1、.恩施州2012年中考網上閱卷成績分析工作方案PAGE ;PAGE 4武漢頌大教育咨詢有限公司恩施州2012年中考（網上閱卷）質量診斷評價方案概述 中考采用網上閱卷后，利用系統中集成的數據，對全州、縣（區）、鄉鎮（學區）學校、學科、班級、學生單次、單科、單題和多次、多科、類題考試成績做出系統的診斷分析和科學評價。系統程序設置除進行傳統質量數據分析外，還能給出標準分、有效分、正態分布圖等分析報告。系統可根據用戶需求，設置個性化的教學質量診斷程序，給出特色教學質量分析信息。系統客觀診斷學生的學習狀況，評價區域、學校教學質量，為教育管理部門提供科學、真實、有效的教學質量管理信息，為學校教師改進和調整

2、教學方法提供指導，為學生家長了解孩子學習狀況提供幫助。系統對中考報名數據和全樣(非抽樣)的成績明細數據，進行多角度、多維度、多粒度的分析，以達到以下目的：反映各科考試的命題質量；反映各機構（學校、鄉鎮、縣區、全州）的考生分布及參考情況；反映各縣區、各鄉鎮（學區）、各學校的教學質量；反映各學校、各學科及各題目（或得分點）的細化質量，并進行分析，便于找出薄弱點，改進教學，能方便的找出各校或各縣的閃光點，以作榜樣和示范，促進共同進步；便于與歷年中考數據進行對比；積累數據后，便于對整個學段（如初中入學、高中畢業）的教學效果進行對比和監控。等等。分析報告的主要內容命題質量分析各小題難度、信度、區分度、最

3、低分、平均分、最高分、標準差（全州）；各卷難度、信度、區分度、最低分、平均分、最高分、標準差（全州）；各卷成績正態分布圖；各科分數分布正態圖、一致性檢相關對比。考生情況分析各科各校報名人數、實考人數、0分人數、缺考人數統計；各科各縣報名人數、實考人數、0分人數、缺考人數統計；各科全州報名人數、實考人數、0分人數、缺考人數統計；總體得分情況分析總分一分一段統計表（全州、分縣一體對比，含考生人數、所占比例）；各學科一分一段統計表（全州、分縣一體對比，含考生人數、所占比例）；各學科任意分段（不一定是10分一段）統計表（全州、分縣一體對比，含考生人數、所占比例）；學科分數相關性分析表（各學科標準分絕對

4、值之差較大考生名冊，體現N高N低的不均衡偏科情況）；各學科分數相關性統計分析（全州、分縣一體，含考生人數、所占比例）；各學科及能力特征（知識點、小題）分析總分及各學科總分分析全州各學科四率、四分、四度、中位數、標準差、總體難度系數統計表；分縣各學科四率、四分、四度、中位數、標準差、總體難度系數統計表（含全州一體直觀對比，標識水平各縣差異）；分校各學科四率、四分、四度、中位數、標準差、總體難度系數統計表（含全州、隸屬縣區一體直觀對比，標識與全州和隸屬縣區的水平差異）；各縣總分、各學科分數頻率分布表：各縣各學科任意分段（不一定是10分一段）統計表（全州一體對比，含考生人數、所占比例）；各校總分、各

5、學科分數頻率分布表：各校各學科任意分段（不一定是10分一段）統計表（全州、隸屬縣區一體對比，含考生人數、所占比例）；能力特征（知識點、小題）分析客觀題分析全州各客觀題平均分、標準差、難度、ABCD各項選中率、未選或多選率；分縣各客觀題平均分、標準差、難度、ABCD各項選中率、未選或多選率、水平差異比較(含全州對比一體)；分校各客觀題平均分、標準差、難度、ABCD各項選中率、未選或多選率 (含全州、隸屬縣區對比一體，與全州和隸屬縣區水平差異比較)；非客觀題分析全州各非客觀題最低分、平均分、最高分、標準差、難度分析報表；分縣各非客觀題最低分、平均分、最高分、標準差、難度、水平差異比較(含全州對比一

6、體)；分校各非客觀題最低分、平均分、最高分、標準差、難度 (含全州、隸屬縣區對比一體，與全州和隸屬縣區水平差異比較)報告的編制和發行州級能直接生成全部報告；縣級粒度的分縣的報告中，能體現全州總體情況，但不體現其它具體縣區的數據；校級粒度的報告中，能體現全州、隸屬縣區的總體情況及水平差異，但不體現其它平行學校的報告；充分考慮對比分析的方便性，各種同等粒度的同一報告，盡可能體現多的本粒度相關數據，而無需多張報表間進行人工對比，如均體現報考人數、實考人數等字段。各級的報告，選定相應機構后，能一次性生成并直接打印；各級的報告，選定機構后，能一次性導出成對應的電子表格；實施特別注意事項上述分析報告，特別是對于非客觀題中的學科能力特征（或知識點、小題）的分析，嚴重依賴于閱卷之初的裁切方案和得分點定義，要求盡可能細化區分，避免出現“難為無米之炊”的局面。網上閱卷實施過程中，大部分地方遷就于閱卷老師輸入分數的方便，進行塊合并，并且，盡可能去減少閱