1、為孩子創(chuàng)造良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境 襄陽高新區(qū)黃家小學(xué) 佘小玲近幾年，作為小學(xué)英語老師，總是有家長(zhǎng)向我詢問孩子上培訓(xùn)班好不好，有沒有必要，上什么樣的培訓(xùn)班好等等這樣的一些問題。我們大部分小學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)英語的氣氛，放學(xué)后或放假后，英語學(xué)習(xí)不自覺不主動(dòng)。即使學(xué)了，也是為了完成任務(wù)而學(xué)。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不難，難的是使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間英語后，對(duì)英語不再感興趣，他們對(duì)英語的好奇感、新鮮感、自豪感、成功感慢慢消失殆盡。在小學(xué)四年級(jí)就開始出現(xiàn)兩極分化。老師急，家長(zhǎng)更急。長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，培訓(xùn)班不是萬能藥，不適合每個(gè)孩子。作為家長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造良好的家庭英語

2、學(xué)習(xí)環(huán)境卻不失為行之有效的良方。家長(zhǎng)們不妨從以下三方面進(jìn)行嘗試。創(chuàng)造精神環(huán)境 做孩子行為規(guī)范的楷模孩子的可塑性強(qiáng)，家長(zhǎng)的表率作用是無聲的力量。如果要求孩子早起朗讀英語，家長(zhǎng)不要在孩子之后起床 。主動(dòng)向孩子學(xué)習(xí)，不僅營(yíng)造家庭溫馨學(xué)習(xí)氣氛，而且可以建立暢通無阻的親子溝通渠道。孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，多用贊賞的語言鼓勵(lì)，重點(diǎn)是賞識(shí)孩子的努力而不是聰明。孩子遇到挫折了，多多尋找問題的根源，重點(diǎn)不在于挫折是什么而在于家長(zhǎng)采用何種態(tài)度。創(chuàng)造物質(zhì)環(huán)境 為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍1.在客廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間或生活用品上，張貼些英語漢語相對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽。與孩子一起選擇喜歡的英語兒歌、警句、韻律詩(shī)張貼在孩子臥室里。2.休閑時(shí)

3、間，鼓勵(lì)孩子收聽少兒英語廣播，觀看英語動(dòng)畫片。英語電視節(jié)目也可以嘗試著看看。無論聽懂、看懂多少，長(zhǎng)期的聆聽、吟唱、誦讀，對(duì)培養(yǎng)孩子的英語語感是大有幫助的。3.訂閱一些英語畫報(bào)和小學(xué)生版的英語輔導(dǎo)報(bào)，幫助孩子看圖拼單詞、看圖讀句子、增加詞匯量。4.到書店購(gòu)買與學(xué)習(xí)有關(guān)的影像資料，如學(xué)習(xí)機(jī)，點(diǎn)讀機(jī)、點(diǎn)讀筆、復(fù)讀機(jī)等。5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜尋綠色網(wǎng)站。幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)，拓展知識(shí)面。創(chuàng)造人文環(huán)境 與孩子共同成長(zhǎng)英語教與學(xué)實(shí)際上是人與人之間的交往過程，也是處理人與人之間的關(guān)系過程。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)必須處理好家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系。與老師建立信賴合作的關(guān)系。主動(dòng)向老師了解孩子各方面情況，比如上課、作業(yè)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等。主動(dòng)把孩子在家的情況，學(xué)習(xí)中遇到的困難以及對(duì)老師學(xué)校的建議轉(zhuǎn)告給老師。以便老師在備課、上課時(shí)，因材施教，有的放矢。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難要多了解，少埋怨：多賞識(shí)，少批評(píng)。在學(xué)校，許多老師為創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，花費(fèi)了大量的心血。在走廊、在教室等顯眼的地方掛有英語標(biāo)牌，英語名言警句，開展各種課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)活動(dòng)等。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)英語的主要陣地，家庭也是孩