1、艾柯卡曾說過“不創新,就死亡”。因此，創新是一個民族進步的靈魂，是社會提升的基礎，是個人前進的動力。而創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。研究者認為，發散思維是創造性思維的核心。發散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。這一過程是從給予的信息中產生多種信息的過程，因為發散思維使思考者不拘泥于一個途徑、一個方法。其實也就是所說的能夠“一題多解”。那么如何來評價一個人創造性的好壞呢?我們就可以布置一個任務，通過同學們的解答來進行評斷。例如，我們可以設置這樣的一個問題：面對即將來到的2021年，我們將舉行一次跨年活動，大

2、家都有哪些想法呢?我們今天將根據大家的回答來一起分析“創造性思維的特征”。這部分內容在考試中是靈活多變的，可以考查客觀題、材料分析題等，最常見的就是概念型、例子型選擇題。好了，考試情況先介紹到這里，我們來一探究竟吧!創造性思維的主要特征有三個：流暢性、變通性、獨創性。【流暢性】定義：流暢性是指個人面對問題情境時，在規定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題所想到的可能答案越多，即表示他的流暢性越高。跨年案例：臨近跨年了，男生問女生，你想怎樣跨年呢?女生一口氣回答了十幾個答案：看電影、看日出、看演唱會、看煙花。當女生反問男生想怎么過年時，男生回答：跨過去啊!做

3、題技巧：案例中女孩子雖然回答了很多答案但是都離不開“看”，屬于同一類型中。結合概念和案例可知，流暢性強調得就是同一時間內我們可以想到同類型觀念數量得多少。【變通性】定義：變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，變通性越高。這個概念，特別愿意考查概念性的題目，所以我們要抓住關鍵詞，不墨守成規、隨機應變、觸類旁通。也就是說看問題的角度非常多，能答出不同類型的答案。例如，老師問筆有什么作用呢?甲同學說，可以寫字、寫算術題、畫畫。乙同學除了寫字、寫算術題、畫畫，還說了可以用來拆快遞、盤頭發等。因此，我們發現甲同學的答案都是

4、與“寫”相關的常規答案，乙同學的想法是更靈活的，給出了不同角度的答案，不墨守成規。所以，乙同學的變通性是更高的。跨年案例：男朋友聽了女朋友的想法后，則說，除了“看”這些，我們也可以動手去做啊，比如逛街、爬山、做手工、滑雪。做題技巧：根據以上特點，我們可以用“多”字來理解變通性，只不過這個“多”更強調答案的類型多、角度多。【獨創性】定義：獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見。具有新奇性。對同一問題所提意見愈新奇獨特者，其獨創性越高。因此，獨創性更強調新穎、獨特的想法。例如，老師問同學們，如果桌子砍掉一個角，還剩幾個角呢?同學們都回答三個，只有甲同學回

5、答是五個。因此，這個時候我們發現甲同學的答案是更加獨特的、與眾不同。因此，甲同學的獨創性較高。做題技巧：“奇”。根據上述特點，我們則可以用“奇”字來理解獨創性。跨年案例：這對男女朋女滿心歡喜地做好了跨年計劃，便跟朋友們聊了起來，很多朋友的想法都差不多，只有朋友甲說自己跨年要蹦極，甩掉一年的煩惱，開啟全新的一年。因此，我們可以發現朋友甲的獨創性較高。以上創造性思維特征的詳盡介紹。接下來，就一起來通過題目來檢驗一下學習效果吧!【單選題】1.現代教育注重培養學生的創造性思維，而創造性思維的核心是( )。A.動作思維 B.發散思維 C.形象思維 D.聚合思維1.【答案】B。解析：本題考查創造性思維的核心。研究者認為，發散思維是創造性思維的核心。發散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。故本題答案為B。2.小明總有些新點子，課堂上回答問題時，常常與眾不同，切中要害，這體現了創造性思維的( )。A.獨創性 B.變通性 C.流暢性 D.自制性2.【答案】A。解析：本題考查創造性思維的獨創性。創造性思維的獨創性是指個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的、超越自己也超越前輩的意見。具有新奇性。對同