1、 美術教學特別重視激發學生的創新精神和培養(piyng)(piyng)學生的實踐能力，為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、互動等活動，引導學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解，在美術實踐活動中，創造性地運用美術語言。 表象的想象與創新，忽視實踐與探究。第1頁/共29頁第一頁，共30頁。 以國畫課目為例 美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系。通過美術課程，學生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識(rn shi)美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優秀文化傳統和尊重世界文

2、化多樣性的價值觀。第2頁/共29頁第二頁，共30頁。小學小學(xioxu)國畫課目國畫課目三年級下冊第八課彩墨游戲(yux)四年級下冊第九課妙筆生花五年級上冊第六課水墨動物五年級上冊第十課水墨畫風景五年級下冊水墨詩心六年級下冊第四課壺趣第3頁/共29頁第三頁，共30頁。案例案例(n l)水墨動物水墨動物第4頁/共29頁第四頁，共30頁。教材分析教材分析教學內容：教學內容： 動物是人類的朋友，也是學生熟悉和喜歡表現的對象。通動物是人類的朋友，也是學生熟悉和喜歡表現的對象。通過指導學生學習并大膽運用水墨畫技法，表現與眾不同的動物過指導學生學習并大膽運用水墨畫技法，表現與眾不同的動物形象形象(xng

3、xing)(xngxing)，感受水墨畫的獨特美感。從而提高學生的，感受水墨畫的獨特美感。從而提高學生的水墨畫技能，幫助學生逐步樹立與動物和諧相處的環保意識，水墨畫技能，幫助學生逐步樹立與動物和諧相處的環保意識，促進學生審美創造能力和健康心智的形成。促進學生審美創造能力和健康心智的形成。本節課在整體知識結構中的地位和作用：本節課在整體知識結構中的地位和作用： 本課屬于本課屬于“造型造型 表現表現”學習領域，以獨特的水墨畫視角學習領域，以獨特的水墨畫視角和深厚的民族文化底蘊豐富了本期的教學內容。內容承上啟下，和深厚的民族文化底蘊豐富了本期的教學內容。內容承上啟下，從簡單的水墨技法，到自由表現靈活

4、運用所學技能，對學生的從簡單的水墨技法，到自由表現靈活運用所學技能，對學生的水墨畫表現能力起著一個完整系統的提高促進作用。水墨畫表現能力起著一個完整系統的提高促進作用。案例案例(n l)水墨動物水墨動物第5頁/共29頁第五頁，共30頁。第6頁/共29頁第六頁，共30頁。教學重難點教學重難點教學重點：通過練習創作，提高水墨表現能力，掌握猴子的基教學重點：通過練習創作，提高水墨表現能力，掌握猴子的基本畫法。本畫法。教學難點：畫出猴子的動態。教學難點：畫出猴子的動態。學情分析學情分析 1 1、猴子調皮可愛，學生比較喜歡，對猴子的基本特征也有所、猴子調皮可愛，學生比較喜歡，對猴子的基本特征也有所了解。

5、了解。 2 2、因為是第、因為是第2 2課時，對水墨畫工具的性能和使用方法都有一定課時，對水墨畫工具的性能和使用方法都有一定的認識和掌握，基礎知識簡單的說一說就可以了。的認識和掌握，基礎知識簡單的說一說就可以了。 3 3、學生思維活躍，想象力豐富，但好奇心強，對于課堂的組、學生思維活躍，想象力豐富，但好奇心強，對于課堂的組織要提前有一個要求。織要提前有一個要求。 4 4、學生開始表現欲望強，開始可能會照自己的想法表現畫面，、學生開始表現欲望強，開始可能會照自己的想法表現畫面，但是但是(dnsh)(dnsh)耐挫折力和持久力不強，老師要及時給予引導和耐挫折力和持久力不強，老師要及時給予引導和鼓勵

6、。鼓勵。案例水墨動物案例水墨動物(dngw)課時二課時二第7頁/共29頁第七頁，共30頁。案例水墨動物案例水墨動物(dngw)課時二課時二第8頁/共29頁第八頁，共30頁。案例水墨案例水墨(shu m)動物課動物課時二時二第9頁/共29頁第九頁，共30頁。充分了解學情是目標設定的基本條件信息量與學習要點相對應示范教學在國畫教學中的意義參與水平決定課程實施(shsh)的質量高低案例水墨案例水墨(shu m)動物課時動物課時二二第10頁/共29頁第十頁，共30頁。第11頁/共29頁第十一頁，共30頁。第12頁/共29頁第十二頁，共30頁。第13頁/共29頁第十三頁，共30頁。第14頁/共29頁第十

7、四頁，共30頁。中學國畫中學國畫(guhu)課目課目八年級上冊八年級上冊 第第1 1課課 筆墨筆墨(bm)(bm)千秋千秋第15頁/共29頁第十五頁，共30頁。八年級上冊八年級上冊 第第2 2課課 梅竹精神梅竹精神(jngshn)(jngshn)中學中學(zhngxu)國畫課目國畫課目第16頁/共29頁第十六頁，共30頁。八年級上冊八年級上冊 第第3 3課課 寄情寄情(j qn)(j qn)山水山水中學中學(zhngxu)國畫課目國畫課目第17頁/共29頁第十七頁，共30頁。八年級下冊八年級下冊 第第2 2課課 以形寫神以形寫神中學國畫中學國畫(guhu)課目課目第18頁/共29頁第十八頁，共

8、30頁。 這一單元通過畫梅、畫竹學習中國畫表現(bioxin)(bioxin)技法。在學習活動中了解中國傳統繪畫以物寄情，托物言志的表現(bioxin)(bioxin)特點，體會傳統水墨的表現(bioxin)(bioxin)情趣，嘗試有意圖地運用中國畫來表達自己的思想感情，有助于學生了解中國傳統文化，有利于發展他們具有個性的表現(bioxin)(bioxin)能力。案例案例(n l)梅竹精神梅竹精神第19頁/共29頁第十九頁，共30頁。 了解(lioji)中國畫表現的文化象征寓意。第20頁/共29頁第二十頁，共30頁。教學教學(jio xu)目標目標1、進一步學習竹子的程式性的畫法，在畫面的組

9、織與竹葉的、進一步學習竹子的程式性的畫法，在畫面的組織與竹葉的組合和墨色變化上有提高；組合和墨色變化上有提高；2、能運用所學技法較準確表現觀察到的實物的氣質和精神，、能運用所學技法較準確表現觀察到的實物的氣質和精神，并能學習竹子君子般做人的品質；并能學習竹子君子般做人的品質；3、感受中國傳統繪畫的魅力，并能學習竹子君子般做人的品、感受中國傳統繪畫的魅力，并能學習竹子君子般做人的品格。格。 案例梅竹精神案例梅竹精神墨竹墨竹(m zh)(m zh)表現表現 執教執教(zh jio)(zh jio)：長郡雨花外國語學：長郡雨花外國語學校校 曹慧曹慧第21頁/共29頁第二十一頁，共30頁。案例案例(n

10、 l)(n l)梅竹精神梅竹精神墨竹表現墨竹表現 第22頁/共29頁第二十二頁，共30頁。案例梅竹精神案例梅竹精神(jngshn)(jngshn)墨竹表墨竹表現現 第23頁/共29頁第二十三頁，共30頁。案例案例(n l)(n l)梅竹精神梅竹精神墨竹表墨竹表現現 第24頁/共29頁第二十四頁，共30頁。案例梅竹精神案例梅竹精神墨竹墨竹(m zh)(m zh)表表現現 第25頁/共29頁第二十五頁，共30頁。案例案例(n l)(n l)梅竹精神梅竹精神墨竹表現墨竹表現 第26頁/共29頁第二十六頁，共30頁。 美術課有其獨特的學科特性，不同的課型應有不同的教學處理，國畫課有其特殊的技法要求，教

11、師讓學生從自由發揮到接受一定(ydng)的范式約束，將豐富的感性認識上升到一定(ydng)的規律認知。第27頁/共29頁第二十七頁，共30頁。 技能技能(jnng)(jnng)性強的教學教師不宜一味強調某些硬指性強的教學教師不宜一味強調某些硬指標，要求要與學生能力發展水平相適宜，自主意識和個性標，要求要與學生能力發展水平相適宜，自主意識和個性更為重要。更為重要。 但必要掌握的技能但必要掌握的技能(jnng)(jnng)需要運用合理教學方法有需要運用合理教學方法有效的指導，才能達到教學的技術指標。效的指導，才能達到教學的技術指標。 回歸回歸(hugu)于基本技能的訓練，強調美術于基本技能的訓練，強調美術學科知識的獲得。學科知識的獲得。 第28頁/共29頁第二十八頁，共30頁。感謝您的觀看(gunkn)！第29頁/共29頁第二十九頁，共30頁。NoImage內容(nirng)總結美術教學特別重視激發學生的創新精神和培養(piyng)學生的實踐能力，