1、雙優(yōu)課市級(jí)比賽包括三個(gè)環(huán)節(jié)：教師綜合能力、學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)技能考查 說(shuō)課/案例評(píng)析與答辯借班上課第1頁(yè)/共41頁(yè)第八屆雙優(yōu)課與往屆的區(qū)別對(duì)中年組教師的說(shuō)課環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革，由以往的說(shuō)課改為結(jié)合所給的課例進(jìn)行案例評(píng)析和答辯。比說(shuō)課的難度要大，它高于說(shuō)課 第2頁(yè)/共41頁(yè)首先：參賽教師應(yīng)該有扎實(shí)的教學(xué)功底，先進(jìn)的教學(xué)理念，熟悉教材，了解課標(biāo)。其次：參賽教師要熟悉案例所涉及的教學(xué)內(nèi)容，自己要清楚如何上好這節(jié)課，理論依據(jù)是什么，也就是以前的說(shuō)課部分。在此基礎(chǔ)上，研究案例，找出案例中的亮點(diǎn)和不足，不足的地方提出改進(jìn)措施，有理有據(jù)的加以分析。 第3頁(yè)/共41頁(yè)我的參賽題目：DNA是主要的遺傳物質(zhì)題目要求：從教學(xué)思想

2、、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面加以評(píng)價(jià)。準(zhǔn)備時(shí)間是40分鐘。 第4頁(yè)/共41頁(yè)建議大家注意以下幾點(diǎn)： 1、要了解課型，明確方向，做到心中有數(shù)。 2、從教學(xué)目標(biāo)上分析 評(píng)價(jià)一堂課教學(xué)目標(biāo)是否恰當(dāng)，一看它是否全面，三個(gè)維度是否有遺漏；二看它是否具體、明確；三看它是否可操作；四看是否將它貫徹到了教學(xué)活動(dòng)中 第5頁(yè)/共41頁(yè)3、從處理教材上做出分析 4、從教學(xué)過(guò)程上分析 （1）教師如何處理教與學(xué)的關(guān)系 （2）教師如何處理傳授知識(shí)與培養(yǎng) 能力、發(fā)展智力的關(guān)系 5、從教學(xué)效果上分析 第6頁(yè)/共41頁(yè)6、從教學(xué)思想上分析我們要重點(diǎn)分析所給案例是否體現(xiàn)了“以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)思想。 第7頁(yè)/

3、共41頁(yè)二、賽課（一）了解學(xué)生、尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位1、提前接觸、了解學(xué)生。2、課堂觀察，熟悉學(xué)生（1）、教學(xué)觀察觀其言觀其行觀其色（2）、課堂提問(wèn)第8頁(yè)/共41頁(yè)（二）認(rèn)真把握教材，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)第9頁(yè)/共41頁(yè)本節(jié)課是必修2第1章第2節(jié)的內(nèi)容，包括“兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”、“對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋”、“對(duì)現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證”、“自由組合定律”四部分組成；從本章內(nèi)容上看，本節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）的基礎(chǔ)上，再一次按照科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，由現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入地展開(kāi)討論；再一次領(lǐng)略科學(xué)探究方法，即假說(shuō)演繹法；再一次體驗(yàn)孟德?tīng)柛矣谫|(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的過(guò)

4、程。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)在提高學(xué)生探究能力、培養(yǎng)理性思維品質(zhì)、提高生物科學(xué)素養(yǎng)等方面有重要作用。此外，在遺傳與進(jìn)化模塊中，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也占有重要地位：本節(jié)內(nèi)容為遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，即減數(shù)分裂與受精作用的學(xué)習(xí)打下了伏筆；為雜交育種的學(xué)習(xí)提供了理論依據(jù)；為理解遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用奠定了基礎(chǔ)。但由于課時(shí)有限，本節(jié)課只完成前兩部分的教學(xué)。第10頁(yè)/共41頁(yè)第11頁(yè)/共41頁(yè)由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)減數(shù)分裂及基因的本質(zhì)等知識(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)“配子形成過(guò)程中不同對(duì)的遺傳因子之間自由組合”的理解產(chǎn)生疑問(wèn)，因此，我將“第12頁(yè)/共41頁(yè)第13頁(yè)/共41頁(yè)一條明線 孟德?tīng)柺侨绾伟l(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證自由組合定律一條暗線 假說(shuō)演繹法的探究

5、過(guò)程，科學(xué)方法的訓(xùn)練第14頁(yè)/共41頁(yè)第15頁(yè)/共41頁(yè)短毛折耳貓短毛折耳貓長(zhǎng)毛立耳貓長(zhǎng)毛立耳貓長(zhǎng)毛折耳貓長(zhǎng)毛折耳貓第16頁(yè)/共41頁(yè)第17頁(yè)/共41頁(yè)問(wèn)題串設(shè)計(jì)：孟德?tīng)栄芯康氖悄膸讓?duì)相對(duì)性狀？ 親本的性狀是什么？F1是什么性狀？F1的性狀說(shuō)明了什么？ F1自交后出現(xiàn)了幾種性狀類(lèi)型？F2的性狀組合有什么特點(diǎn)？ 從一對(duì)相對(duì)性狀的角度去分析每一對(duì)性狀的遺傳是否符合分離定律？ 第18頁(yè)/共41頁(yè)兩對(duì)相對(duì)性狀單獨(dú)觀察分離比都符合3:1，那為什么兩對(duì)相對(duì)性狀一起研究時(shí)，F(xiàn)2的分離比是9:3:3:1 ？9:3:3:1與與3:1能否建立能否建立數(shù)學(xué)聯(lián)系？數(shù)學(xué)聯(lián)系？第19頁(yè)/共41頁(yè)黃色圓粒黃色皺粒綠色圓粒綠

6、色皺粒3 黃色:1 綠色3 圓粒1 皺粒:( 3 : 1 ) ( 3 : 1 ) = 9 : 3 : 3 : 1第20頁(yè)/共41頁(yè)YYRRyyrrYRyr配子PF1黃色圓粒 黃色圓粒 綠色皺粒YyRrF1如何形成如何形成配子？能形配子？能形成幾種類(lèi)型成幾種類(lèi)型的配子呢？的配子呢？第21頁(yè)/共41頁(yè)F1(YyRr)產(chǎn)生配子的類(lèi)型及比例，并說(shuō)出你們假設(shè)的依據(jù)是什么？分組討論：引導(dǎo)學(xué)生分析出F1產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例：F1配子： YR Yr yR yr 1 : 1 : 1 : 1如何設(shè)計(jì)和實(shí)施模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的預(yù)測(cè)是否正確呢？第22頁(yè)/共41頁(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繉?shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縁1(YyRr)產(chǎn)生配子的產(chǎn)

7、生配子的類(lèi)型及其比例類(lèi)型及其比例實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)假設(shè):每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子可以自由組合的。 預(yù)測(cè)結(jié)果:F1(YyRr)產(chǎn)生四種類(lèi)型配子：YR Yr yR yr，比值是1:1:1:1用什么方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀磕?擬第23頁(yè)/共41頁(yè)借鑒一對(duì)相對(duì)性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)，分組討論，細(xì)化實(shí)驗(yàn)方案1.兩對(duì)相對(duì)性狀應(yīng)該由幾種小球表示？2.將小球放入幾個(gè)小桶中？為什么？3.如何抓取小球？抓幾次？4.如何減少實(shí)驗(yàn)誤差？5.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)該如何處理？第24頁(yè)/共41頁(yè)1. 每個(gè)小桶中各放入2個(gè)小球，分別代表Y y R r2.搖動(dòng)小桶，使小球充分混合。3. 從每桶中各隨機(jī)抓取一個(gè)小球，記錄組合形式。4. 將抓取

8、的小球放回桶內(nèi)搖勻。5. 重復(fù)10次，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。6.四組匯總并匯報(bào)，全班統(tǒng)計(jì)。明確實(shí)驗(yàn)步驟：第25頁(yè)/共41頁(yè)年級(jí)匯總結(jié)果：班級(jí)班級(jí)抓取次抓取次數(shù)數(shù)抓取合并后的配子類(lèi)型及數(shù)目抓取合并后的配子類(lèi)型及數(shù)目YRYryRyr126058726070225062585773324060675162427073596474524052607850625064607155總數(shù)總數(shù)1510369376381384第26頁(yè)/共41頁(yè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：F1(YyRr)產(chǎn)生雌雄配子各四種：YR : Yr : yR : yr= 1 : 1 : 1 : 1受精時(shí),雌雄配子結(jié)合有什么特點(diǎn)?雌雄配子結(jié)合,有_種方式。隨機(jī)16第27

9、頁(yè)/共41頁(yè)請(qǐng)?jiān)趯W(xué)案中寫(xiě)出請(qǐng)?jiān)趯W(xué)案中寫(xiě)出F2的遺傳因子的的遺傳因子的組成組成11F2YyRr第28頁(yè)/共41頁(yè)在棋盤(pán)中找規(guī)律學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上用圖解演示兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，并歸納總結(jié)F2的遺傳因子組成和F2性狀出現(xiàn)的規(guī)律，最后通過(guò)投影儀展示并講解。然后師生對(duì)F2的遺傳因子組成和性狀類(lèi)型進(jìn)行歸納，從中尋找規(guī)律。第29頁(yè)/共41頁(yè)我們用4個(gè)不同的小球分別表示什么？?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀是由2對(duì)遺傳因子決定的放在2個(gè)盒子中說(shuō)明什么？?jī)蓪?duì)遺傳因子獨(dú)立遺傳抓取小球時(shí)每個(gè)盒中隨機(jī)抓取一個(gè)，組合在一起每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合方式16種F2中出現(xiàn)四種類(lèi)型，9種遺傳因子組成對(duì)自

10、由組合現(xiàn)象的解釋回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程第30頁(yè)/共41頁(yè)回顧本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考：孟德?tīng)柕募僬f(shuō)很好的解釋了兩對(duì)相對(duì)性狀的自由組合現(xiàn)象，是不是就說(shuō)明假說(shuō)是正確的呢？請(qǐng)你在課下設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證孟德?tīng)柕募僬f(shuō)是否正確。設(shè)計(jì)意圖：將課堂延伸到課外，為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊 第31頁(yè)/共41頁(yè)短毛折耳貓短毛折耳貓長(zhǎng)毛立耳貓長(zhǎng)毛立耳貓長(zhǎng)毛折耳貓長(zhǎng)毛折耳貓解疑釋惑，拓展升華第32頁(yè)/共41頁(yè)假設(shè)長(zhǎng)毛對(duì)短毛為顯性，用（B b）表示；立耳對(duì)折耳為顯性（用E e)表示，兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：1、純種的長(zhǎng)毛立耳貓和短毛折耳貓的遺傳因子組成分別是什么？2、如果讓純合的長(zhǎng)毛立耳貓與短毛折耳貓雜交，子一

11、代的性狀類(lèi)型是什么？3.子一代雌雄個(gè)體交配，子二代中出現(xiàn)長(zhǎng)毛折耳貓的概率是多少？第33頁(yè)/共41頁(yè)4.子二代中與親本性狀相同的類(lèi)型占多少？重組類(lèi)型占多少？5.在我們要培育的長(zhǎng)毛折耳貓中性狀能穩(wěn)定遺傳的占多少？第34頁(yè)/共41頁(yè)教學(xué)反思：第35頁(yè)/共41頁(yè)2、要注意選擇適當(dāng)?shù)姆绞綄⒊橄蟮膬?nèi)容具體化，直觀化。例如通過(guò)直觀的教具形象的展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程；通過(guò)抓小球的模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)兩對(duì)遺傳因子通過(guò)自由組合產(chǎn)生的配子類(lèi)型及其比例。第36頁(yè)/共41頁(yè)在學(xué)習(xí)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳時(shí)，適時(shí)將第一節(jié)的內(nèi)容遷移到本節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如：借鑒一對(duì)相對(duì)性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)兩對(duì)相對(duì)性狀模擬實(shí)驗(yàn)借鑒孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋?zhuān)瑖L試對(duì)自由組合現(xiàn)象加以解釋第37頁(yè)/共41頁(yè)一節(jié)好課需要注重自身的基本功的訓(xùn)練，面對(duì)陌生的環(huán)境和學(xué)生，教師的能力必然會(huì)大打折扣，這就需要良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的基本功，以及前期的充分準(zhǔn)備，才能穩(wěn)定情緒，從容面對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)和突發(fā)事件，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。第38頁(yè)/共41頁(yè) 上好一節(jié)課需要精雕細(xì)刻，需要同行教師的熱情幫助與大力支持。也正是有了我們生物學(xué)科組這個(gè)團(tuán)結(jié)的集體對(duì)我無(wú)微不致的關(guān)懷