1、家長會孩子的變化: 學習的積極性、態度出現兩極分化。一 、生理、心理方面變化帶來的現象。審美問題朦朧問題畢業問題二 、“好學生”的思想問題不容忽視自由來自規則我要的是快樂識字寫字有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆字書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。 1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3能借助字詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，區分詞語的感情色彩。4聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思，體會其表達效果。5在閱讀中揣摩文章的表達順序，

2、體會作者的思想感情，初步領會文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 6閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的根本說明方法。7閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美好的理想。8學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜信息。9理解課文的過程中，體會、與，；與。的不同用法。10誦讀秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和感情。背誦優秀詩文60篇段。11利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性

3、閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。懂得寫作是為了表達和與人交流。養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容的需要，分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據表達需要，使用常見的標點符號。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。 與人交流能尊重、了解對方。樂于參與討論，敢于發表自己的意見。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣語調適當。能根據交流

4、的對象和場合，稍做準備，作簡單發言。在交際中注意語言美，抵抗不文明語言。 綜合性學習為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的 研究報告?；I劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進行討論和分析，學寫活動方案和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區分是非善惡。初步了解查找資料、運用資料的根本方法。 三類學生的復習方法根底較好的孩子：搜集錯題，提出要求，以總分值為目標。學習中等的孩子：整理錯誤，找出錯誤原因，嚴格按老師要求方法進行解題。學習較差的孩子：端正思想，認真談心。圍繞書本進行強化練習。再列式。如何抓好孩子的學習第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查?？陬^作業、復習、預習作業也不容草率。第二、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難，書寫要工整、清潔、準確，不能“虎頭蛇尾或“龍飛鳳舞。第三、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速；語言表達務求清