我沒有受到踐踏。我沒有被弄得僵化。我沒有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾經面對面地同我所尊敬

6、的人，同我所愛的人，同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談過。我已經認識了你，現在感到自己非從你這兒被永遠拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可這個必要性，就像看到非死不可這個必要性一樣?！薄罢娴?，我得走！”我有點惱火了，反駁說，“你以為我會留下來，成為你覺得無足輕重的人嗎？你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在跟你說話，并不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體而是我的精神在同你的精神說話；就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前

7、，是平等的因為我們是平等的！”1你是怎樣理解“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”若這句話的?2聯系整部作品，寫出“我”受到踐踏，被弄得僵化，被排斥在同光明、活力、崇高的切交往之外的兩個重要的人生階段，并分別分析對“我”性格的影響。二、閱讀9古詩詞賞析使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢侯騎，都護在燕然。1五、六兩句寫景描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。這一聯由兩個畫面組成。第一個畫面是_第二個畫面是_。2賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！?0閱讀下面文言文選段，完成后面小題魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，

8、舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 選自魚我所欲也子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：予子冠履而斷子之手足，子為之乎?必不為。何故?則冠履不若手足之貴也。又曰：予子天下，而殺子之身，子為之乎?必不為。何故?則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義于其身也

9、。故曰：萬事莫貴于義也?！边x自墨予貴義今：若，如果。一言：一句話，即關系到正義與非正義的一句話。1解釋下列句中加點詞的意思。 故不為茍得也（_）故患有所不辟也（_）是貴義于其身也（_）予子冠履而斷子之手足（_）2下列句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是（ ） 例：斷子之手足A人皆有之B予獨愛蓮之出淤泥而不染C輟耕之壟上D醉翁之意不在酒3用現代漢語翻譯下面的句子。 非獨賢者有是心也。 萬事莫貴于義也。4甲乙兩文都運用了比喻論證闡明觀點，乙文用“冠履不若手足之貴也”論證“萬事莫貴于義”，甲文則用“_”論證“_”的觀點。甲文所欲有甚于生者，所惡有甚于死者與乙文中_表達了同樣的觀點。5你認為兩

10、文中的“義”的內涵是什么?今天我們還有堅持的必要嗎?為什么?11漆藝：有“用”才能“活”泱泱中華五千年，誕生了數不清的燦爛文化，楚文化是其中一朵奇葩。髹飾絕艷的漆器，展示出楚人精湛的造物技術和清奇的美學品格，傳達出無與倫比的智慧和自由浪漫的精神。楚漆器上的楚美術，與同時期的古埃及、古希臘美術相比，毫不遜色。在當時漆器逐漸成為當時日常生活用器的主流，并擺脫對青銅器的模仿，以柔美優雅的線條、大膽鮮明的色彩，彰顯華夏民族風范。然而，漆器在今日中國卻難以再現昨日輝煌。在昔日楚國都城荊州，雖有荊楚非遺傳承基地和漆器作坊，但成本高昂、費工費時、藝術原創力缺乏等原因，導致大多數作坊以仿制出土器物為謀生手段。

11、這種仿制絕不是對楚文化真正意義上的繼承和發揚。近些年，當地文化部門重點調查楚式漆器髹飾技藝的傳承譜系，以確定扶持非遺代表性傳承人的方式，傳承楚漆器文化，卻難以真正擴大楚漆器的影響力。漆器依然未能獲得大眾認可，從而真正融入現代生活。在漆文化的傳承與發揚方面，日本的做法可資借鑒。其對于本國傳統漆文化“飛騲春慶”的保護最具典型意義日本設計委會向設計師發出邀請，設計新式生活用品，重新喚醒“飛驒（tu）春慶”傳統漆器的活力。這樣的創作理念吸引了包括原研哉、黑川雅之、深澤直人在內的多位設計大師。往常因為對工藝文化、傳統造型的理解和經驗不深，設計師對傳統工藝望而卻步，這種顯現因“飛驒春慶”本地漆藝手工藝人的

12、加盟而改變。傳統工藝通過簡約設計，重新擁有進入現代生活的可能?！叭毡鹃L壽企業數量全球數一數二，考察其長壽的秘訣，首先是有通古知今的傳人?！边@句話深刻闡明了傳承的秘訣在于通古知今，即通曉過去的技藝，了解如今的趨勢。的確，傳統工藝只有在這種條件下，才能真正復活。手藝人固然更懂工藝，但設計師更了解如何讓“產品”適用于當今社會。楚漆器毫不遜色于日本的春慶漆器。隨著生活水平的提高，物質資源的極大豐富，中國人更加注重日常用品體現生活品位的深層內涵。通過手藝人和設計師的協作，促進古老的漆文化實現創造性轉化和創新性發展。楚漆器千變萬化的造型中所蘊含著的楚人浪漫自由的精神，依舊熔鑄在中華民族的骨子里。讓傳統工藝

13、走進現代生活，就是讓傳統文化精神在現代中國確立現代價值而更具意義。驒:音tu，毛色呈鱗狀斑紋的青馬。1（小題1）下列理解和分析不符合原文意思的一項是( )A楚漆器具有線條柔美優雅、色彩大膽鮮明的特點，楚漆器上的楚美術，與同時期的古埃及、古希臘美術相比，毫不遜色。B近年來，荊州文化部門通過確定、扶持非遺代表性傳承人，以傳承楚漆器文化，卻難以真正擴大楚漆器的影響力。C多位設計師加盟“飛驒春慶”，改變了本地漆藝手工藝人因對創作理念、傳統造型的理解和經驗不深，望而卻步的情況D隨著生活水平的提高，中國人更加注重日常用品體現生活品位的深層內涵，這要求漆文化要有創造性轉化和創新性發展。2（小題2）楚漆器具有

14、的特點。 _3（小題3）文章認為，如何才能促進古老的漆文化實現創造性轉化和創新性發展?為什什么?請簡要分析。 _12記敘文閱讀聊出來的溫暖時光下班了，他不急著走。因為他只要一回家，本來明亮的心情一下就陰郁起來，如同湛藍的天空飄來了烏云。這個時候，妻子應該早就做好了晚飯，等著他回家。家的感覺原本很好，妻子賢惠能干，默默承擔了全部家務，還燒得一手好菜。結婚以后，開始還沒覺得什么，后來妻子變得越來越嘮叨，好像總有數落不完的事。而他呢，是公司的業務骨干，上班的壓力大，常常筋疲力盡，人仿佛被掏空了?；氐郊?，就想清靜一下。偏偏不！從進門開始，妻子就開始念嘮叨經，聽得他心煩。于是，只要想到回家，他就條件反射

15、似的煩躁。起風了，這哪里像春天的風，燥熱。他挪著步，與急匆匆的人群是如此不協調，再長的路也有走完的時候，緩緩推開家門。菜香一下子飄了過來，心里有了一絲溫馨。“怎么這么晚才回來？飯菜都快涼了?！逼拮拥呢焼栻屔⒘撕貌蝗菀撞庞械囊稽c溫情。落桌吃飯，都是他愛吃的菜，也許是餓了，他吃得飛快。妻子幫他夾了菜，念叨就開始了，東家長，西家短的。哪還有食欲??！急急扒了幾口干飯，他連忙逃離，去書房喝茶。沒有了聽眾，念叨戛然而止。只是，廚房洗碗的動靜比原來要大得多，妻子用這種方式發泄對丈夫的不滿。以往這種情況，他至少敷衍幾句，盡管心不在焉，她也知足。像今天這種舉動，還是頭一遭。日子就這樣無聊地被打發。時間長了，妻子

16、心態發生了變化，脾氣變得暴躁，他拿了東西未能放回原處，或者夾菜把菜掉在餐桌上，為這雞毛蒜皮的小事也能大動肝火。家里陷入了無休無止的冷戰。上班一如既往的忙碌，回家面對的是妻子冰涼的面孔。這樣的日子如何過得下去？心里有事，臉上有相，他的苦惱明明白白地掛在臉上。一位好友找到他，咖啡屋的一角，他蜷縮在座位上?？Х入硽?，也不能撫平他那躁動的情緒。他訴說著家里的一切，責怪妻子的不理解，自己這樣打拼還不是為家里好？說到激動處，長吁短嘆。朋友是個聰明的人，男人之間的談話會少去許多委婉，勸說也干凈利落：“你試著主動和嫂子多說說話，生活中的苦惱有時是自己找的?！泵鎸从训膭裾f，他半信半疑。下班了，他明顯加快了回家

17、的步伐。剛進門，盡管很疲憊，但換上了笑臉，大聲地說：“老婆，我回來了！”正在廚房做飯的妻子探出頭來，看了他一眼，又繼續忙手中的活。以往，他會懶懶地躺在沙發上放松自己，任妻子去忙。這回，他放下包，湊到妻子身旁，問：“有什么要幫忙的？”妻子白了他一眼：“你會干什么？”但還是隨手丟給他一把香菜：“去擇干凈?！彼厯癫诉吀拮幽钸堕_來，談到公司里的許多新鮮事，又講到自己喜歡吃妻子炒的菜。妻子一邊忙不停炒菜，一邊不時回應著。今夜的燈光似乎變得柔和起來。餐桌上比平時多了一道他最愛吃的小炒肉。妻子破例地為他斟滿一杯酒。剛要拒絕，妻子十分堅持：“上班壓力大，少喝點解解乏?！彼爻?，邊吃邊聊，一改往日的風卷

18、殘云。那頓飯，讓他找回了久違的溫馨。吃完飯，他剛伸手收拾碗筷，被妻子一把攔?。骸芭说氖?，你去看電視吧?！币粫?，又為他送來一杯熱茶。廚房里，傳出妻子久違的歌聲。自此后，他不管在外面多苦多累，哪怕有天大的委屈，也不把煩惱帶回家。生活的激情就這樣被重新點燃，僅僅只是因為那主動的交流。家不是講理的地方，每個人都有被尊重的需要?；蛟S幾句無關痛癢的話，足可溫暖彼此的心，照亮幸福的路。（摘自瑞文網，有改動）1根據文章內容，填寫下表。時間相關情節“他”的心理或表現下班回家，從進門開始妻子開始嘮叨下班回家，緩緩推開家門逃離一位好友找到他摯友干凈利落地勸說下班了，他加快回家的步伐溫馨2請自選角度賞析文中第段劃

19、線句?！八仓?，與急匆匆的人群是如此不協調，再長的路也有走完的時候，緩緩推開家門。”3下列對文章有關內容的理解和分析不正確的兩項是（ ）（ ）A這篇文章體裁應當歸屬于小說，“他”是文中主人公。B文中的妻子是一個賢惠能干、愛嘮叨、愛丈夫的女人，同時也是一個脾氣有些暴躁、不理解丈夫的妻子。C文章開頭直接敘事，比喻句不僅生動形象，而且設置懸念、激發讀者閱讀興趣。D文章第段“今夜的燈光似乎變得柔和起來?！边@句話中“柔和”一詞暗示了他心情愉悅，他和妻子之間氣氛和諧。E. 這篇文章敘述了一個家庭的故事，反映了人與人之間最重要的是相互包容、相互理解這一主題。4請說說文章標題“聊出來的溫暖時光”的含義，并結

20、合原文和鏈接材料說說你對人與人之間該如何相處的理解或感悟。鏈接材料：材料一：進入初二以來，學習科目增加、生地將要會考，小熙的學習壓力越來越大?；氐郊覌寢屵€會嘮叨個不停，這讓小熙很煩躁，索性把門關起來并反鎖，拒絕和媽媽交流。這一舉動惹得媽媽很生氣，媽媽覺得小熙越來越不聽話，而小熙覺得媽媽太不理解他。家庭處在低氣壓狀態中。材料二：小勇同學本學期由外校轉到本校就讀，進入一個陌生的環境，剛開始有多種不適應。但小勇主動與班上同學交流，積極向老師請教，很快融入了這個集體，跟上了這里的教學進度。剛開始的不適應感沒有了，小勇越來越喜歡新班級溫暖的生活。13閱讀下文，分別回答后面小題古往今來的中國文學是中華優秀

21、傳統文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使 命。它不僅對個人品行養成發揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用。文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手。我國第一部詩歌總集詩 經，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其間。所思的重要內容之一，就是運用文學的手段，塑造當時社會樸實的理想人格。如詩經涉及玉的篇目多達三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不唯高貴，更體現為不容玷污，拒 絕同流合污。周敦頤的愛蓮說更是將這種文學手段進一步升華：真正高尚之人格，恰似 蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經得起各種挫折和磨難，在任何威逼

22、利誘前都不變節，永葆本色。翻看上下幾千年的文學作品，贊美梅、蘭、竹、菊四君子等的篇章隨處可見。這種 文學實踐及其對民族精神的構建，既是上古到當代的中國文學中的藝術要素，更是融入文學活動全過程的經緯線。中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學構建的要旨相契相合。像“斯是陋室， 惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以 為后人景仰，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和誘惑，他們 心中的信念決不動搖，自身節操穩如磐石。文學對民族精神的構建，更體現在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品 格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能

23、升華堅軔的民族意志?？筛杩善娜宋锱c事跡不計其數，相伴而生的詩篇，驚天地動鬼神。岳飛的滿江紅所代表的民族意志就是面對強敵，毫不畏懼，精忠報國。文天祥的正氣歌千古傳唱，它所代表的民族意志則是身陷囹圄，決不屈服，視死如歸。歷史發展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度，轉為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養生息、是否能夠安居樂業的關注和思考。這些文學作品都是在鑄造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志，打下廣泛而堅實的基礎。中華民族的精神構建，已綿延數千年。文學在

24、新世紀履行構建使命時，應為我們的民 族精神注入新內涵，既要弘揚傳統文學之精華，又要符合我們國家在當今世界格局中的身份 地位。我們要讓文學順應潮流，大展身手，勇挑民族精神構建使命的重擔。1選文的中心論點是什么？2請分析選文第段與第段不能調換的原因。3選文第段畫線句運用了什么論證方法？有什么作用?4請從下面備選人物中，任選兩個，結合其作品，仿照下面例句的句式，為選文第段補充論據。例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙 備選人物： 杜甫 范仲淹 辛棄疾三、語言表述14請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。諸子散文以論說為主，如論語孟子莊子；歷

25、史散文是以歷史題材為主的散文，凡_（記述 記敘 記載）歷史事件、歷史人物的文章和書籍都是歷史散文。生命永遠游走在得失之間，花開可以是一首雋永的詩，花落不必是一首凄婉的歌。昨日_（五顏六色 姹紫嫣紅 五彩紛呈）開遍，今天云淡風輕依然，既然回首留不住歲月，凝目牽不住光陰，那只有學會珍惜。四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文。某中學開展團支部活動，到農家體驗點豆、插秧、摸魚、做飯等活動，以農家勞動為主，以此培養中學生熱愛勞動的品質，中學生應該成為“德、智、體、美、勞”全面發展的人。關于“勞動”，你有怎樣的經歷、體會或思考？請自選角度，自擬標題，寫一篇文章。要求：可以寫自己的經歷、感受，可以講述身邊

26、的故事，也可以發表議論；文中不得出現真實的姓名、校名、地名；題目自擬，文體不限（詩歌除外）；不得抄襲：字數不少于600字。參考答案一、積累與運用1、C【解析】A.澄清：形容水清而透明。符合語境，使用正確；B.狹隘：指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。符合語境，使用正確；C.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。褒貶使用不當；D.高談闊論：漫無邊際地大發議論（多含貶義）。符合語境，使用正確；故選C。2、B【解析】結合朝花夕拾內容可以看出藤野先生抒發對往日親友和師長的懷念之情；二十四孝圖批判當時社會封建思想習俗的不合理；五猖會寫出強制性的封建教育對兒童天性的壓制

27、和摧殘。沒有表現中國農民的生命和活力是怎樣被扼殺的。故選B。3、D【解析】試題分析：A兩面與一面不對應。把“使用得當與否”改為“使用不得當”。B句式雜糅。去掉“為目的”。C成分贅余。去掉“進行了”。點睛：做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。4、B【解析】A經久不息：經過長時間停不下來?？筛臑椤熬d綿不絕”等。B愛莫能助：雖然心中關切同情，卻沒有力量幫助。運用正確。C滄海桑田：大海變成桑田

28、，桑田變成大海。比喻世事變化很大。明顯犯了望文生義的錯誤。D拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。謙辭，不能用于別人身上。也與“閃爍著智慧的光芒”矛盾。5、C【解析】A. 剖（po）pu ，訂（dng）dng ；B. 憾撼，勵厲；D.諄（zn）zhn。6、（1）線路選擇：分龍崗路246省道東廬路石頭寨路，且表述準確簡明。分龍崗路246省道341省道東廬路石頭寨路（珍珠路高平大街246省道341省道東廬路石頭寨路），且表述準確簡明。分龍崗路交通路長深高速801縣道石頭寨路。（2）示例：從學校出發，經分龍崗路向東，右拐上246省道向南直行一段距離后，

29、再左拐沿東廬路騎行，最后經石頭寨路到達李巷村。【解析】試題分析：從圖例中可以看出，從學校到騎行去有“江南小延安”之稱的白馬鎮李巷村的距離最短，相對騎行較安全的路線是：分龍崗路246省道東廬路石頭寨路。依據方向的指示具體表述即可。其它的幾條線路也可，但要繞遠。7、 何當共剪西窗燭 都護鐵衣冷難著 所以動心忍性 宮闕萬間都做了土 相期邈云漢 山重水復疑無路 因為我對這土地愛得深沉 年少萬兜鍪【解析】這是考查學生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認

30、真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！瓣I”“邈”“鍪”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、1表達了男女主人公對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求。2（1）做家庭教師的青年時期以及與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起，兩人最終在一起的圓滿時期。（2）自尊，自愛，自重；敢于反抗，敢于追求自由和平等；富于激情，善于思考，具有強烈的女性意識?！窘馕觥?本題考查文中語句含義的理解。解答此題，要結合文學名著的語言環境理解。這段文字可以說是小說中的高潮之一，簡愛的一番話，特別是“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”，可以看作是她追求平等、真摯的愛情的宣言，所以解答圍繞著對平等

31、的追求展開即可。2本題考查句著內容的理解。讀完小說，我們應對簡愛的人生階段有所把握她經歷了四個階段：童年時期（寄人籬下和在寄宿學校學習）；青年時期（做家庭教師）；迷茫時期（得知羅切斯特先生有妻子，悲憤遠離）；圓滿時期（與羅切斯特先生重逢，兩人最終在一起）。前兩個時期對“我”性格的影響最大，結合這兩個階段的經歷分析其性格特點即可。生活在舅母家，受盡欺辱，讓她學會了堅強，產生了反抗意識；在洛（羅）沃德學校，天性受到壓抑，行為受到約束，思想受到禁錮，讓她向往自由，追求平等。二、閱讀9、1大漠孤煙長河落日2山高路遠，詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一般進入胡天。既言事，又寫景，更在

32、敘事寫景中傳達出幽微難言的內心情感?！窘馕觥?根據題干“五、六兩句”很容易填空的。2賞析詩句，可以從修辭、煉字或者表現手法來解答。此句詩人以“蓬”、“雁”自比，用比喻的手法，說自己象隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。10、1 茍且 禍患，災難 以為貴 給予 2D3(1)不僅僅賢能的人有這樣的思想。（2）任何事都比不上“義”重要。4 舍魚而取熊掌； 舍生取義； 萬事莫貴于義。 5“義”是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。任何時候，我們都應該堅持人民(國家)的

33、利益高于一切的原則，所以我們應該堅持。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“貴”：意動用法，以為貴。所以千萬不要以今釋古。而“患”在現代漢語中也有“禍患，災難”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2D句中的“之”與例句中的“之”用法相同。都是結構助詞“的”之意。A代詞。B主謂之間的結構助詞，取獨，不譯。C動詞，“到，往”之意。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來

34、。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“獨”：僅僅?！笆恰保哼@?！百F”：重要?！坝凇北?。4考查對論據內容的提取及對所論述觀點的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是提取要點信息及歸納概括的前提和基礎。如甲文則用“舍魚而取熊掌”這一論據來證明“舍生取義”的道理。乙文中與甲文“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”表達同樣的觀點的一句是“萬事莫貴于義”。5比較閱讀。一問，考查對文言文內容的理解。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求回答問題。“舍生

35、而取義”的“義”與“萬事莫貴于義”的“義”都是指“正義”而言。具體來說就是指有利于人民、民族、國家的大義。二問，考查“義”的現實意義。文章中所談到的“義”有利于今天我們的人民、民族、國家，這也是我們國家、民族的優秀文化傳統，是我們生活中必須堅守的原則，我們今天還是需要堅持的，也需要發揚光大的。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意

36、不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段

37、就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。（二）譯文： 墨子說：“一切事物沒有比正義更珍貴的了。（如果）現在對別人說：送給你帽子和鞋子，但要砍斷你的手和腳，你愿愿意做（這件事）嗎？這人肯定不愿意。為什么呢？就是因為帽子和鞋子比不上手足珍貴。又說：給你天下，然后把你殺死，你愿意做（這件事）嗎？肯定不愿意。為什么呢？就是因為天下比不上生命珍貴。（可是）為了爭論一句話而互相殘殺，這就是把正義

38、看得比生命更為珍貴??！所以說：一切事物沒有比正義更珍貴的。”11、12D3【小題2】線條柔美優雅、色彩大膽鮮明。【小題3】【小題3】通過手藝人和設計師的協作因為手藝人通曉過去的技藝，設計師了解如今的趨勢，而漆器等傳統工藝只有在這種條件下，才能真正復活，從而實現創造性轉化和創新發展。【解析】12試題分析：考查對文章內容的理解。依據文章第5段中的“隨著生活水平的提高，物質資源的極大豐富，中國人更加注重日常用品體現生活品位的深層內涵。通過手藝人和設計師的協作，促進古老的漆文化實現創造性轉化和創新性發展”內容可知，D項內容的理解是不正確的。據此，答案為D。3【小題2】試題分析：考查篩選信息并整合信息的

39、能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題文章第2段“以柔美優雅的線條、大膽鮮明的色彩，彰顯華夏民族風范”這一語句概括作答即可。【小題3】【小題3】試題分析：考查對文章內容的梳理和概括能力。本題可結合文章第4、5段的“傳統工藝通過簡約設計，重新擁有進入現代生活的可能”；“通曉過去的技藝，了解如今的趨勢。的確，傳統工藝只有在這種條件下，才能真正復活。手藝人固然更懂工藝，但設計師更了解如何讓產品適用于當今社會”；“隨著生活水平的提高，物質資源的極大豐富，中國人更加注重日常用品體現生活品

40、位的深層內涵。通過手藝人和設計師的協作，促進古老的漆文化實現創造性轉化和創新性發展”等語句概括作答?！军c睛】篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。12、1心煩/煩躁妻子幫他夾了菜，念叨就開始了半信半疑他和妻子邊吃飯邊聊天2示例一：句中“挪”、“緩緩”這兩個詞語準確傳神地寫出了“他”下班回家的狀態，生動準確地表現了“他”不愿回家的心理/一回家就煩躁的心理。示例二：“他挪著步，而人群是急匆匆地腳步，運用對比突出了他不愿回家、回家就感到煩躁的心理。3BE4含義：淺層含義文中丈夫與妻子交流

41、聊天，改變了原來的不和諧狀態，變得溫馨快樂。深層含義家人之間主動交流，能讓關系變得和諧溫暖。理解：（觀點）我認為人與人之間相處要主動交流，這樣才能讓關系變得和諧愉悅，讓自己所處環境變得溫暖愉悅。（文中和材料一） 我們不要把工作中學習上的壓力而引發的煩躁、郁悶等負面情緒帶到家人面前，應該主動的與家人交流，讓彼此都感受到尊重，這樣就可溫暖彼此的心，照亮幸福的路。（材料二）面對陌生環境時，我們應主動與身邊的人交流，這樣就能很快的適應，讓自己所處環境變得溫暖愉悅。（感悟）作為中學生，我們在學校要主動與同學老師交流，在家里要主動與父母溝通，這樣就能讓自己更好的被了解，營造出溫暖和諧的局面?！窘馕觥?考查

42、情節的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再用與提示相同的句式來概括情節即可。第一空根據“妻子就開始念嘮叨經，聽得他心煩”；第二空根據“妻子幫他夾了菜，念叨就開始了”；第三空根據“面對摯友的勸說，他半信半疑”；最后一空根據“妻子一邊忙不停炒菜，一邊不時回應著”，提取詞語即可。2考查賞析文句。賞析句子首先要找到賞析的點。從修辭手法、詞語運用或者是描寫方法等角度。句子中“挪著步”“與急匆匆的人群是如此不協調”他的行為與別人不同，突出他因妻子嘮叨而不愿回家，一回家就煩躁的心理。3B“妻子脾氣有些暴躁”在文中沒有依據，E文章表達的主題是家人之間

43、主動交流，能讓關系變得和諧溫暖。4考查文章標題的好處和作者的創作意圖?；卮鸫祟愵}目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。此文首先，此題題目中的“聊出來”因為他聽了朋友的勸告，主動回家與妻子交流，“溫暖時光”指因為交流改變了原來的不和諧狀態，變得溫馨快樂。表現主題，家人之間要主動交流，能讓關系變得和諧溫暖。理解感悟：材料一因父母的不斷嘮叨，孩子產生了抵觸心理。材料二小勇因主動與班上同學交流，積極向老師請教，很快融入了這個集體，小勇越來越喜歡新班級溫暖的生活。此文也是因為主動交流而改善夫妻關系，感受到幸福溫馨的生活?？梢娖綍r在學校要主動與同學老

44、師交流，在家里要主動與父母溝通，這樣就能讓自己更好的被了解，營造出溫暖和諧的局面。13、1中國文學肩負著構建民族精神的使命。2第段論述了文學對民族精神的構建，要從個人品行的養成和提高入手；第段論述了文學對民族精 神的構建更體現在對民族意志的鍛造上。兩段是遞進關系，所以不能調換。3舉例論證，具體地論證了“歷史發展到今天，我們的 視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其 當代意義予以重新闡釋”的觀點。4示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的杜甫、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹?！窘馕觥?此題考查學生對中心論點的把握，解答此題的關鍵是熟讀課文，明確文章表達的主要內容。要判斷

45、中心論點，可以首先看題目，有時題目就是中心論點，有時中心論點在開頭提出來，有的在結尾才娓娓道出，有的在文章的中間提出來，做題時要學會判斷。此文的開頭“古往今來的中國文學是中華優秀傳統文化的重要組成部分，肩負著構建民族精神的使命”這句就道出了中心論點。2此題考查學生對選文結構的把握，解答此題的關鍵是結合上下文，明確這樣安排結構的原因要看能不能顛倒，首先看各段分別表述了什么內容，第段論述了文學對民族精神的構建要從個人品行的養成和提高入手；第段論述了文學對民族精神的構建更體現在對民族意志的鍛造上。然后看兩段之間的關系，兩段之間是層層遞進關系，所以不能調換。另外第段和第段的內容與第段中“它不僅對個人品行養成發揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導引作用”的句子相對應。3此題考查學生對論證方法的把握。解答此題的關鍵是明確論證方法的類型，包括道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證等?！敖鹩沟奈鋫b小說正是在繼承傳統文化的基礎上，將評價歷史人物與事件的角度”明顯運用了舉例論證的方法。有力地論證了上文的觀點句“歷史發展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當代意義予以重新闡釋”。在答作用時一定要找到文段中的觀點句。論證方法就是為證明觀點和中心論點