1、第二單元復習第二課時復習目標1、通過解析相關語句，能總結出從修辭和用詞角度賞析語句的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。2、通過分析人物形象，能總結出分析人物形象的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。3、通過分析欲揚先抑、詳略得當等寫作手法，能總結出分析寫作手法的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。目標一：目標一：通過解析相關語句，能總結出從修辭和用詞角度賞析語句的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。復習指導一：內容：第六課、第七課的相關語句方法：先自學，后討論交流時間：5分鐘要求:賞析下列語句1、“我”似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。2、他用兩手攀著上面 ， 兩腳再向上縮

2、 ；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。自學檢測一：1、“我”似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來運用比喻的修辭，把“我”的反應比作“霹靂”，生動形象寫出“我”聽到長媽媽為“我”買來山海經后很震驚，很感動的神態，表現了我極度驚喜、興奮的心情。2、他用兩手攀著上面 ， 兩腳再向上縮 ；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！芭省薄翱s”傾”，這些動詞生動形象地寫出了父親買橘子時的艱難，表現了父親對兒子深沉的愛。要點歸納1、從修辭角度賞析語言的答題格式：2、從用詞的角度賞析語言的答題格式：運用了的修辭手法，生動形象地寫出了，表現了作者的感情?！皒x”一詞生動形象地(具體、逼真、貼切）寫出了動作或形態

3、（根據文章內容），表達了人物的感情。補救強化練賞析下面的語句1、蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。2、說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸?！佰橎恰币辉~生動形象地寫出了父親走路緩慢、搖擺的樣子，表現了父親對兒子的愛。運用比喻的修辭，把瘦面皮包骨的老王比作僵尸，生動形象地寫出了老王身體僵直而又枯瘦的情形。目標二：通過分析人物形象，能總結出分析人物形象的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。復習指導二：內容：第六課方法：先自學，后討論交流時間：3分鐘要求：分析“阿長”的形象復習檢測二：1、長媽媽名字的來歷-長媽媽地位低下2、長媽媽長媽媽睡相不好長媽媽是一個粗人3、長媽媽

4、“常喜歡切切察察”長媽喜歡饒舌多事4、長媽媽“逼”著我吃福桔長媽媽有著太多的繁文縟節5、長媽媽給我講長毛的故事長媽媽是無知而又淳樸的6、長媽媽給我買來山海經（寫作重點）長媽媽是一個真誠，善良，關心孩子，盡可能幫助孩子的好人。分析阿長的形象要點歸納分析人物形象的方法：1、注意對人物的語言、行動、心理、肖像等描寫的分析2、精彩的細節描寫是展示人物特點的重要手段。3、抓住關鍵性語句深入分析。4、在與其周圍人物的對比中把握人物的性格特點。補救強化練 分析臺階中“父親”的形象。要強、有志氣、老實厚道的農民，他有愚公移山的精神、堅韌不拔的毅力。目標三：通過分析欲揚先抑、詳略得當的寫作手法，能總結出分析寫作

5、手法的答題方法，并會運用這一方法解決此類問題。復習指導三：內容：第六課方法：先自學，后討論交流時間：3分鐘要求:1、本課運用欲揚先抑有什么作用？2、本課中哪些內容略寫？哪些內容詳寫？為什么這么安排？復習檢測三：1、本課運用欲揚先抑有什么作用？本文先貶抑再大力頌揚阿長，上下文形成對比，突出了阿長善良、樸實的品質，更好地表現了作者對阿長的感激和懷念之情，收到出人意料的感人效果。2、本課中哪些內容略寫？哪些內容詳寫？為什么這么安排？略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規矩、“長毛”的往事。詳寫了阿長為“我”買山海經的一事。略寫的內容能使人對長媽媽有個初步了解

6、，而詳寫買山海經一事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。要點歸納1、欲揚先抑的作用：2、詳略得當的作用： 3、分析寫作手法的答題格式：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。詳寫就是對能突出中心的事件或環節進行具體的描寫和敘述。略寫就是對次要的、與中心有關但聯系不是特別緊密的內容，進行概括式的描述。詳寫使文章主題突出，略寫則使內容完整、全面。明寫法述內容析效果。當堂訓練我說道：“爸爸，你走吧。”他往車外看看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱?/p>

7、那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須_（a走 b跑 c跳 d穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_（a抓 b揪 c攀 d握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。甲我趕緊拭干了淚。乙怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

8、到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”丙1、（只填序號）在文中兩個空缺處選詞填空?！暗人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！边@句話是從原文中抽取出來的。根據上下文意，這句話應插在甲、乙、丙中的_處。2、“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。”這句話所用的兩種主要描寫方法是什么？d c 丙 外貌（肖像）描寫 動作（行動）描寫 3、“我趕緊拭干了淚”“我趕緊去攙他”兩句中的“趕緊”表現出了作者怎樣的心理活動？ 4、請從內容和結構角度說說最后一句“我的眼淚又來了”中的“又”字用得為什么好？ 5、父親買橘子是很艱難的，回來時卻“心里很輕松似的”是否矛盾？為什