1、談情趣教學法在初中英語課堂教學中的運用摘要：為了使初中英語教學課堂變得更有效，專家學者不斷探究新的教學方法。情趣教學是近年來在我國興起的一種新的教學形式，它具有激發學生興趣、調動學生積極性、增加學生主動性、活潑課堂氣氛的功能。關鍵詞：初中英語情趣教學課堂一、情趣教學的根本內涵情趣教學主要指老師用自己的教育和愛心來喚起和培養學生對所學知識、學科的一種積極情感。同時，對學生在學習過程中所蘊含的好奇、好問、好學的求知熱情和探究精神，給予尊重、保護和引導，使學習成為學生富有情趣的活動。情趣教學中的“情，主要指師生之間的情感和師生之間的良好關系。老師將愛傾注在學生身上，以情動人，以情感人，使學生感受到老

2、師的關愛，自覺地愛戴老師，喜歡老師，以及延至他所教的課程。情趣教學中的“趣主要指興趣，老師通過興趣教學，激發學生的學習興致，在寓教于樂的過程中,進步學習效果。激發學生學習興趣的方法多種多樣，包括悅耳動聽的音樂，令人開心的游戲，表達才思敏捷的競賽，富有深奧哲理的諺語，活潑輕松的舞蹈，使人身臨其境的多媒體，逗人開懷的小品等。從情趣教學的內涵可以看出，其本質上是一種情感教育，它要求老師用愛心來培養和喚起學生對所學知識產生積極情感。二、初中情趣英語教學的施行1、從“情出發，優化課堂教學1建立和諧、融洽的師生關系“親其師才能信其道，信其道才能從其學。情感是融洽師生關系的紐帶。老師對學生的愛,對他們個性的

3、尊重，對他們的信任與鼓勵都會激發學生的學習興趣。而學生一旦對英語產生了興趣,就會主動地、自覺地參與英語學習的各種活動，從中獲得學習的樂趣。因此，這就要求在英語教學活動中，老師應該深化學生，和學生打成一片，理解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，盡力創造良好的學習氣氛，溝通師生情感，時時用愛心去關心學生，理解學生，有的放矢地幫助學生，以激起學生的求知欲和學習興趣。2創造輕松愉快的課堂氣氛課堂氣氛如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，老師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習氣氛。為此,老師要以滿腔的熱情,全心地投入課堂教學，精神要保滿，表情要輕松,態度要和藹，舉止要大方，談吐要簡潔，語言要純粹、

4、流利,板書設計要合理醒目等。2、從“趣出發，培養學生良好的學習興趣“興趣是最好的老師。學生對所學學科一旦產生濃重的興趣,隨之就會激發起強烈的求知欲,就會自覺地去學習。由此，激發學生的學習興趣尤為重要。以下幾種方法可供參考。1用英語組織教學，激發興趣。在英語教學活動中，要讓學生課內課外都完全置身于一個英語語言環境中,不管從視覺上或是從聽覺上接觸到的都是英語，給學生耳目一新的感覺，長此以往,可以很好的激發學生的好奇心和求知欲，有利于學生對英語學習產生興趣。2創設情景，引發興趣。例如老師扮演效勞員,學生扮演顧客,顧客要喝飲料時說：“uldihavesebttlesfilkpears)?，效勞員就拿出

5、該件商品答復：“k，然后問：“hanyuldyulike?，顧客答“t，效勞員就拿出顧客想要的東西說：“hereyuare，顧客說：“thankyu。理論證明，表演的過程就是穩固操練句型的過程。這樣表演了數遍之后,同學們在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。然后運用情境，就能充分調動學生多種感官參與語言學習，使學消費生興趣。3開展游戲，增強興趣。中學生天生好動，喜歡游戲活動。假如能將英語學習融入游戲之中，學生就會樂意學，老師也會喜歡教，教學效果就會比擬好。例如在上課前，播放“小象要回家的歌曲，伴隨著歌曲的旋律，學生搖擺身體，邊搖邊唱：tenlittleelephantsstandina

6、line!tenlittletrunksaving!hell,hell,hell1，h!tietg！4靈敏運用教法，保持興趣。為了激發學生的興趣,保持學生的興趣,穩固學生的興趣，老師要認真鉆研教材,根據教學內容的不同,面對學生的差異，因材施教,不斷地探究，不斷的追求，恰當使用各種教法。例如教單詞,我們可充分利用直觀教具，比方教ftball，我們指著足球：“hatsthis?itsaftball。再重復一下，ftball足球的音形意就會深深的印在學生的腦海中，以后看到足球，就會脫口而出ftball，ftball，而不需要漢語翻譯作中介；教詞匯也教句子，開場可進展聽力比賽，看誰最先說出所聽的句子，看誰讀得好，進而進展單詞組句比賽等等，都可進步學生興趣，比老師一遍一遍地講，學生一遍一遍地讀，效果好得多。理論證明，初中英語情趣教學法是一種行之有效的教學形式。英語新課標更注重培養學生綜合運用語言的才能，在英語教學中通過激發學習興趣，調動學習積極性，真正進步學生的學習才能和語言交際才能，才是我們正確的選擇。參考