1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁課題研究工作方案實用資料 課題研究工作方案磨子橋鎮金土完全小學校本課題研究工作實施方案課題名稱小學舞蹈教育教學法的研究課題類別舞蹈類課題負責人李靜實驗對象磨子橋鎮金土完全小學全體學生課題背景分析p p 磨子橋鎮金土完全小學，地處城固、洋縣、西鄉三縣交界處，比較偏遠，信息閉塞。老年教師偏多，年齡偏大，知識更新緩慢，思想守舊，教育教學方法陳舊。因受早期專業型舞蹈教育制度所限，大多數青少年失去了接受舞蹈教育的可能性。在相當一段時間里，我國只有個別的專業學校，只培養國家急需的高精尖人才，而普通學校里，只有極個別的有這種教育，這不是一種正常的現象。普及型舞蹈

2、教育制度的觀念，首先是把舞蹈當作對學生心理成長、品德的養成和儀表都有益處。這種認識，是使我國的舞蹈成為普及教育的理論根。隨著近年來國家教育制度的改革，普及型舞蹈教育也在逐漸完善，并把舞蹈教育滲透在普通教育之中，與普通教育同步進行，對提高全民舞蹈文化水平，提高普通教育者的審美能力和藝術創造力，對于開發青少年的智力有著深遠的戰略意義。隨著我國改革、開放的成功，綜合國力日強，國家對青少年的培養也提出突破單一文化學習的格局，進行全面素質培養的教育方針。課題組人員基本情況分 析本課題組由三人組成。課題組負責人李靜同志從事教育工作3年，自工作以來，工作認真負責，教學成績顯著，工作能力強，對課題研究有較強的

3、指導能力。課題組成員柯樹林同志也從事教育教學30年之久，又一直在本校工作，對學生情況比較了解，有助于研究工作的推進。黃靜同志雖上崗時間短，但立足于教師工作實際情況，了解教師工作實際，了解實際工作中的困惑，可以增強課題研究的針對性。廖萬光、李唯同志曾從事課題研究工作，順利結題，課題研究經驗豐富。人 員分 工為確保課題研究工作順利推進，經課題組研究決定，我課題組研究工作分工如下：組長，李靜，負責課題研究工作的總體指導，組織課題組討論會。成員，柯樹林，負責課題研究所采取決策的組織與實施，并積極發現實踐過程中的不足， 為下一步的分析p p 研究提供依據。負責課題研究相關材料的整理。成員，黃靜，負責課題

4、研究具體工作的落實，并積極發現實踐中出現的問題。課題研究基本策 略本課題屬于舞蹈教學類，只能在實踐中發現問題，分析p p 采取針對性措施，并在實踐中再發現問題，以達到解決問題的目的。所以本課題研究要以指導小學生加強對舞蹈課的認識，培養學生對舞蹈的興趣，從而達到提高技能，培養學生的全面發展。本課題研究的基本途徑是：規范教學行為；加快青年教師專業成長，加強學生的舞蹈素質培養。課題研究預期目標為了幫助小學舞蹈教師開展第二課堂教學活動，明確教學任務和目標，指導教學過程與方法，提高小學的舞蹈教育水平。讓全體學生在成長過程中，身心發展平衡，使普及型舞蹈教育逐步規范化、系統化，充分發揮舞蹈素有的教育功能，實

5、現全面發展的教育目的。（一） 為加強師資隊伍的培訓，設立管理制度，提高教師的教育教學能力提供理論依據。小學生學習舞蹈，歸根到底是提高素質。因此，重視普及型舞蹈教育師資隊伍的培訓和管理，事關重要。（二） 規范教學法。當一個普通的“自然”的孩子開始接受舞蹈教育時，他就進入了一個“演變”的過程，這就是舞蹈教學過程。在普及型舞蹈教育教學過程中，要嚴謹、規范，教材選用要科學、系統，不能有盲目性。（三） 發揮舞蹈素有的教育功能。小學是一段充滿了矛盾的時期，因而也是教育的困難期。在教學過程中，不能是單純傳授舞蹈技能技巧和動作與肌肉的練習，而是讓學生通過學習舞蹈的基本知識，認識到學習舞蹈是一個艱苦細致的過程，

6、在這一過程中懂得體會刻苦奮斗、執著追求的精神。課題研究基本步驟本課題研究的基本步驟是：120_年9月，成立課題研究小組，確立研究方向，課題申請立項，擬訂課題研究實施方案；220_年10月，通過網絡調查了解全國其它城市關于中小學普及型舞蹈教育的情況，對本課題論證；320_年11月，通過舞蹈最簡單的練習解決身體、腳、手和頭的基本形態，對學生進行協調能力的培養和測試；420_年12月，重點對學生各關節軟開度訓練教材實驗。其中包括肩、腰、胯、小腿、前腿、旁腿、后腿、腳背；520_年3月，選擇具有健康性、規范性、經典性、學術性、訓練性的優秀教學劇目，讓學生體驗。620_年4月，通過扶把練習，觀察學生身體的承受力，分析p p 各個年齡階段教材的科學系統性。其中包括身體直立收緊、手和手臂、腳和腳的位置、腿的練習、重心的練習、穩定性的練習、技巧動作開法兒練習；720_年5月， 離開把桿，到中