1、PAGE6 / NUMPAGES6一年級上冊拼音?ao ou iu?課堂實錄教學目標：一、知識能力：1、學會復韻母ao ou iu和它們的四個聲調。2、正確讀拼音,溫習三拼連讀的方法。3、書寫三個音節。二、過程方法：1、小組合作討論,學習欣賞、評價。2、試讀復韻母,試寫復韻母。三、情感、態度、價值觀：1、正確讀準每個音節,借助圖讀懂音節含意和兒歌的內容。2、用自己喜歡的方法學習拼音,培養語文素養。教具準備：多媒體課件、圖片、寫有音節的卡片。教學課時：第一課時教學過程：一、積累背誦。背誦所學兒歌。(點擊課件,進入“日積月累欄目)二、溫習1、出示聲母卡片,學生邊認讀邊做出手勢。2、開火車認讀帶調的

2、單韻母。(出示卡片)3、拼音王國里跑來了三位朋友,趕快和他們打個招呼。(點擊課件,出現ai ei ui)師：誰還記得,我們是怎樣發出的ai音 。指名說。師：張大嘴巴,發a的音,再快速滑向i。指名再分別說說ei ui 發音方法。師：ai ei ui的發音方法,小朋友們掌握得真好。今天我們還要用到這個小竅門,來認識三個新朋友。二、新授(一)、學習ao ou iu的發音1、出示ao(點擊課件,出現ao)師：誰認識它?指名讀。他讀得對不對呢,我們請書上的插圖來幫助。(點擊課件,出現課插圖)師：看到它,你想到了什么?(想到奧運會,) 2019年奧運會在哪兒舉行呢。指名說。把奧運會的奧讀成第一聲,就是它的

3、讀音。師：只要張大嘴巴發a的音,再快速地滑向o,就像滑滑板車一樣快,請大家仔細看老師的口形變化,認真聽老師讀出的音。老師范讀。全班跟讀三遍。開火車讀。2、學習ou(點擊課件,出現課文插圖)師：這是什么,你們認識嗎?它給我們帶來了一位新朋友。(點擊課件,出現ou)指名讀。師：是的,只要將連藕的藕讀成第一聲就對了。誰愿意當小老師帶讀。開火車讀。3、學習iu老師還帶來了一幅圖。看,誰在干什么?(點擊課件,出現課文插圖)指名說圖意。師：第三個新朋友來了,誰會讀。(點擊課件,出現iu)指名讀,并說說發音方法。師：說的對,只要將游泳游讀成第一聲就是它的讀音。指名讀。全班齊讀三遍。師：ao ou iu也是復

4、韻母家族中的成員。看,它們站得多整齊呀。師：給它們戴上聲調帽子,還能讀嗎?請大家看屏幕。(點擊課件,出現帶四聲的ao ou iu)指名讀。全班讀。師：順著讀會了,倒過來不會讀嗎?師：老師要考考小朋友了,隨便給它們換頂帽子,大家快速讀出來。師：猜猜猜的游戲開始了,誰來猜?i i u(二)音節拼讀1、小組合作師：ao ou iu也喜歡與聲母做朋友,能組成很多音節。老師相信大家通過小組合作學習,一定能拼讀好很多音節。小組長請起立,聽清學習要求：(1)小組長當小老師,帶讀手中的音節,遇到不會讀的請會讀同學當小老師帶讀。(2)組內每人輪流讀音節,一起幫助不會讀的同學。(3)都會讀了,大家就打個勝利的手勢

5、。2、反應(點擊課件,出現課文中的第一組音節。)師：第一組音節,哪個組學習了,請舉手。點一組,指名讀,再全班讀。(點擊課件,出現課文中的第二組音節。)師：哪組能讀讀這些音節。正音,全班讀。(點擊課件,出現課文中的第三組音節。)師：這些音節,誰會讀?指名讀,全班齊讀。(點擊課件,依次出現動物視屏、音響、拼讀帶調音節。)師：小朋友們,睜大眼睛,豎起小朵,誰來了,會拼的請舉手。指名讀。全班跟讀一次。師：超市里有好多好吃的水,大家看,這是什么?(老師依次貼出圖片。)師：今天售貨員阿姨太忙了,想請我們幫幫助,給水果貼上相應的名字。請小朋友們先拼讀,會拼了就舉手,你就能幫售貸員阿姨的忙了。師：小朋友們學得真好,我們來輕松一下。三、課中休息四、穩固練習1、你演我猜。師：大家愛玩游戲,今天就我們來玩你演我猜的游戲,你們演,老師猜。大家看屏幕上的音節,做出相應的動作或手勢,老師再猜出那個音節。(點擊,出現帶調音節。)2、我是小園丁師：藍藍的天,白白的云,高高的樹,綠綠的草,風景真不錯。但小朋友們有沒有發現,好似少了點什么。嗯,要是種上花,就更美了?？?老師這兒有好多花呢。我們趕緊幫幫助吧,只要讀對了花朵上的音節寶寶,你就能把花種到這里。(老師將寫有音節的各色花分發給學生。)分組指名上臺種花。師： 朵朵花兒對著