1、PAGE1 / NUMPAGES142007年普通高等學校招生全國統一考試語文本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。第卷第三、四題為選考題，其他題為必考題。考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1、答題前，考生務必將自己的XX、XX號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的準考證號、XX，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置。2、答題時使用0.5毫米黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3、請按照題號在答題卡上各題的答題區域（黑色線框）內作答，超出答題區域書寫的答案無效。4、保持卡面清潔，不折疊，不破損。5、作選考題時，

2、考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的標號涂黑。第卷閱讀題甲必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，文成1-3題。現在不斷有人提問，為什么我們這個堪稱偉大的時代卻出不了偉大的作家？對此我的想法是，現在是一個無權威的、趣味分散的時代，一個作家很難得到全民集中的認可。事實上，要成為一位大家公認的偉大作家，需要時間的考驗，甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個時代，消費與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情，以致那種具有巨大原創力的作品很難產生。當然，當代中國缺少偉大的作家，除了這些外在的方面，也有作家自身主體弱化的問題。比如市場需求之多與作家生活體

3、驗不足的矛盾，市場要求產出快與創作本身求慢求精的矛盾等等。而這當中，正面精神價值的匱乏或無力，無疑是當下文學創作中最為重要的缺失。所謂正面精神價值，指的就是那種引導向善、呼喚愛、爭取光明、辨明是非、正面造就人的能力。這種價值在文學作品中的體現，與作家對民族的精神資源的利用密切相關。我們民族的精神資源很豐富，但是也還需要作必要的整合和轉化，才能化為作家內心深處的信仰，運用到創作中去。還有一些作家表現出去資源化的傾向，他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉化，以為只要敢于批判和暴露，就會寫出最深刻的作品，但如果都是暴力、血腥，就讓人看不到一點希望，而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判，還要有正面

4、塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主題精神弱化的現象。很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關懷。作家的責任是把敘事從趣味推向存在，真正找到生命的價值所在。當他們喪失了對生活的敏感和疼痛感，把創作變成了制作，批量化地生產的時候，文學就不會有什么真正的生命了。老舍先生曾將長篇小說大明湖濃縮成月牙兒，篇幅幾近短篇，卻也創造了中國現代文學中公認的經典。他幽默地說：我在經濟上吃了虧，在藝術上占了便宜。如果今天的作家都肯下這種苦功，那么消費的時代再洶洶然，我們仍然可以對震撼人心的好作品的出現滿懷期望。1從原文看，下列不屬于當代中國缺少偉大的作家外在原因的一項是A現在是一個缺乏權威的時代，也是

5、一個受眾欣賞趣味分散的時代。B要成為一個偉大的作家，需要相當長的時間才能得到普遍的公認。C在今天，消費與享受往往會消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。D作家對生活的體驗還不夠，同時文學創作本身的規律是求慢求精。2從原文看，下列理解和分析，正確的一項是A我們的民族精神資源很豐富，現在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創作中。B所謂去資源化，就是作品只有批判和暴露，而沒有充分利用社會生活的資源。C充斥暴力和血腥的文學作品使人看不到一點希望，這是正面精神價值缺失的結果。D作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫，表明作家沒有擔負起自己的社會責任。3下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A作家作品中正面精神價

6、值的匱乏或無力，是當代中國文學創作中最應該引起重視的問題。B是否善于利用我們民族豐富的精神資源，決定了作家作品中正面精神價值的能夠體現。C要保持文學生命，作家就應該對生活具有敏感和疼痛感，堅持把敘事從趣味推向存在。D老舍把大明湖濃縮成月牙兒，說明下苦功夫創作，才能出現震撼人心的好作品。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。韋丹字文明，京兆萬年人，早孤，從外祖顏真卿學。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國君死，詔拜司封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取貲。丹曰：使外國，不足于資，宜上請，安有貿官受錢？即具疏所宜費，帝命有司與之。未行，而新

7、羅立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。X辟反，議者欲釋不誅。丹上疏，以為孝文世，法廢人慢，當濟以威，今不誅辟，則可使者唯兩京耳。憲宗褒美。拜晉慈隰州觀察使，封XX郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足X職，為國家費，不如屬之河東，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場，度其費為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復者，官為為之；貧不能者，畀以財；身往

8、勸督。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：吏豈自費邪？籍其家，盡得文記，乃權吏所奪，召諸吏曰：若恃權取于倉，罪也。與若期一月還之。皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會卒，年五十八。驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察XX，上言為丹立祠堂。刻石紀功，不報。宣宗讀元和實錄，見丹政事卓然，它日與宰相語：元和時治民孰第一？周墀對：臣嘗守XX，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘。乃詔上丹功狀，命刻功于碑。（節選自新唐書?韋丹傳）4對下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A早孤，從外祖顏真卿學孤：幼年喪父。B始城州，周十三里城：構

9、筑城墻。C法廢人慢，當濟以威濟：渡過難關。D與若期一月還之期：約定時間。5以下各組句子中，全都表明韋丹助民安居的一組是（3分）民貧自鬻者，贖歸之教種茶、麥，仁化大行罷八州冗食者，收其財度其費為估，不取贏利免半賦，徐取其償韋丹有大功，德被八州ABCD6下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A韋丹為人率直，敢于發表不同意見。舊例規定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費；韋丹認為費用應由朝廷支付，不可賣官求錢。B韋丹認為法令廢弛就會導致人們對它的輕視，因而主X嚴懲謀反的X辟；對所治三州，認為并非要害之地，不必多花費國家錢財，不若劃歸河東管轄。C韋丹對貪污現象仔細核查，責

10、之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據，下令一月之內如數補還，保住國家財產不受損失。D韋丹去世之后，裴誼建議為他設立祠堂，刻石集功，當朝宰相也認為他的功德使XX老幼思之不忘，皇上于是下令觀察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。7把文中畫橫線的句子翻譯城現代漢語。（10分）（1）逃未復者，官為為之；貧不能者，畀以財。（2）驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。小齋即事X一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。【注】X一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士，曾任監察御使等職，

11、有記載說他曾因忤秦檜而被罷官。局：指棋盤。8詩的第二聯對第一聯的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分）9作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什么樣的情懷？（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題任選三題）（6分）（1）覆杯水于坳堂之上，_，置杯焉則膠，_。（莊子?逍遙游）（2）連峰去天不盈尺，_。飛湍瀑流爭喧剄，_。（李白蜀道難）（3）俄頃風定云墨色，_。_，驕兒惡臥踏里裂。（杜甫茅屋為秋風所破歌）（4）老夫聊發少年狂，_，右擎蒼。錦帽貂裘，_。（蘇軾江城子?密州出獵）乙選考題請以以下三、四兩大題中選定一大題作答，不得選做另一大題內的小題。考生作答時，

12、用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對應的標號涂黑。三、文學類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成11-14題。林沖見差撥只說公人將林沖送送到XX牢城營內來，營內收管林沖，發在單身房里，聽候點視。卻有那一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：此間管營，差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好;若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下;若不得人情時，這一百棒打得個七死八活。林沖道：眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他眾人道：若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了。林沖與眾人正說之間，只見差撥

13、過來問道：那個是新來的配軍林沖見問，向前答應道：小人便是。那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道!你這個賊配軍!見我如何不下拜，卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來!見我還是大刺刺的!我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發跡!打不死，拷不殺頑囚!你這把賊骨頭好歹落在我手里!教你粉骨碎身!少間叫你便見功效!把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道：差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微。差撥看了，道：你教我送與管營和俺的都在里面林沖道：只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。差撥見了，看著林沖笑道：林教頭，我也聞你的好名字。

14、端的是個好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發跡。據你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官!林沖笑道：總賴顧。差撥道：你只管放心。又取出柴大官人的書禮，說道：相煩老哥將這兩封書下一下。差撥道：即有柴大官人的書，煩惱做甚這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只說yA一路有病，未曾痊可。我自來與你支吾，要瞞生人的眼目。林沖道：多謝指謝。差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：有錢可以通神，此語不差!端的有這般的苦處!原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說：林沖是個好漢，柴大官人有書相薦在此呈上，本是高太尉陷害

15、配他到此，又無十分大事。管營道，況是柴大官人有書，必須要看顧他。便教喚林沖來見。且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點名。林沖聽得喚，來到廳前。管營道：你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍須吃一百殺威棒。左右!與我馱起來!林沖告道：小人於路感冒風寒，未曾痊可，告寄打。牌頭道：這人見今有病，乞賜憐恕。管營道：果是這人癥候在身，權且寄下，待病痊可卻打。差撥道：見天王堂看守的多時滿了，可教林沖去替換他。就廳上押了帖文，差撥領了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：林教頭，我十分周全你：教看天王堂時，這是營中第一樣省氣力的勺當，早晚只燒香掃地便了。你看別

16、的囚徒，從早直做到晚，尚不饒他;還有一等無人情的，撥他在土牢里，求生不生，求死不死!林沖道：謝得顧。（選自水滸傳會評本第八回，有刪節）11下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）A小說寫了林沖發配XX，初入軍營的一段情節，作者將筆墨集中在對林沖見差役的細節描寫上。B由于被高太尉陷害，林沖一進牢營就得到了一般的罪人的同情和關照，卻遭到差役責罵和恐嚇。C差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖只是唱喏，沒有及早把給管營的書禮拿出來。D小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結，形象地反映了牢營的黑暗現實。E小說借有錢可以通神這句話，揭示了當時社會的世態人情，也表達了林沖的感慨和無奈。12小說第一段寫林

17、沖剛到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）13差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現手法刻畫這個人物，請簡要分析。（6分）14對第三段林沖等他發作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道這句話，明末清初文學批評家金圣嘆評點道：雖是搖出奇文，然亦實是林沖身份。一句小說內容，探究然亦實是林沖身份指的是林沖的哪一種身份，表現的是林沖什么樣的性格和心理。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成15-18題。葉圣陶在XX1940年初夏，葉圣陶來到XX，在XX省教育廳教育科學館工作。他白天去辦公，晚上教兒女們寫寫文章。常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至

18、美、XX就湊著光亮，認真地聽父親講解。有時候，兒女們也和父親熱烈討論。他們每人每星期交一篇文章。葉圣陶一向主X作文要說自己的話，要寫自己的真情實感，對兒女們的作文，他也從來不出題目，隨他們寫去。這也是他們一天中最感興味的時刻。葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問：這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個比較恰當的詞兒？把詞兒調動一下，把句式改變一下，是不是好些？遇到看不明白的地方，他就問孩子們：原來是怎么想的？到底想清楚了沒有？為什么表達不出來？怎樣才能把要說的意思說明白？他問得十分仔細，兼職就是嚴格的考試，同時也是生動活潑的考試。孩子們都樂意參加這樣的考試。但是，對于葉圣陶，到了XX以后，使他

19、格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見了。幾十年來，這兩位作家親似手足。朱自清曾寫過我所見的葉圣陶葉圣陶的短篇小說等文章。1931年8月，朱自清由北平動身訪問歐洲，就是在葉圣陶鼓動下，才寫出了歐游雜記的。朱自清在這本書的自序里，曾提到葉圣陶幫助設計、題字，校對等。葉圣陶曾寫過與佩弦的散文，講述他們之間的友情：促膝談心，隨興趣之所至，時而上天，時而入地；時而論書，時而評畫；時而縱談時局，品鑒人倫；時而剖析玄理，密訴哀曲可謂隨意之極致了。這當兒，名譽之心是沒有的，利益的心是沒有的，顧忌欺誑等心也都沒有，只為著看出內心而說話，說其不得不說。其味甘而永，無所不領會，真可說彼此如見其肺肝然的。現在，很難

20、得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了精讀指導舉隅和略讀知道舉隅，作為中學生學習國文的課外讀物，列入XX省教育科學館叢書出版。為了澆灌中學生這塊抗戰時期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開XX到XX，住在螃蟹井開明書店那個局促的小樓上。看稿編稿，和作者、讀者書信聯系，甚至校對都由他自己動手。他熱情、認真、寬容，一心一意為作者和讀者服務。來稿只要有可用之處，他就誠懇地提出修改意見。趙景深在文心背影里說：他的復信措詞謙抑，字跡圓潤豐滿，正顯出他那謙和而有誠實的心。正如當年他主編小說月報精心培育了一大批后來成為新文學史上的著名作家時那樣。他那種公而忘私的精神和工作態度，給予年輕一代的教育、鼓

21、舞的力量是無法估量的。當時中學生雜志一位年輕編輯后來回憶說：他是實際的教育家，但不是取教訓態度的老師，而是取輔導態度的顧問他是熱忱的事業家，在編輯部不是做官當老爺，而是腳踏實地，以身作則，放手讓青年編輯在實踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對可用的稿件熱誠支持，有忽略的地方及時提醒，有弄錯的地方予以糾正。這就是真正的教育者的榜樣。在他身上似乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、XX可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界。但是，他又能根據時代的潮流而有所取舍，不斷前進。（選自葉圣陶和他的世界第九章，有刪節）15下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項是（5分）A正是在葉圣陶的鼓動與熱心幫

22、助下，1931年8月朱自清才由北平動身訪問歐洲，并寫出了散文集歐游雜記。B列入XX省教育科學館叢書的精讀知道舉隅和略讀指導舉隅，是葉圣陶和朱自清合編的中學生課外讀本。C正如當年的小說月報那樣，中學生這塊戰時青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學史上的著名作家。D從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、XX，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡丑的人生理想和價值觀。E本文通過描寫葉圣陶知道兒女們寫作、編中學生雜志等事跡，勾勒了一位可親可敬、踏實認真的教育家形象。16葉圣陶指導兒女們寫作有什么特點？他對兒女們的作文又是從哪些方面評議的？請結合原文概括回答。（6分）17和朱自清見面，葉圣陶為什么會感到格外

23、高興？他們談心時為什么能達到隨意之極致？請簡要分析。（6分）18葉圣陶晚年曾用得失賽翁馬，襟懷孺子牛來自勉。依據傳記內容，探究文中哪一面已經體現了葉圣陶的孺子牛襟懷。請簡要論述。（8分）第卷表達題五、語言文字運用（20分）19下列各句中，加粗的成語使用恰當的一句是（3分）A給人們帶來了莫大的方便，但打有時并不是最好的聯系方法，有些事情非得耳提面命，一邊說一邊比劃才能真正講清楚。B為了讓人們體驗與世界短跑冠軍比賽的感受，這家科技館獨出心裁地設置了與冠軍賽跑的模擬互動平臺，引起了觀眾的濃厚興趣。C看完電影虎口脫險后，大家給小王對號入座，說他就像影片中的那個有才能的音樂指揮，常常因粗心做出一些有驚無

24、險的事。D在叢飛病重期間，受過他資助的人沒有一個來探望他，但他虛懷若谷，毫不介意，還勸大家不要責怪這些人，這種胸懷令人欽佩。20下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。B運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓練獲得，而良好的心理素質卻要通過臨場的無數次競技才能練就出來。C在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。D為豐富城市生活，市政公司全面規劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。21將下列語句依次填入文中的橫線處

25、，使上下文語意連貫。只填序號。（3分）幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，_，_，_，_。他以極度殘缺之身，取得及其輝煌的科學成就。成為自愛因斯坦以來引力物理學領域最大的權威。他執著地尋求著我們從何處來，我們往何處去的答案震動了整個理論物理學界發現了一個又一個宇宙運行的重大奧秘思維卻遨游于廣袤的太空22仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都運用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構成排比句式，使文段語意完整。（6分）沒有大海的粗狂豪放，可以有小溪的輕盈從容；_，_；_，_。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。23陽光社區準備推薦董勁松為市級十大公德

26、人物候選人，擬寫了下面的推薦材料。請在橫線處用贊揚的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補充完整。不超過25個字。（5分）董勁松，男，陽光社區保潔員。由于他的辛勤工作，我社區連續5年獲得區級衛生先進單位的稱號。他主動幫助居民解決遇到的困難，長年義務照料3位孤寡老人。他還擔任業余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負傷，為保護社區群眾生命財產安全作出巨大貢獻。董勁松同志。因此我們認為，十大公德人物這一稱號，他應是當之無愧的。六、寫作（60分）24閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）法國化學博士別捏迪克做實驗時，有一個燒瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一時找不到答案，就將

27、燒瓶貼上標簽，注明問題，保存起來。一天，他偶然看見報道說，有兩輛客車相撞，司機和乘客都被擋風玻璃碎片劃傷。他立刻聯想到那個燒瓶，經過化驗，發現燒瓶曾盛過硝酸纖維素溶液，這種溶液蒸發后留下一層無色透明的薄膜，牢牢地黏附在瓶壁上起到了保護作用。如果將這種溶液用到汽車玻璃上，車里的人不是更安全嗎？因為這個意外的發現，別捏迪克博士獲得20世紀法國科學界突出貢獻獎。對此，有人評論說，創造需要機遇，更需要執著的追求。也有人評論說，創造并不像我們想象的那么困難，那么崎嶇，那么遙遠。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的X圍作文，不要套作，不得抄襲。2007年普通高等學校招生全國統一考試語文試題參考答案一、（9分）1D2C3B二、（36分）（一）（19分）4C5D6C7（10分）（1）逃亡沒有回來的，官府替他們蓋房；貧窮不能蓋房的，給予他們錢財。（2）查驗差役告發的事，都不符合實際，韋丹成功治理的情況越發顯明。（二）（11分）8（5分）第二聯是對第一聯句意的補充。未用句是承愛棋句而說，愛棋是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負：那能句是承憐琴句而說，憐琴是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角微羽五音呢？第二聯突出強調了第一聯中為弦直、因局方的句意。9（6分）作者寫琴棋二物是托物