1、.*;第 PAGE3 頁Unit 5 TV ShowsLesson 2教材分析本節課的教學內容是五年級上冊第五單元 Unit 5 TV Shows 的第二課時，要求學生可以掌握有關電視節目的詞匯和句子。教學目標【知識目的】1. 要求學生可以聽說認讀重點單詞。如：nature shows, Tuesday, favourite2.能正確使用本課的重點句型。如：When do you usuallyI usually watch them on【才能目的】通過孩子結合自己的生活經歷和已學的英語知識，學會電視節目的一些表達。【情感目的】通過對本課的學習,讓學生懂得使用本課重點句式與同學們進展交流。培

2、養學生的觀察力,使學生養成注重觀察細節,觀察生活的情感態度。教學重難點【教學重點】要求學生可以聽說認讀重點單詞。如：nature shows, Tuesday, favourite【教學難點】能正確使用本課的重點句型。如：When do you usuallyI usually watch them on課前準備 Tape recorder, Multimedia教學過程Step 1：Greeting and IntroductionT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Teacher.Step 2: New wordsintere

3、sting 有趣的fantastic 有意思的Step3：Look, listen and answer. Andy: Binbin, what are your favourite TV shows? 彬彬，你最喜歡的電視節目是什么？Binbin: My favourite TV shows are sports shows. 我最喜歡的電視節目是體育節目。Andy: When do you usually watch sports shows? 你通常什么時候看體育節目？Binbin: I usually watch them on Saturday evening. 我通常周六晚上看。A

4、ndy: Are they interesting? 有意思嗎？Binbin: Yes, theyre fantastic. 是的，很有趣。I like watching skating and swimming on sports shows. 我喜歡在體育節目里看滑雪和游泳。Look at the pictures. What TV shows do you see? Now listen and answer: What are they talking about?Step4：Do a survey.What are your favourite TV shows?My favouri

5、te TV shows are nature shows.When do you usually watch them?I usually watch them on Tuesday evening.Step5：Lets writeWrite down the answers according to Part BWhat are his /her favourit TV shows?When does he/she usually watch them?Now draw and write about your favourite TVshows._My favourite TV shows

6、 are_I usually watch them on_Step6： Homework這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?Recite the text well and practice the words.唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應

7、傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。Write a new dialogue.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情