1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1 “博物館里過大年”小組為大家推薦了兩幅書法作品。下面介紹有誤的一項是（ ）A鐘繇的宣示表是小楷作品，結體寬博，主筆橫畫通常寫的較長，縱有行橫無列，古雅質樸。B宣示表是初期的楷書，改變了隸書蠶頭雁尾的筆畫特征，但字形略呈扁方，尚存隸意。C與宣示表相比，伯遠帖筆畫相對簡

2、省，增加了牽絲映帶。可見，行書由楷書演化而來，行書發展到一定階段后便形成了草書。D王珣的伯遠帖是行書作品，行筆自然流暢，疏密得當，顧盼照應，秀麗俊雅，靈氣十足。2漢語的數詞有實指和虛指兩種不同的用法，下列哪一項中的數詞是實指？（ ）A軍書十二卷B四書五經C安求其能千里也D三思而后行3下列句子中沒有語病的一項是（ ）A為慶祝新中國成立70周年，杭州開出首條全國愛國主義教育公交專線，游客坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對會充滿正能量。B來自鐵路部門的數據顯示，杭黃高鐵開通以來，富陽、桐廬、建德、千島湖四個站點日均客流達9800人次，高峰期突破3萬人次。C“塑戰速決”是2018年世界環境日主題，旨在呼

3、吁大家齊心應對塑料污染，降低其對自然環境、動植物和人類健康造成的沉重負擔。D在“螞蟻森林”項目運行之后，僅僅兩年的時間就已經在荒漠中種了將近5000萬棵樹，這些樹木守護著中國近4萬畝的土地。4下列加點詞語運用不正確的一項是（）A喬布斯銳意進取，百折不撓，創造了“蘋果神話”，成了許多人的精神偶像。B站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。C峰環水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中。D江南客都匯里燈火輝煌，人來人往，真是濟濟一堂。5給下列句子排序，最恰當的一項是( )可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。人的大腦具

4、有四個功能部位：感受區、貯存區、判斷區和想象區。想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。人們運用想象區功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15%優秀的想象力對于一個杰出人才來說是必需的。A B C D6學校開展“創建魅力校園”文化藝術節活動,你負責“書法角”的籌備工作,請根據要求,完成下列任務。請將貼在書法角的對聯補充完整。紙飄墨香相約文房四寶, 。有些同學認為,設置“書法角是毫無意義的,現在我們工作學習、交流溝通都實現了智能打字,漢字書寫已經無足輕重。”對此,你怎么看?將你的觀點及理由寫在下面。60字左右。7名句積累與運用蒹葭蒼蒼，_。(詩經 蒹葭)_，弗食，不知其旨也；_，弗學，

5、不知其善也。(禮記 學記)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。_，_。(木蘭詩) _，_。最愛湖東行不足，綠楊陰里沙堤。(白居易錢塘湖春行)陶淵明桃花源記中的“_，_”兩句，寫出桃花源和平安寧的社會壞境。杜甫茅屋為秋風所破歌中的“_，_”表現了詩人舍己濟世的博大情懷。在登飛來峰中,王安石用“_，_”表達自己高瞻遠矚，不畏艱難的勇氣和決心。在水調歌頭 明月幾時有中，蘇軾借明月表達對親人美好祝愿的句子是:_，_。8判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。在比丘國，唐師徒四人與三位國師斗法，分別比試了祈雨、坐禪、隔板猜物等，最后悟空施計讓三位國師現了原形。（_）伊索寓言可以說家喻戶曉，其中農夫和蛇的故事告訴我們，

6、即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。（_）在羅切斯特和簡愛第一次舉行婚禮時，有人出來指證，羅切斯特在府內還藏著一個妻，婚禮因此中斷。（_）二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成下列小題。送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。罟（g古）師：漁人，這里借指船夫。1分析第一句“楊柳渡頭行客稀”所寫意象及各自的作用。2第三、四句歷來備受贊賞，試分析其表現手法和表達的情感。10閱讀下面的文段，完成后面的問題。或問：“天下何時太平?”飛（岳飛）曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!”師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以

7、徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。善以少擊眾。凡有所舉，盡召諸統制，謀定而后戰，故所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難。”張俊嘗問用兵之術，飛曰：“仁，信，智，勇，嚴，闕一不可。”每調軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣!”好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有!”休舍：休息。課：督促。注坡：從斜坡上急馳而下。束芻：捆束喂牲口的草。束，捆。芻，喂牲口的革。徇：示眾。統制：當時的武官名。蹙額：皺眉愁苦的樣子。雅歌投壺：唱雅歌，做投壺游戲。這里形容

8、儒將風度。辭官：這里指辭謝升官。1解釋下面加點的詞語。闕一不可_ 東南民力竭矣_2下列各組句子中加點詞語的意義、用法完全相同的一項是（ ）A卒有取民麻一縷以束芻者 以我酌油知之（歐陽修賣油翁）B恂恂如儒生 吾恂恂而起，視其缶（柳宗元捕蛇者說）C故敵為之語曰 卒中往往語，皆指目陳勝（司馬遷陳涉世家）D或問：“天下何時太平？” 而或長煙一空（范仲淹岳陽樓記）3畫橫線句沒加標點，請用“/”標出兩處停頓。4用現代漢語翻譯畫波浪線的句子。5岳飛是抗金名將，曹劌亦有卓越的軍事才能，根據曹劌論戰和本文，請你概括他們分別具有哪些軍事才能。11閱讀下面的文章，完成后面小題音樂能使我們更加聰明嗎音樂能讓人變得更聰

9、明？從一定程度上來說，是的！音樂對大腦的影響遠比我們想象的多。如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器就是一項大工程，許多個重要的車間都會被調動起來。科學家們曾用核磁共振技術掃描樂手，發現各個重要的大腦區域都對音樂產生了強烈反應。比如，彈鋼琴之類的樂器演奏就刺激大腦的胼胝體，這個部分連接大腦左右兩側半球，如果長期受到刺激，人的協調能力就會得到很大的改善。還有負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲中共同運作，產生了和諧的腦電波，會使腦功能達到最優化狀態。在樂器的演奏中，雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處，工作效率也

10、得到提高。科學家通過比較音樂家們的大腦成像發現，早學樂器的人比晚學樂器的人胼胝體的白質含量明顯更多。白質區域相當于匯聚大腦中的“電線”部分，起著幫助位于不同大腦區域的神經元相互溝通、共同合作的作用。可以說，白質更多，則大腦不同區域的鏈接就更多，溝通更有效，高級的感知認知功能就會更好。當然，如果你對學習樂器演奏望而生畏，常常聽聽音樂，大腦也是獲益匪淺。音樂，尤其是復雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產生良性刺激，增強我們的空間分析能力和聽覺處理能力。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。科學家早就發現，音樂可對人的情緒和行為產生微妙影響。英國的專家們通過一

11、項研究發現，不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟有天壤之別。專家們將受試兒童分成B、C三個組。A 組兒童欣賞輕柔優美的慢板，B組兒童聆聽爵士樂三位一體，C組兒童什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了文化測試，測試內容完全是剛學的知識。結果顯示，平均成績最優的是A組，其次是C組，最差的是B組。專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優美的背景音樂那樣，對孩子的大腦認知機構起積極作用，相反只會起消極作用。1關于“音樂對大腦的影響”，下列表述不正確的一項是（ ）A聽音樂和演奏樂器時，大腦的許多重要區域都會被調動起來。B在音樂聲中，大腦中的胼胝體、海馬體、杏仁核、視覺皮層等部位能產

12、生和諧的腦電波。C演奏樂器有益于提高整個大腦皮層的興奮性，從而提高大腦的工作效率。D經常聽復雜的古典音樂，能良性刺激大腦的各種功能，增強人腦的空間分析能力。2對于“胼胝體”的理解，下列表述不正確的一項是（ ）A“胼胝體”連接大腦左右兩側半球，能影響人的協調能力。B“胼胝體”中白質的含量受人學習樂器早晚的影響。C“胼胝體”中的白質增多，有利于人們之間的相互溝通、共同合作。D“胼胝體”中的白質越多，大腦的高級感知認知功能就會更好。3關于“音樂能使我們更加聰明”的表述，不符合文意的一項是（ ）A音樂讓大腦重要的部位得到刺激，從而優化腦功能。B音樂能幫助我們記住重要的信息并改善語言回憶能力。C流行音樂

13、對孩子的大腦認知機構起消極的作用D輕柔優美的音樂，對人的情緒和行為產生積極的影響。12閱讀下面的文章，完成后面小題時間是萬物的歌詠王心玥你是不是也有這樣的感受，回憶里的童年總是過得十分緩慢，長大后的年歲卻總是白駒過隙？幸福快樂的時候，時間好像很短；痛苦難過的時候，時間又變得漫長。事實上，我們對時間的感知的確與情緒和記憶有關。戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中，要求被試者進行高達31米的自由落體（下方有安全網）并估計全程時間，被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3。那么，我們到底是依賴什么樣的機制感受時間呢？目前，有兩種著名的時間機制假說用于解釋人類時間機制：一種是振蕩器模型。想象你對時間

14、的感知完全取決于你的注意力，而注意力作為一種有限資源，在默認條件下，通過一道窄門被規律地釋放出來。在某些刺激譬如節拍強勁的音樂下，“釋放”這一動作會迅速和外界節奏同步。一定時間里，注意力的“震蕩”越多，我們主觀感受到的時間也就越長。另一種是節律器模型。時間被規律地切分成小單元并計入“總數”中，不過，時間越長，節律器的偏差就按照韋伯分數有規律地增長。不過，由于短時記憶在“步數”的記錄、比較和提取中有著無法忽視的影響，每個人的時間知覺功能很可能會展現出巨大的差異。換句話說，短時記憶越好，對時間的感知就越準確。對于時間流逝的加速或放緩，幾乎每個人都有自己的體驗。其中，情感是最重要的一個因素。法國著名

15、的神經科學家德瓦特弗蕾在20年來的實驗中，多次證明了這一點。13年的實驗中，她的團隊通過調整音樂節奏快慢、大小調（大調被證實與積極情感體驗有關）等多個變量，發現在聆聽音樂時，令人愉快的音樂樣本會感覺較短，而令人不愉快的曲調則會感覺較長。另外，恐懼對時間流逝主觀體驗的影響，也是科學家屢試不爽的一個方法。恐懼加速了我們內置計時機制的運作，同樣時間內，累計更多“步數”，因而會讓人們感到時間似乎更長。其他影響時間感知的因素，還包括年齡、藥物等。由于年長者多巴胺分泌較少，內置時間機制運作速度放慢，累計“步數”變少，因此老年人的時間流速主觀感受也較年輕人更慢。而興奮劑等促多巴胺分泌藥物可以加快時間感受；抗

16、多巴胺的精神類藥物、麻醉劑等，則起到相反作用。帕金森癥領域的研究人員將時間感知理論運用到了臨床。通過有節奏的聲音訓練，改善他們行走動作的穩定程度、步伐節奏。其他與動作協調和節奏相關的神經損傷，都能在音樂節律療法的輔助下通過調整內在時鐘速率，借助時間機制完成需要某種韻律的任務。通過調整時間感知，或許還能幫助健康人群乃至音樂家、運動員去更好地完成某些專業任務。關于時間的研究方興未艾，未來潛藏著令人激動的機會，而我們將一起去探尋。（選自科技日報2019年4月12日 有刪減）1文章第自然段的順序可否調換？說說理由。2從說明方法角度，簡要分析第段畫線句的表達作用。戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中

17、，要求被試者進行高達31米的自由落體（下方有安全網）并估計全程時間，被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3。3閱讀第段，分析畫線句中加點詞語的表達效果。對于時間流逝的加速或放緩，幾乎每個人都有自己的體驗。13閱讀下面的選文，回答后面小題繼父妞妞第一次看見繼父的時候，是他和母親結婚的第三天。母親拉著妞妞的手說：“妞妞，快嘁爸爸。”她冷漢地看著面前這個個子魁梧卻眼睛小小的男人，好半天才從牙縫中擠出一個字“爹。”她執拗地認為“爸爸”是一個很神圣的稱謂，也是她那已經在地下的父親的專稱。他不過是一個與她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的稱謂？叫聲“爹”吧，別讓媽媽為難。而且她拿定主意，“爹”也只喊這一次

18、。“唉，唉”他疊聲答應著，一雙小眼睛瞇成了一條線，溢滿笑容的臉上閃耀著光芒。繼父一輩子沒有娶親，更沒有孩子。他說：“妞妞，以后，咱們就是一家人，你需要什么跟我講，我們一定會買給你的。”她別開臉，心中對他說：“我什么都不會要你的。”母親和繼父的感情很好，但他們越是和睦，她就越憤慨。她每天早晨吃完飯，就躲出去在大街上游逛，一直到晚上才回家。她不想看見母親和繼父在一起說笑，更不想面對繼父的目光，那目光帶著幾分探測，帶著幾分討好。八月的一天，母親突然對她說：“妞妞，城里的職高招生了。你爹說托人給你辦進去，讓你接著上學。”面對母親滿眼的期盼，她倔犟地搖了搖頭，說：“我不用他出錢供我念書。”母親幾番相勸，

19、都被她堅定地拒絕了。上學對于她來說，是心頭的痛。中考那年，父親患了急病，突然去世。家里失去了頂梁柱。背著幾乎崩潰的母親，她撕掉了高中錄取通知書。可是她是喜歡上學的，自從撕了錄取通知書，她就常常夢見自己在高中門口徘徊。知女莫若母，母親最懂她心中的遺憾。她最初就明白，母親再婚一定是為了自己，為了自己能有更好的生活，為了自己能繼續念書。可越是這樣，她就越執拗地不想接受。她病倒了。她躺在床上，發燒到三十九度。但是當繼父和母親說要送她去醫院的時候，她卻竭力反對。繼父極為嚴肅地說：“妞妞，這一次不能由著你的性子，看病要緊。”說完就要拉起她來送醫院。她又急又惱，一把推開他的手，大聲嚷道：“我爸爸從來不逼著我

20、去醫院。你不是我爸爸，所以你才會逼著我去那個鬼地方。”一瞬間，他定在那兒，臉上也露出古怪的神色。她沒顧得多說，一陣眩暈又襲上頭來，在她暈過去之前，聽見母親對他說：“妞妞從小就怕進醫院，后來她爸爸在醫院去世，她對醫院便更加恐懼”她醒過來的時候，感覺一只粗壯有力的手正捏著她的左腳，手里正使勁兒地刮著，屋子里彌漫著一股濃郁的酒味兒。與此同時，一陣陣溫暖從腳心涌進體內，人也舒暢了許多。她剛要張開眼睛，卻傳來一陣輕柔的說話聲，是繼父的聲音：“你不要著急，妞妞不會有事的。我小時候生病發燒，我爹就是用刮痧這個土辦法給我治好的。”“那你剛才為什么不用這個辦法。非得逼著孩子去醫院？”母親有些嗔怪道。“嘿嘿，我不

21、是怕你誤會我是繼父，舍不得給孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒著，怎么會讓我給她刮痧？”就像繼父說的那樣，刮痧是土辦法，卻真治好了她的病。從此妞妞不再對繼父那么反感，她開始嘗試接納繼父。她參加了工作，雖然是新人，在單位卻頗受照顧。后來才知道，原來是繼父請那些領導喝酒，還送禮給他們，拜托他們照顧她。那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼嘯的北風刮得震天響，路燈也被大風刮掉了。望著單位大門口外漆漆的大街，她心中不禁犯怵。可是如果她不回家，母親該擔心了。她硬著頭皮，猶豫地向大門口走去。就在這時，一束手電筒光在門口外亮起來。一個熟悉的聲音響亮在夜色里：“是妞妞嗎？不要怕，我來接你了。”是繼父！她猛

22、地跑過去，只見繼父手里拿著手電筒，站在寒風中。她的心中一陣緊縮，有些責備地問：“你什么時候來的？為什么不喊門？”他嘿嘿笑了：“也就一個小時吧。我喊門，可是風太大，門房根本聽不見我的喊聲。我索性就在這兒等你出來”在零下十多度的大街上，在呼嘯的北風中，他竟然站了足足有一個小時。望著他的被北風翻卷起來的凌亂衣角，一股熱潮涌上她的喉嚨，她脫口喊道：“爸爸！”繼父愣了一下，隨即大聲回應，“唉，妞妞，咱們回家。”他用手電筒照亮前面的路，說：“天黑，你在前面走，我在后面。”她在前面走了，想：除了父親，還會有誰愿意在寒冷的冬夜，呼嘯的北風中等你，并給你照亮回家的路？！這樣想著，她的淚便止不住地涌出來，而她的心

23、在那個冬夜也變得水一般柔軟。1讀段，概括事件，梳理我對繼父態度的變化。（1）繼父與母親結婚，“我”對他的態度很冷漠。 （2）_。（3）_。2選文兩段運用了哪種記敘順序，有什么作用？3選文段畫線句有什么作用？4選文段畫線語句運用了什么描寫方法，有什么作用？5談談你對選文段畫線句子的理解。三、語言表述14在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。產品說明書的出現是商品生產的一大進步。隨著社會工業化進程的加快與科學技術的不斷進步，商品的技術含量越來越高，許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們的常識。_，就可能給消費者帶來不便，如不會使用或者使用不當。可見說明書是不可或缺的。_，否

24、則，文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產者付出沉重的代價。四、寫作15按要求作文人們常說：等待是一種停滯，一種懈怠，是對光陰的消磨，是思想的懶惰。但如果我們換種思維，會發現有時等待是一種期盼，一種堅守，一種淡定有人在等待中發現了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸成熟請以“等待也好”為題，寫一篇作文。要求：立意自定；文體自選，詩歌除外；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名。參考答案一、積累與運用1、C【解析】“可見，行書由楷書演化而來，行書發展到一定階段后便形成了草書”此句結論錯誤。因為行書是在楷書的基礎上發展起源的，草書是在隸書的基礎上演變的。所以選C。2、B【解析】B項中的數詞

25、是實指。四書指的是大學中庸論語孟子。五經指的是詩經尚書士禮周易春秋五部。ACD項均為虛指。3、B【解析】A項有語病，應該改為：坐著它沿著西子湖畔游覽一圈，絕對能讓你充滿正能量；C項搭配不當，應該將“降低”改為“減輕”；D項缺少主語，應該在“僅僅兩年的時間”前面補充上主語“馬云”。故選B。【點睛】病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4、D【解析】D使用有誤，濟

26、濟一堂：濟濟：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。該成語和句意不符。5、C【解析】試題分析：第一句先確定說明對象，所以第三句排在第一。再說優秀的想像力是杰出人才的應具備的條件，所以第五句排在其后。接著說大腦中的想象區及人對想象區的運用，所以第二句和第四句連在一起。第一句為總結句，放在最后。考點:句子排序點評:解題的關鍵是搞清句與句之間的關系。抓住語句中的標志詞，注意語句間的內在邏輯性。6、（1）筆走龍蛇共創魅力校園（2）示例：書法藝術是中國傳統文化的瑰寶，“書法角”就是在校園中展示和傳承這門藝術的一種形式，所以設置“書法角”是有意義的。【解析】（1）本題考查學生對對聯的理解、掌握能力。解答

27、此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。上聯“紙飄墨香”并列短語，“相約文房四寶”動賓短語，按此結構仿寫出“筆走龍蛇共創魅力校園”。（2）開放性題目，要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。如，書法是中華民族悠久的文化藝術，是世界文化藝術的璀璨明珠。中華民族在歷朝歷代都非常重視文字的書寫，因為他不只是生活、文化、思想和科學交流的媒介，而且其藝術價值非常高。因此學習書法不但使人能做到靜得下來、做得下來，對人身體健康有好處，還

28、能提高人的心理素質。7、（1）白露為霜 （2）雖有嘉肴 雖有至道 （3）將軍百戰死 壯士十年歸 （4）亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 （5）阡陌交通 雞犬相聞 （6）何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足 （7）不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層 （8）但愿人長久 千里共嬋娟 【解析】此題應該注意“嘉肴”、“漸欲”、“突兀”、“嬋娟”等字詞的書寫。理解性默寫注意題干中的關鍵詞，如：（5）題中的關鍵詞是“和平安寧的社會壞境”；（6）題中結合關鍵詞“舍己濟世”；（8）題中的關鍵詞是“美好祝愿”。8、（1） （2） （3） 【解析】（1）錯誤，是車遲國斗法，不是比丘國；（2）正確；（3）正確。二、閱讀

29、9、1楊柳，古代有折柳送別的習俗，烘托了送別的氛圍渡頭，點明送客的地點；行客，用行人稀少營造了送別時的凄清情境。2第三、四句用了化虛為實的手法。詩人覺得自己心中無限的惜別之情，就像江南江北的春光，無處不在，伴隨著友人歸去。這兩句詩生動形象地表達了詩人對友人依依不舍的眷戀之情。【解析】1試題分析：首先要找到能抒發感情的意象，然后理解這個意象的意思，再答出意象的表達效果。所寫意象為“楊柳”。古代有折柳送別的習俗。“楊柳”的意象又暗示離別。點出送別的時間、地點。楊柳渡頭是實寫春景，既為下面的別后相思伏筆，又渲染送行的環境氣氛。在楊柳依依的渡口，在春光爛漫的時候，與朋友分手，心情尤為抑郁。這是以美景反

30、襯離情。2試題分析：考查表現手法及其表達效果。第三、四句的意思：這相思之情猶如眼前的春色，讓我的相思之情也如這無邊無際的春色，從江南到江北送你離去吧。詩人覺得自己心中無限的惜別之情，就像江南江北的春光，無處不在，伴隨著友人歸去。這兩句詩生動形象地表達了詩人對友人依依不舍的眷戀之情。這是典型的化虛為實手法。10、1 闕：通“缺”，缺少。 竭，盡力。 2C3卒夜宿/民開門愿納/無敢入者4（對）遠離家鄉衛戍邊疆的各位將領，派他（指岳飛）妻子慰問犒勞死者的家人。5曹劌：小心謹慎；知己知彼；相機出擊。岳飛：治軍有方（紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏）；取信于民；謀而后戰。【解析】1理解詞語的含義時要注意文言

31、詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“闕”，通假字，通“缺”，缺少；“竭”，盡力。2A項的“以”解釋為：用來/憑借；B項的“恂恂”解釋為：恭謹溫順的樣子/小心謹慎的樣子；C項的“語”解釋為：談論；D項的“或”解釋為：有的人/有時。3要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：士卒們夜間住宿，百姓愿意開門接納士卒入內

32、，士卒也沒有一個人敢進去。故可斷句為：卒夜宿/民開門愿納/無敢入者。4要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“戍”保衛；“勞”，慰問犒勞。5要求學生結合曹劌論戰和本文的內容分析人物形象。注意是從軍事才能方面。結合“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”得出：曹劌：小心謹慎；知己知彼；相機出擊；結合“卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。

33、卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號凍死不拆屋，餓死不擄掠”得出：岳家軍紀律嚴明，撫恤死傷，頒犒軍吏，取信于民；結合“凡有所舉，盡召諸統制，謀定而后戰，故所向克捷。”得出：岳飛謀而后戰。【點睛】參考譯文：有人問岳飛：“天下什么時候可以稱為太平？”岳飛回答說：“當文官不愛錢財專心為民謀利，武官不懼犧牲奮勇為國效力的時候，天下就太平了。”將軍每到駐軍修養的時候，都會要求將士上土坡、跳戰壕，而且都是穿著沉重的鎧甲練習。士卒凡是有拿百姓的一縷麻來喂馬的，立刻處斬作為懲罰。士卒們夜間住宿，百姓愿意開門接納士卒入內，士卒也沒有一個人敢進去，軍隊有口號，為“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。有的士卒病了，將軍親自為他調制

34、藥品。手下的諸位將領去遠方征討，岳飛的妻子便問候照料他們的家人，對不幸戰死的人，為他痛哭并收養他的遺孤。凡是上級有所賞賜，岳飛都會平均分給自己的將士，一絲一毫都沒有侵占。岳飛作戰擅長以少敵多。但凡有所行動，會召集所有統制（官名，不譯），謀劃定當而后出戰，因此岳飛的軍隊所向披靡。倉促間遇到敵人則堅守不動。因而敵人為此說：“撼山易，撼岳家軍難”。張俊曾問岳飛用兵的方法，岳飛回答說：“仁義、信用、智慧、勇敢、嚴厲，缺一不可。”每次調運軍糧，岳飛一定皺起眉頭憂慮地說：“東南地區的民力快用盡了啊！”岳飛尊重賢能禮遇士人，平時唱唱雅詩，玩玩投壺游戲，謙遜謹慎得像個讀書人。岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時，

35、一定說：“這是將士們貢獻的力量，我岳飛又有什么功勞呢？”11、1 B 2 C 3 C 【解析】1試題分析：考查對文章內容的理解。B根據“還有負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲中共同運作”這句話可知“這些重要部位”不包括“胼胝體”。故答案為B。2試題分析：考查對文章內容的理解。C依據“白質區域相當于匯聚大腦中的電線部分，起著幫助位于不同大腦區域的神經元相互溝通、共同合作的作用”可知，影響的是“大腦神經元的溝通與合作”，不是“人際溝通和合作”。據此，答案為C。3試題分析：考查對文章內容的理解。C對孩子的大腦認知機構起消極的作用的是“過分

36、活躍或帶有攻擊性的背景音樂”，不是“流行音樂”。據此，答案為C。12、1不能調換。文章自然段寫了影響時間感知的因素：情感，恐懼，年齡、藥物等，是按照由主要到次要的邏輯順序來寫的，所以不能調換。2運用了舉例子、列數字、作比較的說明方法，舉了戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗的例子，列舉了31米的數字，將估計時長和實際時長進行比較，具體準確、突出說明了人們對時間的感知與情緒和記憶有關，使文章更真實可信。3“幾乎”意為“差不多”，表示限制，說明對于時間流逝的加速或放緩，差不多每個人都有自己的體驗，并不是全部的人。體現了說明文語言的準確性。【解析】1試題分析：考查對文章的說明順序的理解。邏輯順序是

37、按照事理的關系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認識事物的規律。介紹比較復雜的事物和現象，以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復雜、由主要到次要、從整體到部分、從原因到結果、從特點到用途、從概括到具體、從現象到本質的順序進行說明。幾個語段能否更改順序，要依據它們之間的關系來決定。本文三個自然段分別介紹了影響時間感知的因素：情感；恐懼；年齡和藥物等，依據“情感是最重要的一個因素”“另外，恐懼對時間流逝主觀體驗的影響，也是科學家屢試不爽的一個方法”“其他影響時間感知的因素，還包括年齡、藥物等”可以看出，幾個感知因素是按照由主要到次要的邏輯順序來寫的

38、，所以是不能調換的。2試題分析：考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中，要求被試者進行高達31米的自由落體（下方有安全網）并估計全程時間，被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3”，列舉了戴維伊格爾曼在2007年的一個著名實驗的例子；并用“31米”“1/3”等具體的數據，將估計時長和實際時長進行比較，運用了舉例子、列數字、作比較的說明方法，具體準確突出地說明了人們對時間的感知與情緒和記憶有關，使說明的內容更真實可信。據

39、此理解作答。3試題分析：考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式：說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物的特征/事理，xx詞體現了語言的準確性。語句“對于時間流逝的加速或放緩，幾乎每個人都有自己的體驗”中的“幾乎”表示限制，意為“差不多”，說明對于時間流逝的加速或放緩，差不多每個人都有自己的體驗，但是并不是全部，這樣說更符合客觀實際。“幾乎”一詞的使用體現了說明文語言的準確性。13、1 繼父要托人給（妞妞）“我”辦上學， （妞妞）“我”的態度是“拒絕” 繼父用刮痧的辦法治好（妞妞）“我”的病，（妞妞）“我”的態度是“嘗試接受”繼父。 2插敘，

40、交代了妞妞失學、母親再婚的原因，揭示了妞妞不接受繼父的緣由。補全了故事情節，突出中心，表明繼父對妞妞的理解、關愛。3景物描寫，寫出了狂風大作，天又冷又黑，（渲染了恐怖的氣氛，烘托妞妞對走夜路的恐懼心理），為下文繼父寒夜等待妞妞的不易做鋪墊，突出繼父對妞妞愛的真誠偉大。4神態描寫、語言描寫，生動形象地寫出繼父突然聽到妞妞叫“爸爸”時的驚訝和被妞妞接受的喜悅5表明妞妞被繼父真誠的愛所感動，感到溫暖和幸福，為以前傷害繼父的感情而后悔。（表明妞妞對繼父的冰冷態度完全解凍；從此放下執拗，接受繼父。）【解析】1試題分析：考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選“我對繼父態度的變

41、化內容”概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章13敘寫繼父與母親結婚，“我”對他的態度很冷漠；第4段敘寫繼父要托人給“我”辦上學手續，“我”是堅定地拒絕；79段敘寫“我”病倒了，繼父用刮痧的辦法給“我”治病，“我”開始嘗試接納繼父。據此概括作答。2試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：內容上，往往有補充故事情節；表現人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結構上，使文章脈絡清晰，結構緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。選文兩段插入了“她”輟學的原因，母親再婚的原因，“她”不接受繼父的原因等，交代清楚了故事的來龍去脈，給人一個完整的印象；與下文“她”的態度的轉變形成對比，從而突出了文章的中心。據此理解作答。3試題分析：考查環境描寫的作用。自然環境描寫（景物描寫）的作用：交代故事發生的時間、地點、背景等；渲染氣氛； 烘托人物的心情（命運）；推動故事情節的發展。為下文敘寫做鋪墊。語句“呼嘯的北風刮得震天響，路燈也被大風刮掉了”運用的是環境描寫，寫出了狂風大作，天又冷又黑，也沒有了路燈，渲染了恐怖的氣氛，烘托“她”對走夜路的恐懼心理，同時也為父親在這寒冷的夜里接“她”設置了一個特定的背景，從 而反襯出繼父“愛”的偉大。據此理解作