1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）A拾級拾荒 露面初露鋒芒 疾風勁草殊功勁節B嘮叨撈取 挨打塵埃落定 銷聲匿跡不屑一顧C投奔奔走 應分應有盡有 勇冠三軍冠冕堂皇D躥

2、紅攛掇 剽悍虛無縹緲 徇私枉法瘦骨嶙峋2下列句子沒有語病的一項是（ ）A企業必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。B歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想，有擔當，國家才有前途，民族才有希望。C隨著草原自駕游的興起，嚴重危害了草原的生態環境，正在成為草原不可承受之重。D他的刻苦學習精神和畫面時刻浮現在我眼前。3下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A作祟 帷幕 云宵 滄海一栗B隧道 贓款 外甥 自顧不暇C姊妹 醞釀 奢靡 嶄露頭腳D譽寫 絢爛 眷念 綠草如陰4下面這段文字中加點字的注音和字形完全正確的一項是（ ）青春仿佛三月般春意翩翩，美到極致。我們在春風中奔跑嬉戲，在春雨中感

3、受溫潤，在春花中享受醉人的芬芳，在春光中品味生命的盎然我們的青春是如此色彩斑(ln)。我們肩并肩，滿懷（qin）誠，跨過錦瑟流年，去往理想的彼岸。Apin ng 瀾 謙Bpin ng 斕 虔Cbin ng 讕 謙Dbin ng 闌 虔5下列說法正確的一項是（ ）A司馬遷的史記長于記人，記述了許多各具特點的歷史人物，如項羽、劉邦、諸葛亮、周亞夫等。B“唐宋八大家”都以散文而著稱，如柳宗元有永州八記、范仲淹有岳陽樓記、歐陽修有醉翁亭記、蘇軾有記承天寺夜游。C印度詩人泰戈爾著有詩集吉檀迦利飛鳥集園丁集等，他的詩歌是世界文學中無與倫比的藝術珍品。D吶喊彷徨是魯迅的兩部小說集，孔乙己故鄉藤野先生就分別出

4、自這兩本書。6根據下列三則材料，完成題目。（材料一）一位媽媽說：“說實話，我們并不太了解孩子到了哪個年齡段應該多補什么營養，僅有的一點知識都是通過電視廣告或朋友圈轉發的文章知道的。這樣東聽西看，也不知道靠譜不靠譜，有點茫然的感覺?！保ㄕ浴皟和称贰编孱^多）（材料二）“我家孩子從小吃的東西有70%都是兒童食品，比如面條、麥片、牛奶，連醬油我都會買專門為兒童生產的?！崩铈倘徽f，“兒童食品的制造商一般會宣稱專門添加了一些孩子需要的營養元素，而且兒童食品造型可愛，會增加孩子的食欲。”（摘自“兒童食品”真的適合兒童嗎）（材料三）“兒童食品”在生產上沒有相關的國家標準，很多“兒童食品”生產標準是以成人食

5、品相關標準為依據的，并不適合兒童。在外觀、風味、口感上吸引小孩子，是“兒童食品”成功的關鍵；但風味、口感的提高，都要以增加“不健康”的成分為代價。（摘自互動百科）（1）為什么家長給孩子吃“兒童食品”會存在誤區？（2）李嫣然的孩子過于肥胖，根據材料分析可能存在的原因。（3）要讓“兒童食品”成為廣大家長放心選用的食品，還有許多工作要做。請就此提出兩條合理建議。7根據提示填空。鄉書何處達，_。（王灣次北固山下）_，衣冠簡樸古風存。（陸游游山西村）商女不知亡國恨，_。（杜牧泊秦淮）濁酒一杯家萬里，_。（范仲淹漁家傲）與朱元思書一文以“游魚細石，直視無礙”寫江水的清澈，柳宗元小石潭記與之有異曲同工之妙的

6、句子是“ _，_?！钡巧衔魃烬堥T，俯瞰日新月異的昆明城，無限風光盡收眼底，滾滾詩句涌上心頭。請你寫出連續兩句登高詠懷的詩句：_，_。8名著閱讀。依據西游記的內容，下列歇后語有誤的一項是（_）A唐三藏取經好事多磨B豬八戒吃人參果不知滋味C二郎神斗悟空以不變應萬變D孫悟空赴蟠桃會不請自到依據駱駝祥子的內容，補寫下面的句子。祥子從人變成“鬼”的人生悲劇緣于三個方面。首先是社會環境:軍閥混戰、階級壓榨，使窮人面對的只有苦難;其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，_他們都助推了祥子人生悲劇的形成;第三是祥子自身的原因:他狹隘、_、_。二、閱讀9閱讀下面一首詩，完成下列小題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛

7、棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！1試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。2全詞抒發了作者怎樣的思想感情？10解釋下列句子中加點的文言字詞。（1）先帝不以臣卑鄙（_）（2）此殆天所以資將軍（_）（3）至若春和景明（_）（4）此人可就見（_） （5）在宋城上而待楚寇矣 （_）（6）困于心衡于慮而后作（_） （7）委而去之（_）（8）長跪而謝之曰（_）11閱讀下面的文章，完成下列各題。有多少人還能回到童年住的房子鞠白玉每逢長假來臨，我的一位朋友就像任何一個在春運里想盡一切辦法要

8、回家的中國男孩一樣，思鄉病起。他會說“我必須回家拿回我自己的力氣?！彼^家，就是他自出生起便于此生活的地方?，F在他回到這里，一切輕車熟路。他敲響院外的大銅鈴檔，帶我們去看附近小樹林里他童年時用繩索做的秋千，上面已長滿青苔。某一棵外形并無特別的樹被他準確地認出來，他稱之為“我的樹”那是他出生那天父親種下的。還有和他18歲離家時沒有任何差別的房間，欄桿上刻著他當時喜歡的電影明星的名字，樓梯后面是每年的身高刻度。他能翻出一些從前的唱片和電影，斷了手的錫兵和石頭、木棍，以及一切古怪的收藏，都完好無損。他18歲以前的全部物件記憶都被父母保留起來了。回到家里他仍然像一個孩子一樣被對待，父母常做些他小時愛吃

9、的食物，他每天如同暑假般和家人一起出行、游泳，或是在家一起看場球賽。他說他年近40的哥哥求婚失敗，被女友撂在滑雪圣地的酒店里心灰意冷，拿起電話打給父母：“我要回家?！庇谑撬改笇ｉT趕去接哥哥回家。在此之前，自長大成人，他哥哥保持著每三年回一次家的頻率，可在傷心痛苦中，他下意識地要回家。他回到自己童年的家園，是去觸碰真實的自己的一部分，這是一種有效的撫慰。雖然傷痛平復后他仍然還是很久才回次家，但父母、家園即使無須時刻眷戀也總是真切的存在，沒有難分難舍的糾葛。這世上所有的孩子都會有忽然想要回家的時候。從出走到獨立，到回歸，只有回家的部分最應該是溫暖的旅程。他們的回家不帶著復雜的情感，無須證明自己，

10、不被評判，無須談論職業、收入，無須交代私人生活，僅是和小時候的自己重逢。我們很少有人現在還能保留童年伊始就住的房子，那多是單位的家屬樓或已在拆遷范圍內的舊商品房，在三十幾年飛速發展的社會里，我們的生活到底是從容了還是更倉促了？大時代里的人常會在充裕之時又悵然若失。在一個二線城市，我的某個朋友好端端地搬了7次家，每次都是因為她母親又看上一個新小區，要換新房子，于是十幾年的時間就在買房、賣房、裝修中度過。你不得不說，那是因為經濟寬裕了，大家都想提高生活質地，所以在7次搬家中每次我朋友家的面積都更大。為了讓屋子不顯空曠，她母親必須煞費苦心地添置物品，于是有了大型十字繡、大水晶魚缸、敦實的大圓桌子、碩

11、大的衣柜和一束束讓人驚心的假花、低仿的乾隆瓷瓶、酒柜里的形色可疑的洋酒為了給這些東西騰地方，那些真正與生活相關的、帶著記憶的舊物不得不處理掉了。然而她回家時躺在碩大的臥室里卻郁郁寡歡，一張超大的床，旁邊是一個超級大的衣柜，屋中空蕩蕩的，她想在床頭安個閱讀燈的念頭也被打消了，因為頭上的吊燈花了母親不少錢。她全部的書都在紙箱里，存放在地下室，壓根沒有拿出來。后來她到德國去生活了，有一天接到母親的電話，說又買新房了，但是因為“地方不夠”，把她放在家里的書全部都處理掉了，因為那些書“最占地兒”。那些在青少年時給她重要精神慰藉的書其實很大一部分是父母給她買的。那時，他們會陪她用一整個周末泡在書店，幫她挑

12、選，為她付賬，然后一起在書店旁邊的餐館吃頓烤肉，再一起散步回家。現在她覺得自己和原生家庭的某一部分鏈接也被處理掉了。是什么促使我們老是有搬家的欲望和決心呢？對空間的更大需求？對資源的占有欲？還是不動產的保值特性？我們沒有空間能去好好保存時光的情感證物，也不屑于去保存，因為那無法形成可供炫耀的外在；我們也并不珍惜與過去的關聯，因為中國人過去在物質上的貧乏實在是刻骨銘心，有什么好紀念的，我們巴不得撇下那一段。在很多人看來，只有在空間上的不斷占有才最鼓舞人心，這是實實在在的價值座標。我們中國人的家庭，核心話題不是家，而是房子；不是當下，而是未來。但華麗而空曠的屋子里是凌亂倉促的生活，我們學會了攫取物

13、質，卻沒學會怎樣更好地享受它。我們也不眷戀人和事物的熟悉關聯，只是用一些大而無當的物件來埋葬了過去，毫不足惜。想到我的一位長輩是生物學教授，雖然他在城里已經有幾套公寓，但堅持在靠近河北的地段買了一個別墅。他花了很多心思和精力去裝修它，雖然并沒有人住進去，但是他高興地說：“我要讓所有親戚周末來參觀，這是我爭的一口氣?！?作者在第段中說回家“僅是和小時候的自己重逢”，依據段的內容，理解這句話的內涵。2第段里作者為什么說“大時代里的人常會在充裕之時又悵然若失”？3第段說“我們也不眷戀與人和事物的熟悉關聯，只是用一些大而無當的物件來埋葬了過去，毫不足惜”，請依據段的內容，簡要說明原因。4結合全文說說標

14、題“有多少人還能回到童年住的房子”表達了作者怎樣的思考？12閱讀下面文字，回答下列小題。清明：血脈里的眷戀于丹很少有一個節日，像清明這樣意蘊深厚而含混：風清景明，慎終追遠，這是一個悲愴的日子；放歌踏青，追逐春天，這是一個輕盈的日子。在我們慎終追遠的時候，它就是節日；在我們放歌逐春的時候，它就是節令。大節氣和大節日就這樣水乳交融。“清明時節雨紛紛”，每到清明，往往就有著如絲如縷的春雨綿綿，總讓我想起賀鑄的青玉案：“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”看到這樣的詩句，難道你還不懂人心上繚繞的那點憂愁嗎？清明的憂和愁，不是閑愁，它是實實在在有來由的憂傷，因為我們要在這個節日去祭奠祖先。

15、在古代，清明是有很多習俗的，除了因為介子推而起的禁火、寒食、掃墓之外，還有踏青、植樹、蕩秋千、打馬球、插柳條等。這個節日生機蓬勃，在生機中去告慰心中深沉的哀思和寄托。清明是一個清亮、明朗的日子，但是，這個日子里也有著深深的眷戀。我總是在清明時節，自覺不自覺地想起很多人，有的時候是一個名字，有的時候是一段細節，有的時候甚至會想起一個電話號碼，或者清晰而遙遠的一首歌的旋律。我的記憶關乎一些逝者，也關乎一些生者，但牽連的那些往事也已然逝去。清明這個日子，給了人放縱感情的一個理由，盡可以讓我們逐著思緒去天邊飛，如同那些牽線的風箏，無論在天邊、樹梢，還是落進池塘，遠遠近近，總會有一根線，叫作清明。這個日

16、子里，我確定能夠想起來的人，是我的父親。我小時候對父親的感覺只是嚴厲而已，不常回家的父親，每次帶回那么多的書，要查我的詩文，要查我練字練得如何，在我的眼里他簡直就是賈政。最先教我背詩詞的人是他，最先教我讀古文的人是他，最先教我臨字帖的人也是他。一直到我上了中文系，讀了研究生，幾乎我寫的每一篇論文，父親都要一字一字給我修改，不僅僅改文章的層次，甚至還會改我倒插筆的筆序，所以，他改完的文章，往往比我的原文數字還要多很多。但是直到父親辭世，我在心里對他都是有一點點畏懼的，直到多年以后，媽媽告訴了我一件事情，這是在爸爸生前我從來不知道的。那是他的六十大壽，當時的北京天寒地凍，我正在讀大學，中午從學校騎

17、自行車回家，買了一個大蛋糕。我一只手扶著車把，一只手拎著蛋糕盒子，在寒風里費了好大的勁兒騎回家。跑上四樓，我興高采烈地說：“爸，我下午去上課，等我放學回來，晚上給您過生日，咱們吃這個大蛋糕。”爸爸漫不經心地瞥了一眼，說：“嗨，這都是你們小孩兒吃的東西，我才不吃這個呢?！蔽耶敃r心里還想，太不給面子了，可是看爸爸笑了笑，我也沒多想，就跑回去上課了。下課回來，媽媽已經把蛋糕從盒子里拿出來，我們一起切蛋糕，說說笑笑。我記得自己還用楓葉貼在白卡紙上，寫上詩，專門給他做了一個生日卡。爸爸那個六十大壽過得非常高興，雖然嘴上說不愛吃蛋糕，我看他也把那一大盤吃得干干凈凈。多年以后，媽媽告訴了我這個故事的另一個版

18、本。那天下午我上學之后，家里來了一個世交家的孩子，剛剛上大學的小男孩，叫濤濤。爸爸順口就跟他說：“濤濤啊，這是你小丹姐姐剛給我買的蛋糕，我又不愛吃這個，你拿走吧?！睗凉龤g天喜地，捧著蛋糕就走了。大概又過了一會兒，離我下午放學不到一個小時，爸爸開始像一個犯了錯的小孩子一樣，在屋子里坐臥不安，走來走去，媽媽問他怎么了，爸爸就小聲叨叨著說：“我犯錯了，那個蛋糕是丫頭給我買的，我不愛吃也不能給別人??！你快幫我想想，那蛋糕的盒子是什么顏色？是什么牌子？丫頭在蛋糕上面給寫的是什么字？你能想起多少，咱倆往一塊湊，我得去那個蛋糕店買一個一模一樣的蛋糕。”隨后，爸爸就急匆匆地出了門，騎上自行車，冒著寒風滿大街去

19、找，找那個他根本不愛吃的蛋糕。據說，在我回到家的一刻鐘之前，我六十歲的老爸爸，拎著一盒最相似的蛋糕，呼哧呼哧地回到家。每每清明，我總是想起論語上的那句話：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！备改赴部稻阍诘臅r候，兒女的心永遠是欣慰的、驕傲的，還帶著一點點受嬌寵的、活潑潑的欣欣然；但一想到他們年歲高，自己膝前盡孝的日子不多了，就會憂懼叢生。父親在病重的那幾年里，每一次打電話都跟我說，丫頭你忙你的，不用往回跑。有時候我還真聽了他的話，其實現在想起來，才知道他的心有多么疼，他是有多么想我。我生命中最大的遺憾就是父親沒有等到我的孩子出生。不養兒不知父母恩，自己有了孩子后，才格外想念逝去的親人、

20、師長。在女兒兩三歲的時候，那年秋天大閘蟹下來了，我從螃蟹殼里慢慢地掏出一勺蟹黃，滴上一點姜醋，滿地追小不點兒，一邊追一邊說，乖，過來吃一口，就吃一口。這個時候，我媽媽也掏出來一勺蟹黃，多放了一點姜醋，在后邊追我，說，丫頭，你回頭，你吃上這口，再去追你閨女。那個瞬間，在我的記憶中是永遠不可磨滅的。所有節日中，清明究竟有什么樣的獨特意味呢？就是這樣的血脈之情，就是這樣的眷戀，就是我們在長輩生前沒來得及懂得的那些深深的懺悔，還有他們走后魂牽夢縈、每到夜半都會驚醒的深深惆悵。幸虧我們還有一個大節叫作清明，我們可以去祭奠，可以去緬懷，可以告訴那些父母俱全的人，能做多少就做多少；我們也可以在風清景明的日子

21、里采一朵花，種一棵樹，放一只風箏，仰望一朵流云。1文章第段引用古詩詞，有什么作用？2請賞析第段中畫線的句子。我一只手扶著車把，一只手拎著蛋糕盒子，在寒風里費了好大的勁兒騎回家。3閱讀第段，用簡潔的語言分點概括“另一個版本”的故事情節。4結合文意，說說你對題目中“血脈里的眷戀”的含義的理解。5下面兩個片段都是描寫父母的，請從作者情感的角度比較它們的不同點。（甲）我生命中最大的遺憾就是父親沒有等到我的孩子出生。不養兒不知父母恩，自己有了孩子后，才格外想念逝去的親人、師長。（于丹清明：血脈里的眷戀）（乙）我的母親只是一個平凡的母親，但是我覺得她的可愛的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒在封

22、建社會的一個家族里，都葬送在沒有什么意義的事務上，否則她一定可以成為社會上一個更有貢獻的分子。（鄒韜奮我的母親）13閱讀下面的文字，分別回答問題。黃山松豐子愷沒有到過黃山之前，常常聽人說黃山的松樹有特色。特色是什么呢？聽別人描摹，總不得要領。這次我親自上黃山，親眼看到黃山松，它的特色放才明晰起來。黃山的松樹大都生在石上。石頭如果是囫圇的，上面總長不出松樹來；一定有一條縫，松樹才能扎根在石縫里。石縫里有沒有養料呢？生物學家一定有科學的解說；我卻只有臆測：本草綱目里有一種藥叫做“石髓”?？芍^也有養分。黃山的松樹也許是吃石髓而長大起來的吧？長得那么蒼翠，那么窈窕，那么堅勁，真是不可思議??！更有不

23、可思議的呢：文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長在空中，象須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽光，也會長大的。這真是一種生命力頑強的生物??！黃山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的。一般樹枝，絕大多數是向上生的，除非柳條掛下去。黃山松的枝條挺秀堅勁，然而絕大多數像電線桿上的橫木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黃山松更有一種奇特的姿態：如果這株松樹長在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長，靠巖壁的一面一根枝條也不生。（A）這姿態就很奇特，好象一個木梳，又

24、象學習的“習”字。顯然，它不肯面壁，而一心傾向著陽光。黃山松的枝條具有異常強大的團結力。獅子林附近有一株松樹，叫做“團結松”,（B）五六根枝條從近根的地方生出來，密切地偎傻著，到了高處才向四面分散，長出松針來。因此這一束樹枝就變成了樹干，形械希臘敲堂的一種柱子。我諦視這樹干，想象它們初生時的狀態：五六根枝條怎么會合伙呢？大概它們知道團結就是力量，可以抵抗高山上的風吹、雨打和雪壓，所以生成這個樣子。更有團結力強得不可思議的松樹呢:從文殊院到光明頂的途中，有一株松樹，叫做“蒲團松”。這株松樹長在山間的一小塊平坡上。樹干不很高，不過一二丈，粗細不過合抱光景。上面的枝條向四面八方水平放射，每根都伸得極

25、長，足有樹干的高度的兩倍。這就是說：全體像個“丁”字，但上面一畫的長度大約相當于下面一直的長度的四倍。這一畫上面長著叢密的松針，軟綿綿得好像一個大蒲團，上面可以坐四五個人。陪我上山的向導告訴我：“上面可以睡覺的，同沙發床一樣。”我不愿坐轎，單請一個向導和一個服務員陪伴著，步行上山，兩腿走得相當吃力了，很想爬到這蒲團上去睡一覺。然而我們這一天要上光明頂，赴獅子林，路程遠大，不宜耽擱；只得想象在這蒲團上坐坐，躺躺，就鼓起干勁，向光明頂邁步前進了。1作者筆下的黃山松有哪些特色？請簡要概括。2分析第段在文中的作用。3結合語境，具體分析作者三次感到“不可思議”的原因。長得那么蒼翠，那么窈窕，那么堅勁，真

26、是不可思議啊！更有不可思議的呢:文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長在空中，像須蔓一般搖曳著。更有團結力強得不可思議的松樹呢：從文殊院到光明頂的途中，有一株松樹，叫做“蒲團松”。4從修辭手法的角度，任選一句賞析。（A）這姿態就很奇特，好像一個木梳，又像學習的“習”字。（B）五六根枝條從近根的地方生出來，密切地偎傍著，到了高處才向四面分散，長出松針來。5結合鏈接材料，寫出黃山松精神給你的啟迪（兩點即可）。（材料）安徽人傳承歷史，注重精神文化建設，相繼誕生了“黃山松精神”、“王家壩精神”等具有代表性的地域精神。“黃山松精神”：頂風做雪的自強精神，百折不撓的進取精神，堅韌不拔的拼搏精神，

27、廣迎四海的開放精神，眾木成林的團結精神，全心全意的奉獻精神。黃山松精神是一種民族精神，一種時代精神。三、語言表述14請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。 我們要從講政治的角度，傳承好、發揚好“西遷精神”，將個人的奮斗步伐深深 (雕鏤 鐫刻 銘記)到新時代民族復興、國家進步的偉大征程中。西安有著燦爛中華文化的深厚底蘊，是古代中華文明的一顆璀璨明珠，應當(義不容辭 刻不容緩 無可規避)的擔起古都復興這份責任。四、寫作15在下面兩個題目中任選其一，按要求作文。材料：一彎月，是故園對游子的呼喚；一縷風，是荒漠對綠洲的呼喚；一闋詞，是民族對經典的呼喚離亂的國度呼喚和平，嶄新的時代呼喚

28、奮斗，共同的夢想呼喚擔當閱讀材料，請以“的呼喚”為題，寫一篇文章。如果選擇題目（一），請補全題目，然后作文。請以“真的不容易”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。不得抄襲套寫，不得出現真實的姓名、學校等敏感信息。字數不少于600字（若寫詩歌，不少于20行）。字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。參考答案一、積累與運用1、B【解析】試題分析：A.拾級拾荒（sh/sh）、露面初露鋒芒（lu/l）、疾風勁草殊功勁節（jng/jng）；B. 嘮叨撈?。╨o/ lo）、挨打塵埃落定（i/i）、銷聲匿跡不屑一顧（xio/ xi）；C.投奔奔走（bn/bn）、應分應有盡有（yng/ yng）、勇冠三軍冠冕堂

29、皇（gun/ gun）；D.躥紅攛掇（cun/ cun）、剽悍虛無縹緲（pio/ pio）、徇私枉法瘦骨嶙峋（xn/ xn）。據此，答案為B。2、B【解析】A重復贅余，把“是重要原因”去掉；B正確；C.成分殘缺,缺少主語,把“隨著”去掉；D搭配不當，把“精神”改為“的形象”。故選B?！军c睛】病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、B【解析】A.“云宵”應為“云霄”，“滄海一栗”應為“滄海一粟”；C.“嶄露

30、頭腳”應為“嶄露頭角”；D.“譽寫”應為“謄寫”，“綠草如陰”應為“綠草如茵”。4、B【解析】翩翩：pin pin，形容(生物)動作姿態(輕盈而優美)的連貫性。盎然：ng rn，氣氛、趣味等充溢的樣子。斑斕：bn ln，意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。虔誠：qin chng，是指恭敬而有誠意的態度。故選B。5、C【解析】試題分析：A.“諸葛亮”不是史記所描寫的人物。B. 范仲淹不是“唐宋八大家”之一。C.正確。D.藤野先生出自魯迅的朝花夕拾。故答案為C。6、（1）因為家長缺乏與兒童營養有關的科學知識（答“家長不太了解孩子到了哪個年齡段應該多補什么營養”也可）；電視廣告或朋友圈轉發的文章

31、誤導家長。（2）李嫣然的孩子大量食用“兒童食品”；李嫣然的孩子吃的“兒童食品”并不適合兒童食用；李嫣然的孩子吃的“兒童食品”可能含有“不健康”的成分。（3）國家要制定“兒童食品”的標準；企業要嚴格按照國家制定的標準生產“兒童食品”（或：嚴禁企業在“兒童食品”中添加“不健康”的成分）。【解析】（1）“誤區”是在沒有充分理解的情況下就做出不正確的判斷。仔細閱讀材料一，抓住關鍵句子“不太了解孩子到了哪個年齡段應該多補什么營養”；“通過電視廣告或朋友圈轉發的文章知道的”作答即可。（2）考查對材料的分析理解。仔細閱讀材料二，找出家長的做法，“孩子從小吃的東西有70%都是兒童食品”“專門添加了一些孩子需要

32、的營養元素，而且兒童食品造型可愛，會增加孩子的食欲。”可知孩子吃了太多的“兒童食品”，而且其中的添加劑的種類較多，又因造型可愛，增加孩子的食欲吃的過多，導致孩子過于肥胖。（3）針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。據此可作答。如，應該要明確到底什么才是“兒童食品”，有相應的標準。其次，對針對兒童設計的一些垃圾食品，應該直接取締，加大監督和執法力度。7、 （1）歸雁洛陽邊 （2）簫鼓追隨春社近 （3）隔江猶唱后庭花 （4）燕然未勒歸無計 （5）潭中魚可百許頭， 皆若空游無所依 （6）示例：會當凌絕頂， 一覽眾山小；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（符合題意即可

33、）【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：簫，遮。8、（1）C （2）示例：誘騙祥子結婚的虎妞 軟弱 自私（其他符合題干要求的答案也可） 【解析】此題考查的是對名著的理解。（1）C：二郎神都孫悟空以變應變;你變我也變。故選C。（2）黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因：人是社會中的人，受社會的制約，他的人生道路，是由他所處的社會環境和社會地位，他與社會的各種聯系決定的。祥子是社會中的人

34、，而且所面對的那個“強大的、罪惡的、病態的社會”，正是這樣的社會才是造成他人生悲劇的主要原因。其次是他人的影響:敲詐勒索祥子的孫偵探，誘騙祥子結婚的虎妞三、自身的性格局限又是悲劇人生形成的一個因素：我們承認黑暗的、污濁的、人吃人的社會是造成祥子悲劇人生的罪魁禍首，但是祥子自身性格的自私、軟弱是一個無法回避的因素，對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。二、閱讀9、1既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。2抒發了作者抗敵救國、建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤?！窘馕觥?本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該字，賞析的字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。

35、“沙場秋點兵”意思是秋天在戰場上閱兵?！扒铩弊旨仁菍憣?，有是渲染意境。首先秋點兵是那時的事實。給人一種真實的感覺。其次中國自古就是“悲秋”所以一個“秋”字就即渲染出了戰場悲涼的悲涼的氣氛又暗示出作者不得志，前途暗淡的荒蕪的感覺。為全詞奠定了一種悲的基調。2本題考查學生對作者感情的理解與掌握。這首詞是作者失意閑居信州（今江西上饒）時所作。辛棄疾21歲時，就在家鄉歷城（今山東濟南）參加了抗金起義。起義失敗后，他回到南宋，當過許多地方的長官。他安定民生，訓練軍隊，極力主張收復中原，卻遭到排斥打擊。后來，他長期不得任用，閑居近二十年。公元1188年，辛棄疾與陳亮在鉛山瓢泉會見，此詞當作于這次會見又分別

36、之后。此詞通過對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者渴望建功立業，為國家收復失地，統一山河，但是又報國無門，壯志難酬的苦悶心情。點睛：本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠結合作品的時代背景，根據重點語句理解詩人的思想情感。10、 (1)見識短淺 (2)大概 （3）日光 （4）接近、趨向 （5）入侵 （6）奮起，指有所作為 （7）放棄 （8）道歉 【解析】此題考查的是文言詞語的解釋。要注意的是“卑鄙”，這是一個古今異義詞，“鄙”古義是見識短淺；“寇”是一個詞類活用的，在這里是“入侵”的意思

37、；“謝”也是一個古今異義詞，古義是“道歉”。這些都是課內的，一定要識記。11、1（1）回家能勾起兒時的回憶（2）回家會被父母像孩子一樣對待（3）回家能觸碰真實的自己2現在的人們在充足富裕的物質環境下卻失去了對人事的情感、對過往的眷念，這讓珍惜過往的人產生一種失望、失落的心情3因為人和事物的聯系無法形成可炫耀的外在，而且那些過往的貧乏不值得懷念，而空間和物質的充實才是實實在在的價值坐標，用后者來替代前者更能體現財富和資產，符合現代人的價值追求，所以人們毫不足惜4“童年住的房子”是指充滿情感和回憶的“家”，而現在的人們大多只是追求房子所代表財富而忽略了家的情感內涵，回不到原來的“家”了，文章表達了

38、作者對這種現象的否定和批判，呼吁人們能重拾對家的情感【解析】1本題考查對文章內容的理解。根據題意，結合關鍵句子回答。第段，“童年時用繩索做的秋千”“出生那天父親種下的”“我的樹”“和他18歲離家時沒有任何差別的房間”等句子說明回家能勾起兒時的回憶；第段，“回到家里他仍然像一個孩子一樣被對待”；第段，“他回到自己童年的家園，是去觸碰真實的自己的一部分”。精煉地整合答案即可。2本題考查對文章內容的理解。找到相關答題區域，結合上下文回答。“大時代里的人常會在充裕之時又悵然若失”一句有啟示下文的作用，下文第段，“為了給這些東西騰地方，那些真正與生活相關的、帶著記憶的舊物不得不處理掉了”，第段，“把她放

39、在家里的書全部都處理掉了”，“那些在青少年時給她重要精神慰藉的書其實很大一部分是父母給她買的”，以一位朋友的母親為例，寫出了現在的人們在充足富裕的物質環境下卻失去了對人事的情感、對過往的眷念，“現在她覺得自己和原生家庭的某一部分鏈接也被處理掉了”，借朋友的感受寫出了珍惜過往的人由此產生的一種失望、失落的心情。3本題考查對文章內容的理解。結合關鍵句子回答?！拔覀儧]有空間能去好好保存時光的情感證物，也不屑于去保存，因為那無法形成可供炫耀的外在”表明了第一個原因，即因為人和事物的聯系無法形成可炫耀的外在；“我們也并不珍惜與過去的關聯，因為中國人過去在物質上的貧乏實在是刻骨銘心，有什么好紀念的，我們巴

40、不得撇下那一段”表明了第二個原因，即那些過往的貧乏不值得懷念，“在很多人看來，只有在空間上的不斷占有才最鼓舞人心，這是實實在在的價值座標”表明了第三個原因，即空間和物質的充實才是實實在在的價值坐標，用后者來替代前者更能體現財富和資產，符合現代人的價值追求。精煉地整合答案即可。4本題考查對標題的理解，要從標題的含義和作用兩個方面分析。結合文章內容可知，“童年住的房子”其實是指充滿情感和回憶的“家”，“有多少人還能回到”，運用反問的形式，寫出了現在的人們大多只是追求房子所代表財富而忽略了家的情感內涵，回不到原來的“家”了；標題往往能揭示文章的主旨，文章的主題是：通過記敘一些人追求房子所代表財富而忽

41、略了家的情感的現象，表達了對此現象的否定與批判，并呼吁人們能重拾對家的情感，標題“有多少人還能回到童年住的房子”即表達了此主題。12、1借助詩詞，生動形象地寫出清明時節春雨綿綿的特點；渲染了憂傷的氣氛，為下文回憶父親作鋪墊；增添了文章的文學意味，激發讀者的閱讀興趣。2運用動作、細節描寫，“扶”“拎”“騎”等動詞生動形象地寫出我在寒風中拎蛋糕的艱難，表現我對父親的愛，為下文寫父親買蛋糕的不易埋伏筆。3爸爸把蛋糕送人爸爸后悔把蛋糕送人爸爸出門買蛋糕爸爸買回蛋糕4每逢清明，我們總會祭奠祖先，緬懷逝去的親人，表達追思之情父母之愛出于本能，總會令人留戀、一生難忘。5【甲】表達了對父親的歉疚、理解、思念之

42、情?！疽摇勘磉_了對母親的贊美、惋惜之情。杭州原來近海，當地泉水咸苦，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入運河，從運河流入田畝，灌溉田地達一千頃，百姓因此殷實富裕。湖水中有很多茭白根，從唐朝到吳越錢氏，每年都疏浚治理，宋朝立國后，停止了，茭白根積為田，剩下水面沒有多少了。運河的便利喪失了，靠江中的潮水供水，船在市中行駛，潮水又多淤泥，三年淘挖一次，成為百姓的大災難，六口井也幾乎荒廢了。蘇軾看到茅山一條河專門接受江中潮水，鹽橋一條河專門接受湖水，就疏通二河來通航運。又造了壩堰閘門，用來作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修

43、復了六口井，又把茭白根堆積在湖中，筑成南北長三十里的長堤以便通行。 吳地人種菱，到春天常加拔除，不留寸草。蘇軾還募人在湖中種菱，使茭白根不再生長。收取的錢準備用來修湖時使用，取來救荒剩余的錢一萬緡、糧一萬石，和請求得到的剃度僧人文牒一百份來招募工役。堤筑成后，又種了木芙蓉、楊柳在堤上，看上去就像圖畫一樣，杭州人命名為蘇公堤。【解析】1本題考查學生對記敘文中引用作用的理解能力。恰當地引用古詩文中的名言警句,既可以起到點題、揭示主旨、渲染氣氛的作用,又給文章增添了不少文采,成為一大亮點。第段引用古詩詞形象地寫出清明時節春雨綿綿的特點；渲染了憂傷的氣氛，為下文回憶父親作鋪墊；增添了文章的文學意味，激

44、發讀者的閱讀興趣。2此題考查句子的賞析。賞析句子可以從內容、寫法和修辭手法幾個方面進行。“我一只手扶著車把，一只手拎著蛋糕盒子，在寒風里費了好大的勁兒騎回家?！边@句話keyi 從描寫方法的角度進行。運用動作和細節描寫，“扶”“拎”“騎”等動詞生動形象地寫出我在寒風中拎蛋糕的艱難，表現我對父親的愛，為下文寫父親買蛋糕的不易埋伏筆。3本題考查學生對文段內容的概括能力。概括文章情節，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當的詞語或句子把它表達出來

45、?！傲硪粋€版本”的內容在第7段中有詳細敘述，可以概括本段內容作答。4本題考查學生對標題含義的理解。標題是文章內容、作品風格、寫作意圖的直接或間接表現，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯系。標題含義可以從以下方面分析：（1）題目本身義。指文中的某樣物品（題目為名詞時多見），文章中的某個情節（題目為句子時多見）；（2）題目深層義，這一點往往與中心相聯系。題目“血脈里的眷戀”一方面指每逢清明，我們總會祭奠祖先，緬懷逝去的親人，表達追思之情；另一方面指父母之愛出于本能，總會令人留戀、一生難忘。5本題考查學生記敘文比較閱讀的能力。比較閱讀就是指把內容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一

46、起，對比著進行閱讀。在閱讀過程中將其有關內容不斷進行比較、對照和鑒別，這樣既可以開闊眼界，活躍思想，使認識更加充分、深刻，又可以看到差別，把握特點，提高鑒賞力。仔細閱讀【甲】【乙】兩篇文章，前者表達了對父親的歉疚、理解、思念之情；后者表達了對母親的贊美、惋惜之情。13、1黃山的松樹大都生在石上，生命力頑強：黃山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，極少有向上生的，一心傾向著陽光；黃山松的枝條具有異常強大的團結力，可以抵抗高山上的風吹、雨打和雪壓。2開門見山（或總領全文）；告訴讀者本文是圍統黃山松的特色寫的，強調了黃山松的特色是作者自己親自觀察得來的：設疑，激起讀者的好奇心（或引起讀者的思索）。3

47、起初，作者對生長在石縫里的黃山松靠什么養料存活有點疑惑（或驚奇）；緊接著對松根一半裸露在空中的松樹似乎僅呼吸空氣、陽光、雨露也照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷而難以理解；最后對“蒲團松”緊密團結得好像一個大蒲團，上面可以坐四五個人感到無法想象。4A.運用了比喻的修辭方法，將長在懸崖邊的黃山松的枝條的形態比作“木梳”“習”字，形象直觀地寫出了黃山松的奇特姿態。B.“偎傍”一詞運用了擬人的修辭方法，賦予黃山松的枝條以人的情感，生動形象描繪了黃山松枝條緊密團結的情態。5“黃山松精神”是安徽人精神風貌的集中體現，是一種民族精神，一種時代精神；我們應該學習黃山松的自強不息、拼搏進取、團結開放、樂于奉獻等優秀品

48、質，數足干勁，向上攀登?！窘馕觥?要求學生仔細閱讀文本。結合文本內容概括即可。結合“文殊院窗前有一株松樹，由于石頭崩裂，松根一大半長在空中，象須蔓一般搖曳著。而這株松樹照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷。這樣看來，黃山的松樹不一定要餐石髓，似乎呼吸空氣，呼吸雨露和陽光，也會長大的。這真是一種生命力頑強的生物??！”得出：黃山的松樹大都生在石上，生命力頑強；結合“如果這株松樹長在懸崖旁邊，一面靠近巖壁，一面向著空中，那么它的枝條就全部向空中生長，靠巖壁的一面一根枝條也不生。這姿態就很奇特，好象一個木梳，又象學習的習字。顯然，它不肯面壁，而一心傾向著陽光?！备爬ǖ贸觯狐S山松的枝條大都向左右平伸，或向下倒生，

49、極少有向上生的，一心傾向著陽光；結合“想象它們初生時的狀態：五六根枝條怎么會合伙呢？大概它們知道團結就是力量，可以抵抗高山上的風吹、雨打和雪壓，所以生成這個樣子?！钡贸觯狐S山松的枝條具有異常強大的團結力，可以抵抗高山上的風吹、雨打和雪壓。2理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上，承上啟下，總結全文，照應開頭，點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內容上，深化主旨，暗示主題，強化情感。結合本文分析第一段的作用，結構上：開門見山（或總領全文）；內容上：告訴讀者本文是圍統黃山松的特色寫的，強調了黃山松的特色是作者自己親自觀察得來的，設疑，激起讀

50、者的好奇心（或引起讀者的思索）。3要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義?！安豢伤甲h”的意思是原有神秘奧妙的意思現多指無法想象，難以理解。第一個不可思議是說黃山的松樹長得那么蒼翠，堅勁，窈窕，叫人不可思議。第二個不可思議是說石頭崩裂，根須一大幫長在空中，松樹照樣長得郁郁蒼蒼，娉娉婷婷讓人感覺不可思議。第三個不可思議是說最后對“蒲團松”緊密團結得好像一個大蒲團，上面可以坐四五個人感到無法想象。4要求學生站我常用的修辭方法及作用。首先指出修辭方法，然后結合修辭方法的作用寫出表達效果和體現的情感。A句運用了比喻的修辭方法，將長在懸崖邊的黃山松的枝條的形態比作“木梳”“習

51、”字，形象直觀地寫出了黃山松的奇特姿態，表達了作者的經期喝贊美之情。B句“偎傍”一詞運用了擬人的修辭方法，賦予黃山松的枝條以人的情感，生動形象描繪了黃山松枝條緊密團結的情態。表達了作者的贊嘆之情。5要求學生結合材料概括即可。結合“黃山松精神頂風做雪的自強精神，百折不撓的進取精神，堅忍不拔的拼搏精神，廣迎四海的開放精神，眾木成林的團結精神，全心全意的奉獻精神?！备爬ǖ贸觯狐S山松的自強、拼搏進取、團結開放、樂于奉獻等等精神值得我們學習。結合“黃山松精神是一種民族精神，一種時代精神?！?概括得出：黃山松精神是一種民族精神，一種時代精神。【點睛】常用的修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比。比喻的作用

52、有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。三、語言表述14、鐫刻 義不容辭【解析】試題分析：（1）鐫刻：雕刻，可引申為使

53、印象深刻，符合語境。雕鏤：基本詞義為雕刻。但也可解釋為“雕刻品”或“比喻刻意修飾文辭”，此詞只能用在實物上。銘記：牢記在心中。沒有“鐫刻”語意重。（2）義不容辭：道義上不允許推辭。與后面的“責任”搭配合理?？滩蝗菥?，指形勢緊迫，一刻也不允許拖延。無可規避，躲不過，逃避不了。點睛：答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握?？傊袛嗾_答案要從多角度去考慮，把語境、語法、常識、固定搭配等有機地結合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。四、寫作15、母親的呼喚世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。-但丁“小葵，回家吃飯了！”遠遠地傳來媽媽的呼喚聲，隱隱約約，在長長的胡同里回蕩著?！爸览?！就回！”我不耐煩地答道。小時候，我每天放學后