1、-. word.zl-.-小四班環境布置設計方案-. word.zl-.-小四班環境布置設計方案環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有 效促進幼兒的開展。幼兒園環境對日常教育活動起著重要作 用。 我班教師在環境創設上注重了教育性、 審美性、 動態性、 趣味性、參與性、與教育目標相一致、適宜性、節約性的原 那么；創設的方法會根據不同區域和需要來考慮；主要運用 畫、剪、貼、折、插等綜合技巧。創設個性化、藝術化的班 級環境。小班幼兒對親近的人有著強烈的情感依戀，初入園時， 陌生的新環境令他們產生別離、 焦慮情緒， 經常哭鬧,所以小 班的生活環境更應有寬松，溫馨的家庭氣氛，此時幼兒對新 奇事

2、物特別感興趣。因此，色彩鮮艷、有聲響、會動物品特 別能引起他們注意和喜愛，能激起他們興趣，使他們能主動 去認識環境。小班幼兒常常把動物也當成人，甚至覺得沒有生命的物 體也會說、會動、會想，是他們的同類。這是幼兒思維“擬 人性特點表達。結合小班 ?動物樂園?這一主題，我班教師 制定了以下環境布置方案：一、走廊墻面設計 1.師德承諾門口處彩虹小鹿為背景裝飾的師德展板，制作精細大方得體，表達了本班教師積極向上的心態和具有-. word.zl-.-親和力表達。2.留心花園請您關注 家園共育中間墻面在家園 共育墻飾的布置中，用彩色隔音板作為背景，背景是飄散著 蝴蝶的小花園來裝飾。共設計了四個大版塊：本月

3、方案、育 兒知識、請您幫助、預防專欄。另外設有家長信箱給家長提 供一個自由表達的時機。其中 “本月方案版塊是一月一換， 其它版塊以主題實施時間而更換。3.頂呱呱我最棒 幼兒展示板靠后門墻面用彩色 隔音板為背景， 分為入園我最棒、 午睡我最棒、 吃飯我最棒、 游戲我最棒。 設計動物邊框裝飾， 做成透明可放照片的形式， 每天評選出一名幼兒，將照片放進去展示。4.作品展示墻面下方作為幼兒作品展示及檔案展示 處。彩色筆做成的大樹和兩邊展開的膠片展示欄表達了創造 性和藝術性，能引發幼兒無限遐想。開園時做出歡送小朋友 的標語。二、活動室設計1.墻飾的設計墻飾的創設既要考慮它的教育性，又要充分起到激發幼 兒

4、興趣的作用，并要適時的給予幼兒展示的平臺，努力調動 幼兒的積極性、主動性、創造性，和與目標的一致性。前門為簡單大方，色彩清新淡雅的青綠色蘑菇門，可以 吸引幼兒通過蘑菇進入童話般的班級中。后門與前門色彩照-. word.zl-.-應為七色花門。主題活動墻進門右側在上方畫出彩虹圖樣，起裝飾 作用，根據主題隨時更換，開學初暫定以春天為主題，進展 以紙工為主的生動形象、富有美感的春天景象。更衣室門口右下方設有好寶貝天天來！這一板塊，做出 精巧的大拇指入園標簽，一次性杯子的小底座。每有一名幼 兒來園時，懸掛一個標簽，班級人數清晰，還可以激發幼兒 來園積極性。與心情墻相結合紙杯下方懸掛表情娃娃，幼兒 不開

5、心或身體不適時可以把表情旋轉為哭臉，來引起教師關 注。具有趣味性。活動室門口左側設有小藥箱，方便早上入園時，家長存 放藥品。天使之窗 照片墻 西側墻面 為使小班的生活環境寬松， 有溫馨的家庭氣氛， 使孩子們適應幼兒園的生活, 這面墻我班 教師設計了彩繪與照片墻相結合的方式，圖案為互相依偎的 小動物，并畫出漂亮的照片邊框，孩子在幼兒園時各種成長 照片，每月粘貼展示，作為成長記錄。剛入園時可放同家人 一起的照片，使整個班級溫馨感提升。我愛幼兒園東側墻面寢室門邊有大樹圖案畫出邊， 整面墻畫出許多乘熱氣球的小動物向遠處城堡飄去的情節， 顏色鮮明，溫暖。愛喝水的小水杯飲水區電子白板下方空白處用-. wo

6、rd.zl-.-手工紙折出口袋，綠色樹苗裝飾貼上照片，準備吸管標簽， 每次喝完水的小朋友可以得到一個吸管標簽，每天計算喝水 最好的小朋友，進展獎勵。三朵喝水不同的小花利用環境教 育幼兒多喝水安康，少喝水會上火等。排排隊的標識，教育 幼兒喝水入廁都要排隊。衛生間中間設有日歷牌及天氣。此設計主要為了讓小班 幼兒在潛移默化中掌握簡單數字的認識，以及對日期有所了 解，不要求幼兒可以精準的找出日期，重在培養對數的概念 及興趣，并且教師設計得意的卡通的天氣牌放在擬人化的蝸 牛背箱中，可以激發幼兒興趣，讓幼兒自己每天根據天氣懸 掛。2.吊飾的設計橫梁處簡單色彩的花朵，搭配延伸下 來的花柱。根據小班幼兒的喜好

7、，窗戶上可作出各種蔬菜水 果紙工作品，引導幼兒養成不挑食偏食的習慣。三、盥洗室的設計1.門飾 小班幼兒盥洗的生活環境創設。衛生間門飾 男生為小西服，女生為小禮服裙，以黑白為主調。幼兒每天 都是熱情活潑的，通過這一環境布置就可以教育男孩有紳士 風度女孩要學會優雅。在活動環節中就學會了謙讓，學會了 禮貌。并且班級整體是色彩鮮明的，在此處就有明顯比照， 換一種風格減少幼兒審美疲勞。2.水池處 可以選擇洗手較好的小朋友拍洗手照，可.-以起到表揚示范作用。這樣既能激發起幼兒對盥洗產生興趣 又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識，還能幫助其模仿盥 洗的順序。因此我班教師在墻上貼上幼兒洗手順序的圖片。 來引導幼

8、兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現象，在墻 面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關水龍頭，節約 用水。3.馬桶處 墻面有圖示怎樣沖水提褲的步驟，手工瓶 子制作紙軸，提醒節約用紙。地面上貼上小腳丫的標識，防 止擁擠。4.墻面男生為綠色女生為粉紅色，通過顏色讓幼兒意識 性別，鮮花貼紙，中間貼出海豚模樣。貼上男女標識，和今 天你漱口了嗎？標語，提示幼兒漱口。5.窗飾 與主題顏色一樣的海豚及水滴。四、更衣室的設計在更衣室門口周圍進展彩色的圖形門邊裝飾，更衣室里 面有簡單動物形象，問好及把衣服鞋子放好等標語。吊飾運 用彩色紙鶴，按色階排列，起到裝飾和遮擋的作用。五、寢室的設計要營造出家的氣氛，顏色不宜過于花哨，以免擾亂幼兒 的色彩觀念，因為寢室是比擬溫馨的位置，讓幼兒感到平靜 和溫暖是最好的了，暖色調能營造家的溫暖感覺。所以我班 教師選擇簡單的睡著的小兔子漂浮在云朵上，兩邊有掛的高.-高的月亮和梯子上的星星。整體墻面顯得溫馨、輕盈，讓幼 兒在舒適的環境下，盡快的進入夢鄉。另外一面同門口處主 題照應，再進了蘑菇屋以后，里面是更精彩的世界，大大小 小的蘑菇，充滿神奇的色彩，都漂浮在空中，安靜舒適。在 出口處或門邊，用紙盤和卡紙，制作蝸牛，每個睡覺好的小 朋友，可以得到粘貼，去裝飾自己的蝸牛，以鼓勵幼兒能夠 好好的入睡。吊飾為小星星及月亮。幼兒園的環境創設是一項復雜的系統工程。各個板塊大 小