1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)個(gè)人職業(yè)開展規(guī)劃:個(gè)人職業(yè)開展規(guī)劃簡(jiǎn)短個(gè)人職業(yè)開展規(guī)劃 一、三年職業(yè)規(guī)劃一第一年20_ -2022明確自我開展目的，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明確作為優(yōu)秀幼兒老師的根本要求和開展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。 1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多閱讀本專業(yè)的書籍，比方我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍，每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論程度及時(shí)做好筆記和摘抄等等。 2.聽優(yōu)質(zhì)課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)長(zhǎng)處。 3.課堂理論。課堂是老師理論的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要把握每一次課展的時(shí)機(jī)。在教學(xué)理論中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“老師專業(yè)開展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)理論，升華經(jīng)歷；也可以發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，渴求新知。 5.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。老師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，利用好多媒體課件，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。 二第二年2022-2022加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，進(jìn)步管理才能，強(qiáng)化自我修煉。 1.向成為研究型老師方向努力，要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題，總結(jié)經(jīng)歷以指導(dǎo)教育教學(xué)理論活動(dòng)，使進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化。 2.在教育技能根本純熟的根底上，進(jìn)步班級(jí)管理才能，同

3、時(shí)積極參與幼兒園管理工作，進(jìn)步管理才能。 3.動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫下來(lái),堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。 三第三年2022-2022教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。 1.不再僅僅依靠各種參考資料，有根本純熟的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)歷和反思才能，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。 2.時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究老師打下根底。 二、詳細(xì)施行方案一樹立終身學(xué)習(xí)的觀念 通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)構(gòu)造，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽優(yōu)質(zhì)課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，汲取別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步教學(xué)才能，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量到達(dá)優(yōu)良的程度。 二反思中前進(jìn) 活動(dòng)后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把困惑和自己的收獲都記錄下來(lái)，為以后自己考研寫教