1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1下面情境中，張國的解釋最得體的一項是（ ）（情境）數學科代表張國因為幫老師整理試卷而沒有及時發作業本，以至耽誤了同學們放學的時間，部分同學對此十分不滿意。他向同學們解釋說：A都是因為幫老師整理試卷鬧的，以后你們多提醒我。B因為幫老師整理試卷，沒有注意到時間

2、，請大家諒解。C你們要是把試卷都整理好了，就不用我忙了，也就不會耽誤時間了。D我是幫老師整理試卷去了，有什么不滿意跟老師說去。2下列對病句的修改不正確的一項是（ ）A能否制訂一個合理的復習計劃是中考取得滿意成績的前提。（刪去“能否”或在“取得”前加“能否”。）B當看完電影流浪地球后，使許多觀眾激情滿懷，為中國科幻片的崛起而自豪。（刪掉“使”）C學霸就是學霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，在場的同學都驚訝不已。（將“稍微”改為“稍作”）D中國共產黨第十九次全國代表大會通過表決、推舉和討論等一系列程序，選出了中央政治局委員。（將“討論”和“表決”調換順序）3下列語段中加點字

3、的拼音正確的一項是（ ）2017年初春的西湖，乍暖還寒。立春節氣已過，冬天卻還想把春天緊攥在手里。但四季輪回是亙古不變的法則，就算冬天使出渾身解數，終究遏制不了一朵朵報春花綻放殷紅的笑臉。Agn ji y ynBgn xi ynChng ji ynDhng xi y yn4下列句子沒有語病的一項是( )A通過翟天臨論文造假牽扯出的這條灰色利益鏈，讓大學的立身之本學術，蒙上了一層陰影。B憑借對社會問題的深刻反映和對人物形象的細膩刻畫，電影綠皮書在本屆奧斯卡金像獎頒獎禮中榮獲最佳影片獎。C我們從實驗報告中了解到，引起動物行為異常的原因：一是生物體缺氧引起的結果；二是宇宙帶電粒子變化造成地球生物的不

4、良反應。D中國詩詞大會節目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人研究、了解、走近古詩詞。5下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ）A“變動猶鬼神，不可端倪”。這是韓愈盛贊同時代書法家張旭的話。B如果說鳥類是大地上的標點，那麻雀便是最樸實、最常見的“逗號”：機靈、隨意、無處不在。C初夏時節，街頭到處都擺著水果，琵琶啊、櫻桃啊、桃子啊走到哪里都聞得到誘人的香味。D人生在世，最高價值的追求是什么？是追求物質的富足？還是追求精神世界的豐盈？62016年4月，中國當代文壇“一喜一悲”：4日，中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”，實現了華人在該獎項零的突破；29日，著名作家陳忠實因病去世。學校

5、文學社準備以此為專題開展系列活動，請你參加。選插圖 識相貌材料一 校報名家檔案欄目內容節選：曹文軒，中國兒童文學作家。著有草房子火印以及大王書系列等，他獲得的“國際安徒生獎”，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。陳忠實，中國當代著名作家，代表作長篇小說白鹿原獲得1997年的茅盾文學獎，并被教育部列入大學生必讀書目，陳忠實是一位擁有民族精神的現實主義作家。校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為名家檔案欄目的插圖。請說說兩圖是怎樣體現人物身份特征的。圖一： 圖二： 析題詞 導人生材料二 曹文軒與學校文學社記者的訪談記錄（節選）：讀書能幫助我們發現前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養的是一種眼

6、力，不讀書的人其實是沒有前方的，也是沒有未來的，也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過去、現在和前方風景無邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡單下一個定義：擁有過去、現在和未來的人，叫讀書人。曹文軒接受文學社記者采訪后，欣然為學校文學社題詞（見下圖），請結合材料二，談談“幸福在遠處”的含義。7古詩文默寫。_，草色遙看近卻無.（韓愈早春呈水部張十八員外）峰回路轉，_，醉翁亭也。（歐陽修醉翁亭記）酈道元三峽中寫夏天到了，江水上漲，下行和上行的航路被阻斷的句子是“_，_”。生命是什么?生命是范仲淹“_，_”。（岳陽樓記）的遠大抱負；生命是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命是龔自珍“

7、_，_”。(己亥雜詩)的獻身精神。8班級開展“相約經典擁抱文學”主題活動，請你回答相關問題。甲小王子去的第六顆星球要比上一顆大十倍，上面住著一位老先生，他正在寫一部大部頭的書。“啊，瞧！來了一個探險家。”老先生第一眼看到小王子時，就高興地叫了起來。小王子在老先生的桌旁坐下，有點氣喘吁吁的。他跑了多少路啊！“你是哪兒來的呀？”老先生問小王子。“這本大書是寫什么的？你在做什么呢？”小王子問。“這些我都不知道啊。”老先生說。（節選自小王子）乙這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的：但我卻只

8、在他的書齋里，看見過陸璣的毛詩草木鳥獸蟲魚疏，還有許多名目很生的書籍，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，可惜現在不知道放在那里了。（節選自朝花夕拾）（1）甲文中加點字“大部頭”有什么含義？（2）文中加點字描述的內容，出自我國古代哪本古籍？（3）甲文中出現一位老先生，乙文中出現一位老人，簡要說一說他們各是什么樣的人。二、閱讀9古詩賞析：詩中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發了作者怎樣的感情？聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10閱讀魚我所欲也，完成下列小題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也

9、；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今

10、為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1解釋下列句子中加點的詞。魚我所欲也_故患有所不辟也_鄉為身死而不受_此之謂失其本心_2翻譯下列句子。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！3作為21世紀的中學生，你怎樣理解“義”？請選取兩位我國歷史上含生取義的人物，簡單敘述其事跡。11閱讀下面的文章，完成下列小題。黑夜中也健步如飛的人大學四年，我聽了無數次講座和演講。在所有這些演講中，聽眾最多的，當然是那些創業成功者來做的演講。有趣的是，這些以招聘和廣告為目的的演講，題目中一定包含著“夢想”兩個字。從那時候開始，我對“夢想”這個詞產生了懷疑。現

11、在，當我打開電視，聽到最多的詞也是夢想。選秀節目的評委問：“你的夢想是什么？”臺上的選手說：“唱歌給更多的人聽。”其實意思是：我想紅。成為明星是夢想，成為冠軍是夢想，答對5道題目打敗4個人闖過3關也是夢想。我們是多容易被詞匯迷惑啊。自從有了“成功人士”這個稱謂，我們對于“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬”；自從“夢想”這個詞被濫用，它所指代的內容就是：有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知。一次，我在異地看了一部電影世界第一麥方，梗概是：作為主角的年輕人有著坎坷的童年，經過不斷地打拼奮斗和經歷挫折，終于成為世界面包冠軍。“做最好的廚子”，這是電影對年輕人的勵志教育。說實話，看了之后，我頗為我們的夢想

12、感到自豪，他們的夢想竟然這樣“不入流”。后來，我見到一個報社的社長，他說他的兒子讀了當地最好的大學，然后去哈佛讀了經濟學，又去伯克利修了EMBA，等到全部的學位修完之后，他的兒子對他說“爸，我該念的書都念完了，我不欠你的啦。現在，我要去實現我的夢想了。”按照我們的猜測，他兒子應該是去創業了才對，結果，那個年輕人現在成了一名很優秀的西餐廚師。我聽完這個故事，忙不迭地對社長表示同情，他卻非常詫異，他說自己非常為孩子感到自豪。“做世界上最好吃的面包”也能被稱為夢想；高學歷的年輕人去做飯，他的父親根為這種選擇驕傲這種種命題，我也是經歷了很長時間才能消化和理解，或許這些才是正常的，不正常的是我。地球上的

13、居民多半是為了生存而工作，因為不得不工作，他們選擇這項或那項職業，不是出于內心的熱愛，生存環境才是他們選擇的依據。可厭的工作、無趣的工作，僅僅因為待遇高于其他人而備受重視一這是人類最殘酷無情的磨難之一。我們長久以來受此磨難而不自知，每日萬分苦悶卻不知它何起何終。我們長久以來只承認一種“成功”而否定其他生活方式，同時也否定自己的內心。我們長久以來以他人的目光來審視自己，以他人的標準來要求自己，去聽來自“過來人”的每一句規勸和告誡。我們長久以來，都陷入對他人光鮮生活的羨慕，想走他人走過的路，到達他人所在的地方。我們長久以來都忽視的一個簡單真理是：每個人選擇的路都是通向自我的征途，是對一條道路的嘗試

14、，是一條小徑的悄然召喚。我同意顧城的話：“一個徹底誠實的人是從不面對選擇的，那條路永遠會清楚地呈現在你面前，這和你的憧憬無關，就像你是一棵蘋果樹，你憧憬結橘子，但是你還是誠實地結出蘋果一樣。”一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人。他的內心只有一種聲音，世俗的虛榮、生活的誘惑、他人的勸誡、權力的脅迫，這一切都無法入耳、入心。當一個人有所追尋時，他只會看到它所追尋的東西。堅定地成為自己，同時關心他人的命運。學會愛這個世界，但隨時準備好與之抗爭。這就是我每日對自己說的。 （原文蔣方舟，基于命題需要有改動）1請解釋下面加點部分在文中的意思。（1）我們對于“成功”的想象就是“白玉為堂金作馬”（2）

15、有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知2文章-段講述了當前社會人的“夢想”，結合全文說說這一“夢想”的特點及其產生的原因。3關注第-段中加點的兩個“自豪”，同為“自豪”，原因大不同。請簡要概括“我”和“社長”感到自豪的原因。“我”感到自豪的原因：_“社長”感到自豪的原因：_4如何理解作者所說“一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人”這句話？12閱讀下面的文字，回答問題。功利性閱讀：貽害無窮吳越人一個口號在華夏四處流行：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。大城市瘋狂的擇校熱，縣鄉學校準軍事化的重點中學，賺得盆滿缽滿的補習班，孩子們恨不得從黎明雞啼開始，讀書讀到半夜雞叫讀書，特別是重視青少年讀書，可能是

16、中國最不需要提醒的一件事了。果真如此嗎？ 一件事的黑與白，常常極不分明地攪和在一起。細一分析，國人的自豪感可能就蕩然無存了孩子們手中放不下來的書籍，多半是課本，是習題集、作文選，或是被視為減壓玩具的動漫書、校園故事、恐怖小說這一類閱讀，真的能讓孩子順著“人類進步的階梯”一步步拾級而上？ 具有諷刺意味的是，在以課業負擔之重聞名全球的中國，孩子們卻根本沒有自由閱讀的時間和精力。一項針對中美兒童的閱讀調查稱，中國兒童能夠獨立閱讀的年齡，比美國兒童晚了4年，閱讀量僅及美國兒童的1/6。功利性閱讀，正在敗壞著中國孩子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨。長大成人以后，終于有可能擺脫功利閱讀的他

17、們，要么干脆遠離書籍，要么青睞快餐讀物。一項針對上海部分小學高年級學生的調查說，43%的孩子“寫不出”中國和外國著名作家各一位的名字，另有5%表示知道的孩子，卻填出了愛迪生、愛因斯坦、徐根寶；就是填寫正確的孩子，也只是從課本上而不是從自己的閱讀經驗中了解大師之名 我們真的愧對4月23日，這個全世界讀書的節日！ 那么，究竟是什么，在消解中國孩子閱讀的樂趣以及對大師的尊重？ 我們可以繼續譴責應試教育的無孔不入，也可以譴責浮躁而急功近利的生活方式。問題在于，每一個人都在指責，同時卻都在心安理得：大環境如此，我們無能為力。我們，真的無能為力嗎？ 能不能反思一下，我們真的重視孩子的教育了嗎？何以各地都熱

18、衷建豪華的樓堂館所，而所費無幾的社區圖書館卻長期付諸闕如？ 如果是出版界人士，能不能反思一下，兒童書籍的貪大求貴，愈演愈烈的跟風炒作，是否也對消解閱讀習慣、敗壞閱讀品位推波助瀾？如果是教師，您有沒有用作業“侵占”過孩子們的“閱讀課”，是否沒收過孩子的課外讀物？如果是家長，您有沒有檢點過自家的書櫥，是否應試讀物占了一大半，而且還在不斷地為孩子買進家門？如果您是學生，有沒有反思一下，是不是過于親近電子游戲而遠離圖書？ 我們每一個人，都可能或多或少地為書香的漸漸消散，擔著一份責任。(選自中學生，2018年第8期，有刪節)1本文的中心論點是什么？是怎樣提出來的？2第段運用了哪兩種論證方法？這樣寫有什么

19、好處？3縱觀全文，第段所述學生寫不出中外著名作家名字有哪些原因？4根據第段內容，說說第段所述擔當的“責任”有哪些？13閱讀下面的文章，完成后面小題誰讓這里的樹從“I”變成“J”在波蘭西北靠近諾瓦扎爾諾沃區附近，有一片被稱為彎曲森林的神秘樹林。這里有400余棵1930年前后種植的松樹，其中100余棵很詭異地同時向北方彎曲生長，且大部分在根部形成了90度“折痕”，活像一架架大大的豎琴，而整片樹林，就像一幅薩爾多瓦達利的超現實主義油畫。上世紀80年代以來，這片樹林一直備受關注。但是這些樹木怎么會長成這樣，至今無人能解。有人猜測，這些樹可能是為了方便造船、做手杖或犁具等人為弄彎的；也有人調侃，這是當年

20、歐洲人惡搞的把戲；更有甚者，搬出了巫術傳說和能量磁場的晦澀理論。而多位植物科研人員根據這片森林的圖片和少量文字描述，幾乎無一例外地認定，這片林子早年“集體”受到了外力脅迫。波蘭位于歐洲大陸中部，中歐東北部，受北面波羅的海影響，氣候形態多變，秋雨冬雪，春季溫暖但日夜溫差大。據波蘭媒體報道，當地時間今年1月3日，位于波蘭西部的塔特拉山脈地區遭遇暴風雪襲擊，3名氣象學家在氣象站內避雪，僅僅數小時，積雪已牢牢封堵住玻璃門，積雪厚度達到165厘米。從植物分布情況和圖片來分析，專家們認為這可能是一片當地常見的歐洲赤松。在類似暴雪等惡劣天氣條件下，植株發生倒伏是很正常的。在風雪中，幼樹樹冠承受的積雪一旦到達

21、極限，最易在根部折斷。幼樹的莖干相對柔軟，受力后將斷未斷，造成了集體的“畸變”。至于400余棵樹為何只有100余棵產生畸變，其余樹木安然無恙，這也不難解釋。產生畸變的樹木集中連片一致向北，恰恰說明當時受到了來自南向的外力，在這個角度形成類似“多米諾骨牌”效應，而其余的小樹可能受附近遮擋物“蔭蔽”未被殃及。樹木倒伏后為何還能倔強地彎曲生長？這其實是植物的一種本能，早在達爾文及之前的時代，就已搞明白了。達爾文在植物的運動力中寫道：“幾乎沒有什么（植物），其某一部位是不會向著側面光彎曲的。”植物的這一行為叫“向光性”。在植物知道生命的答案一書中，作者丹尼爾查莫維茨寫道，其實，早在達爾文植物的運動力著

22、作出版的一個多世紀前，一位法國人就已在1758年發現，如果把一株幼苗上下倒置，它的根會重新定向并向下生長，而莖會彎曲，向著上方的天空生長。達爾文父子為此進行了根與莖生長方向和信號傳遞的實驗，并由此推測，植物根尖一定以某種方式傳遞了信號，向上到達根的其他部位，告訴它沿著重力的方向向下彎曲。這對父子還做了另一個著名的植物幼苗莖尖負責感知的實驗。他們用不透光和透光的小帽子罩住植物莖尖，戴了透光小帽的植物向光彎曲，而另一個不會，由此確證了向光性是光照射到植物苗梢的結果，苗梢見到光，把信息傳遞到植物的中部，使它向著光的方向彎曲。一位專家說，受損的松樹倒伏后繼續向上彎曲生長，上部彎曲弧度明顯較下部偏緩，這

23、是向光自然競爭的一種形態。理論上，這可以通過實驗或其他相似的事例得到確切驗證。（選自科技日報2019年3月29日，有刪改）1根據本文段的內容，簡要說明什么是植物的向光性。2結合文章內容，概括說明波蘭神秘樹林由“I”形變成“J”形的原因。3關于本文的分析，下列說法不正確的一項是（ ）A開頭對樹木變形原因的多種猜測，引出了下文對樹木變形原因的探究說明，增強了趣味性，激發了讀者閱讀興趣。B這片樹林中畸變的樹木集中連一片致向北，是因為當時受到了來自南向的外力，而其余的小樹和南向外力不在一個角度上，未被殃及。C第段劃線句子運用了打比方的說明方法，生動地說明了波蘭諾瓦扎爾諾沃區附近神秘樹林的形狀，非常形象

24、。D引用達爾文和丹尼爾查莫維茨著作中的話是為了說明植物向著側面光彎曲生長是植物的一種本能。三、語言表述14隨著微博、微信等的迅速發展，人們可以通過手機等移動終端隨時隨地的獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現在已經進入了碎片化閱讀時代，似乎一切信息、知識，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現狀，某班級準備就碎片化閱讀的利弊分證方反方展開辯論，請你選擇一方，在辯論會上陳述觀點。四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文。時間是最公平合理的，它從不多給誰一份。有的孩子做完作業，能安排出時間打球、騎車、出游；有的孩子天天以作業多為借口，不做家務不出家門，卻對網絡游戲難以割舍，投入大把時間請以“時

25、間都去哪了”為話題，寫一篇600-800字的作文。（要求）題目自擬，立意自定。除詩歌外，文體自選。不得抄襲、套作。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。參考答案一、積累與運用1、B【解析】A含有責備的意味。C含有拖責任之嫌疑。D口氣生硬。B項語言得體，故選B。2、D【解析】D錯誤，改為“推舉、討論和表決”。3、B【解析】“亙”讀：gn ，“解” 讀：xi，“遏”讀：，“殷”讀：yn。故選B。4、B【解析】A殘缺注意。去掉“通過”即可。C成分贅余。去掉“引起的結果”“造成地球生物的不良反應”。D語序不當。“研究、了解、走近”改為“走近、了解、研究”。【點睛】做好本題，要

26、從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。5、B【解析】A.句子中間的“句號”改為“逗號”，這里是短暫停頓；B項正確；C.把“頓號”改為“逗號”；D.項中“是還是”是選擇問，選擇項之間一般用逗號不用問號，全句末尾才用問號，因此“富足”后的問號應為逗號。6、（1）圖一：捕捉刻畫典型細節“紅領巾”。圖二：準確定格專注伏案寫作場景。（2）只有讀書才能引領我們抵達遠處，想要幸福，就做一個讀書人。（意對即可）【解

27、析】（1）此題考查學生對圖像人物的觀察能力，注意觀察細節。結合細節分析，如圖一在體現人物身份特征時，捕捉并刻畫典型細節“紅領巾”。圖二在體現人物身份特征時，準確定格專注伏案寫作場景。（2）題干要求談談“幸福在遠處”的含義。此題要結合讀書人的含義（擁有過去、現在和未來的人，叫讀書人）來分析。也就是從讀書人是幸福的，讀書人有美好未來等角度闡述即可。7、（1）天街小雨潤如酥 （2）有亭翼然臨于泉上者 （3）至于夏水襄陵 沿溯阻絕 （4）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 落紅不是無情物 化作春泥更護花 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵

28、是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“酥”“襄陵”“溯”等字詞的書寫。8、“大部頭”一詞含有迂腐諷刺的意思。繪圖本山海經或（山海經）甲文中的老先生自稱地理學家，其實他什么都不知道，是一個沉迷幻想、因循守舊、荒唐可笑的人。乙文中的老人是一位喜歡花木，愛讀點閑書，和藹可親的寂寞老人。【解析】此題考查的是名著知識積累。（1）（甲）段出自小王子，小王子是法國作家安東尼德圣.埃克蘇佩里于1942年寫成的著名兒童文學短篇小說。本書的主人公是來自外星球的小王子。書中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了

29、小王子從自己星球出發前往地球的過程中，所經歷的各種歷險。他先后拜訪了鄰近的6個星球，選段是在第六顆行星上，他遇到的老者是一位知識淵博的地理學家，不過他是個自命不凡、脫離實際的教條主義者。所以這里的“大部頭”含有諷刺的意思。（2）（乙）段選自阿長與，“九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人”就出自山海經。（3）此段中的老者與（甲）段中的老人不一樣。從“就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別”中可以看出這個老人愛花草、愛孩子、愛看書的特點。據此作答即可。二、閱讀9、表達了對遭貶老友無限的思念、熱誠的關懷、深切的憂慮。【解析】考查對詩句的鑒賞。人隔兩地，

30、難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風飄到夜郎西。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。10、1 （1）想要的 （2）禍患，災難 （3）通“向”，從前 （4）天性，天良 2 （1）不僅賢德的人有這種天性，人人都有。只不過賢德的人能夠不喪失罷了。（2）對于優厚的俸祿（高位厚祿）不辨別是否合乎禮義就接受了，這樣的優厚俸祿（高位厚祿）對我有什么好處呢

31、？ 3 能見義勇為，為正義事業而獻身，做于國于民有益的事是“義”。社會上的哥們義氣，與小團體、個人私利相關的江糊義氣和本文的“義”不同。我國歷史上舍生取義的事例很多，如：唐雎出使秦國，不辱使命；蘇武牧羊，不改初心；岳飛抗金，精忠報國；朱自清寧可餓死，也不領美國教濟糧。 【解析】1本題考查學生對文言文詞語詞義的掌握情況，平時要牢記重點詞語的意義和用法，基于課本的文言文考查，一般難度都不太大。如“鄉”：通“向”，從前。所以千萬不要以今釋古。而“患”在現代漢語中也有“禍患，災難”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2本題考查文言詞語的理解和句子整體句意的理解能力。解答此題的關鍵是理解句子原文

32、的整體意思，并對重點實詞、虛詞有準確的把握。翻譯時，這些重點詞義必須體現準確，整體句意可以意譯。注意以下詞語的理解，如“獨”：僅。“是”：這。“耳”：罷了。“萬鐘”：優厚的俸祿。“加”：益處。3閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生理解“義”的含義（如見義勇為，為正義事業而獻身等），然后能根據自己的日常積累，選取兩位我國歷史上舍生取義的人物并簡單敘述其事跡作答即可。【點睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這

33、就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣東西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災禍我不

34、躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯，一碗湯，得到它就能活下去，不得到它就會餓死。可是輕蔑地呼喝著給人吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踢給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是

35、否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢?是為了住宅的華麗，妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎?以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了住宅的華麗卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）卻為了妻妾的侍奉卻接受了它；以前（有人）寧肯死也不愿接受，現在（有人）為了認識的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。11、1（1）財富和地位 （2）出名（走紅）2（1）特點；功利的、外在的（2）原因：社會風氣的影響，自己無法抵御名利的誘惑（或聽信他人的勸誡，受到生活的誘惑）。3“我”：為我們追求的夢想是遠大的（或不平凡的）而自豪。“社

36、長”：為兒子的夢想是出于內心的熱愛（或遵從自己的內心）而自豪。4一個徹底誠實的人，能清楚地認識自己，真正知道自己的夢想，不會受外部環境的各種干擾，專注而堅定地追尋自己的夢想。【解析】1本題考查對關鍵語句含義的理解。解釋某句話的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。“白玉為堂金作馬”出自紅樓夢，原句為“賈不賈，白玉為堂金作馬”，形容的是賈家的富有，在這里指財富和地位。“大鳴大放，路人皆知”出自亦舒的流金歲月，在這里指的是“出名”。2此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對

37、原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“可厭的工作、無趣的工作，僅僅因為待遇高于其他人而備受重視”可知社會人的“夢想”是功利的。分析原因時應該從社會方面和個人方面兩個角度進行闡述。點睛：此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。3此題考查學生對重點詞語的理解和分析能力。“自豪”的意思是：為自己或與自己有關的集體、個人所取得成就、榮譽而感到光榮、驕傲。“我”是在看了電影世界第一麥方以后有所感觸的，是為目標

38、的遠大感到自豪；“社長”是為兒子的選擇感到自豪，他認為夢想必須遵從于內心。4本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。此類題時，一定要結合具體的語言環境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領悟其中的深意。“徹底誠實”指的是能夠清醒地認識自己，了解自己的追求與目標；“黑夜中也健步如飛”是比喻的說法，指的是目標堅定的人是不會受環境的影響的。12、1功利性閱讀，敗壞了孩子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨。由熱衷于擇校熱，輔導班等功利性讀書現象提出的論題(論點)。2事實論證，對比論證。 列舉一項調查事實，通過中美

39、兒童閱讀量的對比，意在說明功利性閱讀有可能讓孩子們遠離書籍，青睞快餐讀物。3課業負擔過重，應試教育使然，僅從課本上而不是從自己的閱讀經驗中了解大師之作。4社區圖書館應起到孩子健康閱讀引領作用；出版界應推出有閱讀品味的好書；師長不囿于應試而“侵占”孩子閱讀時間。【解析】1尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。此文要根據論題并結合文章內容自己來概括。開頭由“一個口號在華夏四處流行擇校熱，輔導班”等現象，引出第三段的中心論點“功利性閱讀，正在敗壞著中國孩

40、子的閱讀品位和胃口，甚至可能造成他們對讀書的怨恨。”2考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第段舉“中美兒童的閱讀”的例子，運用舉例論證，將中美兒童的閱讀的截然不同的兩類人進行對比，運用了對比論證方法，突出了功利閱讀有可能讓孩子們遠離書籍，青睞快餐讀物。3考查對文章內容的分析概括。通讀全文，整體感知，

41、根據題目要求，篩選符合題目要求的句子，有的可以提取原句作答，第段“在以課業負擔之重聞名全球的中國，孩子們卻根本沒有自由閱讀的時間和精力。” 段“我們可以繼續譴責應試教育的無孔不入，也可以譴責浮躁而急功近利的生活方式。”概括出“應試教育的結果”。4考查對文章內容的分析概括。仔細閱讀第段內容，找到符合題目要求的句子，提取或概括作答。第段社區圖書館應起到孩子健康閱讀引領作用；第段作為出版界人士應推出有閱讀品味的好書；第段作為教師不要“侵占”孩子們的“閱讀課”。13、1植物的向光性是指植物向著側面光方向（或向者光線照射方向）彎曲生長的特性。2在風雪等外力的代用下，相對柔軟的幼樹莖干特別是底部容易彎曲，

42、造成變形象 由于植物具有向光性倒伏后的樹木會繼續向上生長，所以會形成底部彎曲上部挺直的形狀。3B【解析】1要求學生仔細閱讀段的內容，然后用簡潔的概括即可。結合“幾乎沒有什么（植物），其某一部位是不會向著側面光彎曲的。光性是光照射到植物苗梢的結果，苗梢見到光，把信息傳遞到植物的中部，使它向著光的方向彎曲。”概括：植物向著側面光方向（或向者光線照射方向）彎曲生長的特性是植物的向光性。2要求學生仔細閱讀文本，找到答題區間。結合“在風雪中，幼樹樹冠承受的積雪一旦到達極限，最易在根部折斷。幼樹的莖干相對柔軟，受力后將斷未斷，造成了集體的畸變。”和“產生畸變的樹木集中連片一致向北，恰恰說明當時受到了來自南

43、向的外力，在這個角度形成類似多米諾骨牌效應，而其余的小樹可能受附近遮擋物蔭蔽未被殃及。”概括得出：在風雪等外力的代用下，相對柔軟的幼樹莖干特別是底部容易彎曲，造成變形。由于植物具有向光性倒伏后的樹木會繼續向上生長，所以會形成底部彎曲上部挺直的形狀。3要求學生仔細閱讀材料，然后分析選項。ACD三項正確。B項“而其余的小樹和南向外力不在一個角度上，未被殃及。”與“恰恰說明當時受到了來自南向的外力，在這個角度形成類似多米諾骨牌效應，而其余的小樹可能受附近遮擋物蔭蔽未被殃及。”不相符。三、語言表述14、答案示例：（正方）大家好！我支持正方觀點，認為碎片化閱讀優勢明顯：能夠隨時隨地即使獲取大量信息；有效提供零散時間的利用率。（反方）大家好！我支持反方觀點，認為