1、幼兒小班區角活動教案幼兒小班區角活動教案1一、扮演區（理發店）活動目標：1、扮演理發師，會正確使用理發工具。2、按操作程序給“顧客”理發，與“顧客”交流。活動準備：1、桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗發水瓶。2、梳子、剪刀、吹風機、鏡子、夾子。二、積木區（小動物的家）活動目標：1、發展幼兒動手能力及思維能力。2、培養幼兒間相互合作的能力。3、幼兒心情愉快參與游戲。活動準備：1、積木若干。2、“小動物”若干。3、用積木已搭建好的房子。三、數學區（汽車排隊）活動目標：1、在同類物體中能區別物體的大小，并能按一定順序給物體排序。2、學習與同伴分享材料，合作游戲。3、游戲時心情愉快，主動參與。活動準

2、備：1、小汽車若干。2、停車場標記牌。四、音樂區（敲鑼打鼓放鞭炮）活動目標：1、幼兒能根據音樂的變化學做動作，能感受音樂的節奏。2、體驗節日的愉快情感。活動準備：1、鑼、鼓、鞭炮。五、美工區（燈籠）活動目標：1、運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料，表現出“我的燈籠”2、學習參照范樣，觀察、聯想進行感知。3、萌發操作的興趣，感知與同伴共慶節日的快樂。活動準備：1、彩泥若干、筷子、長條皺紋紙。2、實物燈籠若干。活動過程：1、引導幼兒自由選擇區角。（1）教師介紹區角內容及操作要求。（2）幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行游戲。2、幼兒自由活動，教師輔助。（1）游戲時教師注意引導幼兒相互交流。（2）教師可

3、以角色身份參與游戲，幫助能力差的幼兒。3、活動結束，教師小結。（1）教師引導幼兒相互交流活動感受。（2）幼兒間做相互的評價，對于表現好的幼兒給予表揚和肯定。（3）教師組織幼兒收拾活動材料。幼兒小班區角活動教案2教學目標1、嘗試用蠶豆、樹枝進行拼插，制作出自己喜愛的物品。2、在活動中大膽想象、創作，體驗美工活動的樂趣。教學準備PPT課件、蠶豆、小樹枝若干，盤子，籃子等。教學過程：1、談話導入，激發幼兒活動的興趣。師：小朋友們，你們吃過過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來食用，還可以做出很多有趣的東西呢，我們一起來看看吧！2、出示PPT，引導幼兒觀察各種蠶豆造型，了解其制作方法。師：老師給你們準備了這么多不

4、一樣的蠶豆造型，小朋友看一看，說一說他們是怎么做成的呀。（教師逐一出示圖片，引導觀察，了解制作方法）。3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程，幼兒觀察。4、操作活動：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。教學反思：本次活動，孩子們的積極性和興趣都很高，活動過程中，大部分孩子能大膽的發揮想象、創作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也只是臨摹其他幼兒，并沒有真正的發揮想象創造，可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外，有的幼兒力氣

5、較小，樹枝折不斷，我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了！幼兒小班區角活動教案3目標：1、養成傾聽的意識，練習傾聽能力。2、探索一些基本的測量方法。3、熟悉幼兒園周邊的環境，具有一定的方位感。環境和材料：1、底板圖若干幅（每張底板圖大小和A3紙相同），上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的.標志性建筑物（如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站）的圖片。2、錄音帶兩段（錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容），記號筆，記錄紙。3、測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺（直尺上有120的刻度線）等。玩法和規則：第一種玩法1、根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽

6、錄音用記號筆連接家肯德基民星公園28路終點站幼兒園。2、用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。第二種玩法1、聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結果。2、聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。3、比較測量結果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。拓展活動：在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難

7、度。三分鐘做的事目標：1、嘗試在規定的三分鐘內完成任務，養成做事專注、投入的習慣。2、提高競爭意識及自我約束能力。環境和材料：1、沙漏。2、筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動物圖案的涂色紙。3、根據記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。玩法和規則：幼兒先選擇一個沙漏，然后選擇一種感興趣的內容（夾彈珠、涂色、繪畫、做計算題），轉動沙漏計時，幼兒開始操作。當沙漏完時，幼兒必須停下手中的活動，在記錄紙的相應格子內記錄自己完成任務的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數字，也可以用符號、圖案。拓展活動：1、根據幼兒的興趣不斷調整

8、游戲材料或內容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。2、展示墻中的內容由關注速度過渡到關注質量，如“計算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。幼兒小班區角活動教案4目標：1、嘗試正確擺放起點和終點的卡片，按順序排列數字，并隨意擺放行為習慣圖，擺出棋譜。2、在玩游戲的過程中形成對良好行為習慣的認知，體驗合作游戲的快樂。環境和材料：較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上136的數字，文字（起點、終點）卡片，正確與不正確的行為習慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個。玩法和規則：1、幼兒26人，互相協商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數字順序排列數字卡，然后將9張行為習

9、慣圖片隨意擺放在數字卡片上，再將起點、終點卡片擺放在相應的位置。2、幼兒分成兩隊，以“石頭、剪刀、布”決出先后順序，由每隊的第一個幼兒先擲骰子，擲出數字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數字4，就往前跳4格。當第4格正好是行為習慣圖片時。先判斷是好習慣還是不良習慣，如果是好習慣的就再往前跳4格，如果是不良習慣的就往后退4格，然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行，先到終點者為勝。3、拓展活動。排列136的數字卡片要用去幼兒較多時間，有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持，因此可把136的數字分成3段，再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。游戲進行一段時間后，可讓幼兒根據對良好習慣的認識畫出若干圖片，自制棋譜。幼兒小班區角活動教案5一、操作目標：1、在操作過程中，認識并能區分各種幾何圖形。2、在認識各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。二、操作材料：圓形、正方形，三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個。三、操作層次：第一層次： 認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進行分類。第二層次：比較大小，在同一種圖形