1、學(xué)案16文意通順，翻譯滿分方有保證第五章 文言文閱讀：三大“分點”譯到位，文言翻譯拿高分 近幾年，各省市高考文言語句翻譯的評分標(biāo)準(zhǔn)悄然發(fā)生了變化，即不僅強調(diào)常規(guī)采分點(如重要詞語、特殊句式)的落實，更強調(diào)句意的準(zhǔn)確、譯文的通順。也就是說，即便你把全部常規(guī)采分點都翻譯到位了，而句意不正確、不準(zhǔn)確，恐怕也很難得分，起碼得不了滿分。這就給考生的翻譯提出了更高的要求。那么，翻譯中句意不準(zhǔn)、文意不通的情況有哪些？是由什么原因造成的？如何解決？本學(xué)案就是要解決上述問題，在翻譯時做到“文意準(zhǔn)順、滿分保證”。 學(xué)案略語自我診斷，找出答題能力短板比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道借題發(fā)揮，突破答題核心問題 欄目索引1.

2、閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 元行欽，幽州人。趙在禮反，莊宗以為鄴都行營招撫使，將二千人討之。行欽以詔書招在禮。在禮登城謂行欽曰：“將士經(jīng)年離去父母，不取敕旨奔?xì)w，追悔何及？若公善為之辭，尚能改過自新。”行欽曰：“天子以汝等有社稷之功，小過必當(dāng)赦宥。”在禮再拜，以詔書示諸軍。皇甫暉從旁奪詔書壞之，軍士大噪。自我診斷，找出答題能力短板 明宗入汴州，莊宗不得進(jìn)。莊宗謂行欽曰：“卿等從我久，富貴急難無不同也。今茲危蹙，而默默無言，坐視成敗。我至滎澤，欲單騎渡河，自求總管，卿等各陳利害。今日俾我至此，卿等何如？”行欽泣而對曰：“臣本小人，蒙陛下?lián)狃B(yǎng)，位至將相。危難之時，不能報國，雖死無以塞責(zé)。

3、”因與諸將百余人，皆解髻斷發(fā)，置之于地，誓以死報，君臣相持慟哭。 莊宗崩。行欽出奔，為野人所執(zhí)。刺史石潭折其兩足，載以檻車，送京師。明宗見之，罵曰：“我兒何負(fù)于你！”行欽目直視曰：“先帝何負(fù)于你！”乃斬于洛陽市。 嗚呼！死之所以可貴者，以其義不茍生爾。方明宗之兵變，諸將未知去就，而行欽獨以反聞，至于斷發(fā)自誓，其誠節(jié)有足嘉矣。及莊宗崩，不能自決，而反逃死以求生，終于被執(zhí)而見殺。其言雖不屈，而死非其志也，烏足貴哉！(選自歐陽修新五代史，有刪節(jié))(1)將士經(jīng)年離去父母，不取敕旨奔?xì)w，追悔何及？將士經(jīng)年離去父母，不取敕旨奔?xì)w，追悔何及？(4分分)(2)今日俾我至此，卿等何如？譯文： 如今讓我到了這樣的

4、境地，你們怎么辦呢？(要點：“俾”“何如”。)(3)死之所以可貴者，以其義不茍生爾。死之所以可貴者，以其義不茍生爾。(3分分)考情解讀 積累小貼士話說“陛下”本文段中元行欽稱莊宗為“陛下”，它是對皇帝的特稱，相當(dāng)于“你”。古代臣子不能直接上宮殿見皇帝，有話要經(jīng)過臺階下的侍衛(wèi)傳達(dá)，這些侍衛(wèi)就是“陛下之士”，時間一長，人們便把“陛下”作為皇帝的代稱。從修辭角度講，這是一種借代手法。2.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 前年五月，大霖雨殺麥，河溢東畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。畿之民訴其縣，不聽；則訴于開封，又不聽；則相與聚立宣德門外訴于宰相。于是遣吏四出視諸縣。視者還，而或言災(zāi)或言

5、否，然言否者十七八。最后視者還，言民實災(zāi)，而吏徒畏約束以茍自免爾。天子聞之惻然，盡蠲畿民之租。 余嘗竊嘆曰：民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。扶風(fēng)為縣，限關(guān)之西，距京師在千里外，民之不幸而事有隱微者何限！其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。而民之志得不壅而聞于州，州不壅而聞于上；縣不壅而民志通者，令與主簿、尉達(dá)之而已。 (選自歐陽修送王圣紀(jì)赴扶風(fēng)主簿序)(1)視者還，而或言災(zāi)或言否，然言否者十七八。譯文： 視察的官員回來，有的說受了災(zāi)，有的說沒有受災(zāi)，然而說沒有受災(zāi)的占十分之七八。(要點：“視者”“或”，語句通順。)(2)民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。譯文： 這些百姓幸運地生(活)在京

6、城附近，遇到急難，離朝廷近，容易被知曉。(要點：“畿民”“緩急”“易知”。)(3)其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。譯文： 那些能決定百姓生存死亡、是否得到公正對待的人，就是縣令、主簿以及縣尉這三個。(要點：“生死曲直”、句式、語言通順。)考情解讀 積累小貼士說“畿”古代“畿”指王都周圍千里以內(nèi)的地區(qū)，泛指國都周圍的地區(qū)。文段中的“畿之民”的“畿”就是指這個意思。像雙音節(jié)詞“畿甸”“畿服”“畿輔”都是指京城附近地區(qū)。由“京郊”義可衍生出“田野”“邊境地區(qū)”兩個義項，如“畿田”指方圓幾千里的土地等，不過，這兩個義項不大常用。參考譯文 今年五月，連綿的大雨毀壞了麥子，(接著)黃河泛濫淹沒了京城東

7、部附近的洼田。不久，天又大旱，直到八月(沒有下雨)，高地里的豆類、粟類等作物干死。京城附近的百姓上告到縣里，沒有答理；于是就上告到開封，還是沒有理會；(百姓們)于是聚在一起在宣德門外站立，上告宰相。于是(宰相)派遣官吏到附近諸縣四處調(diào)查。視察的官員回來，有的說受了災(zāi)，有的說沒有受災(zāi)，然而說沒有受災(zāi)的占十分之七八。最后巡查回來的，說百姓確實受災(zāi)了，而各級官員只是懼怕朝廷命令，為茍且保全自己罷了(才不愿說出實情)。皇帝聽說這件事后很同情，全部免去京城附近百姓的賦稅。 我曾經(jīng)私下感慨道：這些百姓幸運地生(活)在京城附近，遇到急難，離朝廷近，容易被知曉。扶風(fēng)作為一個縣，隔在潼關(guān)的西面，距離京城在千里之

8、外，百姓的災(zāi)難尚且不能被察覺的情況一定會很多！那些能決定百姓生存死亡、是否得到公正對待的人，就是縣令、主簿以及縣尉這三個。百姓的意愿能夠不被阻塞，能讓上級州官知曉；州官(信息)不被擁堵能讓上級知曉；州縣不阻塞，百姓意愿傳達(dá)到上面，就靠縣令、主簿、縣尉來做到了。3.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。武則天將不利王室，越王貞于汝南舉兵，不克，士庶坐死者六百余人，沒官五千余口。司刑使相次而至，逼促行刑。時狄仁杰檢校刺史，哀其詿誤注，止司刑使，停斬決，飛表奏。特敕配流豐州。諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶？”相攜哭于碑側(cè)，齋三日而后行。諸囚至豐州，復(fù)立碑紀(jì)德。 初，張光輔以宰相討越

9、王，既平之后，將士恃威，征斂無度，仁杰率皆不應(yīng)。遂為光輔所譖，左授復(fù)州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行，百姓為立生祠。(選自大唐新語)注詿(u)誤：貽誤，連累，牽累。(1)諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活我狄使君活汝耶？汝耶？”(5分分)(2)遂為光輔所譖，左授復(fù)州刺史。尋征還魏州刺史，威惠大行。譯文： (狄仁杰)于是被張光輔誣陷，被貶為復(fù)州刺史。不久被召回?fù)?dān)任魏州刺史，聲威恩澤廣為流傳。(要點：“譖”，誣陷；“左授”，降職；“尋”，不久；“大行”，廣為流傳。)考情解讀 積累小貼士釋“郊迎”本題中的“寧州耆老郊迎”的“郊”字，從表面上看釋為名詞活用

10、為狀語“在郊外”很順當(dāng)，但其實它是名詞活用為動詞“到郊外”。為什么這樣解釋呢？因為古代“郊迎”是一種禮節(jié)，遇到尊重之人，官員一般要到郊外迎接，以示敬重。戰(zhàn)國策秦策一中有：“將說楚王，路過洛陽，父母聞之，清宮除道，張樂設(shè)飲，郊迎三十里。”問題反思做完上述題目后，你發(fā)現(xiàn)自己在翻譯的句意準(zhǔn)確、文意通順方面存在哪些問題？打算如何解決它們？1.題目將士經(jīng)年離去父母，不取敕旨奔?xì)w，追悔何及？(4分)原文見“自我診斷”第1題比對答案，領(lǐng)悟答案升格之道失分剖析該答案除“經(jīng)年離去父母”譯對外，其余都是敘其大意，根本沒有依據(jù)文字直譯的精準(zhǔn)意識。如把“取”譯為“遵守”，固然無關(guān)大局，但這種譯法是“不信”；“奔?xì)w”是

11、兩個詞，卻漏譯了一個字；“追悔何及”明明是個反問句，卻任意變?yōu)楦袊@句，改變了原句語氣。得分 1分現(xiàn)場失分答案（1） 失分剖析該答案失分有二：一是誤把“敕旨”理解為“赦免的圣旨”，損害了原意；二是“奔?xì)w”，漏譯了“歸”字，影響了文意。得分 2分現(xiàn)場失分答案（2） 失分剖析該答案失分在語氣誤譯上，“后悔不已”直接把反問語氣譯成了陳述語氣。不注意語氣的準(zhǔn)確，是影響文意通順的一個方面。得分 3分現(xiàn)場失分答案（3） 滿分賞析該答案把三個得分點“經(jīng)年離去父母”“奔?xì)w”“追悔何及”譯得準(zhǔn)確，尤其是“奔?xì)w”這本該是兩個詞須分開翻譯的詞語譯得好，從中能看出該考生對文言文以單音節(jié)詞為主的語言特點理解到位，對逐字翻

12、譯、不能漏譯的翻譯原則執(zhí)行到位。再加上結(jié)合語境把“敕旨”這個影響文意的點譯得好，能不得滿分嗎？得分 4分現(xiàn)場滿分答案參考答案將士們離開家鄉(xiāng)父母多年，沒有皇帝的旨意就奔逃回家，后悔哪里來得及呢？評分建議“經(jīng)年離去”，離開多年，1分；“奔?xì)w”，奔逃回家，1分；“追悔何及”，1分；句意通順，1分。2.題目死之所以可貴者，以其義不茍生爾。(3分)原文見“自我診斷”第1題失分剖析該答案失分在于：“所以”未譯出，句式特點未譯出。得分 1分現(xiàn)場失分答案（1） 失分剖析該答案把“所以”“茍生”及判斷句均譯出了，但可能是想把第二個“以”字落實，結(jié)果，譯出的句子犯了句式雜糅的語病而影響文意分。其實，當(dāng)“所以”(表

13、原因)與“以”(表原因)共用時，靈活一下，即可。得分 2分現(xiàn)場失分答案（2） 現(xiàn)場滿分答案滿分賞析“所以者，以爾(也)”這個句式多年出現(xiàn)在高中文言文及高考試卷中，問題屢屢出現(xiàn)，原因不在于考生未掌握準(zhǔn)句式的特點、“以”的用法，而在于照實譯出的句子是個病句。解決的辦法是譯出“所以”，舍去“以”(必須是在“所以”“以”皆表原因的情況下)，靈活翻譯、不出語病也是翻譯的一個重要原則。該考生對這一點理解得很到位。得分 3分參考答案死亡可貴的原因，是能為道義(而死)而不茍且偷生。評分建議“所以者，以爾”句式，“茍生”，語意通順。參考譯文元行欽是幽州人。趙在禮反叛，莊宗授予(元行欽)鄴都行營招撫使一職，(元行

14、欽)率兩千人去討伐叛軍。元行欽用詔書招安趙在禮。趙在禮登上城樓對元行欽說：“將士們離開家鄉(xiāng)父母多年，沒有皇帝的旨意就奔逃回家，后悔哪里來得及呢？倘若你能說服大家，還能改過自新。”元行欽說：“皇帝認(rèn)為你們有功于國家，小過必然會被赦免。”趙在禮拜了兩下，把詔書給士兵看。皇甫暉從旁邊奪過詔書并扯壞了它，軍士大吵大嚷。明宗進(jìn)入汴州，莊宗不得進(jìn)。莊宗對元行欽說：“你們跟隨我很久，富貴危急患難沒有不一起的。現(xiàn)在很危急困難，但(你們)都默默無言，坐看成敗。我到滎澤，想單獨渡河，自己去求總管，你們各說說利害如何。如今讓我到了這樣的境地，你們怎么辦呢？”元行欽哭著回答說：“臣本是小人，承蒙陛下體恤愛護，官至將相

15、。危難的時候，不能報效國家，即使死了也沒法推托自己的責(zé)任。”就與眾將一百多人，都解開發(fā)髻剪斷頭發(fā)，放在地上，發(fā)誓以死報國，君臣互相扶著痛哭。 莊宗去世。元行欽出逃，被民眾捉住。刺史石潭折斷他的兩只腳，把他裝到用柵欄封閉的囚車?yán)铮偷骄┏恰Ｃ髯谝姷剿R道：“我的兒子有什么對不起你？”元行欽睜大兩眼直視明宗說：“先皇帝有什么地方對不起你？”于是在洛陽集市處斬了他。 唉！死亡可貴的原因，是能為道義(而死)而不茍且偷生。當(dāng)明宗發(fā)起兵變的時候，各位將領(lǐng)尚不知道去留，而只有元行欽上報了明宗叛變的事情，甚至剪斷頭發(fā)誓死，他的真誠節(jié)氣值得嘉獎。等到莊宗去世，元行欽不能自殺，反而逃跑以謀求生存，最終被捉被殺。

16、他的言辭雖然不屈服，但死并不是他的志向，哪里可貴呢？3.題目諸囚次于寧州，寧州耆老郊迎之，曰：“我狄使君活汝耶？”(5分)原文見“自我診斷”第3題失分剖析該答案未把“耆老”“郊迎”翻譯準(zhǔn)確，尤其是把表推測的語氣譯成了陳述語氣。得分 2分現(xiàn)場失分答案（1） 失分剖析該答案三個得分點譯得很好。失分處在于未準(zhǔn)確譯出“耆老”，更主要的是把原本表推測的語氣譯成了反問語氣。得分 3分現(xiàn)場失分答案（2） 失分剖析該答案常規(guī)采分點譯得準(zhǔn)確，失分就在于細(xì)節(jié)上，或者說在語意上。一是把“汝”譯為“你”，也算改變了原意；二是本是疑問句，句末卻標(biāo)成了句號。不少考生平時不注意問號與句號的區(qū)別，通常把問號標(biāo)成句號，如果認(rèn)真

17、想想會發(fā)現(xiàn)：表面上看是標(biāo)點不同，實際上兩者原意相去甚遠(yuǎn)。得分 4分現(xiàn)場失分答案（3） 滿分賞析該答案讓人稱道的不只是“次”“活”的翻譯，更在于對“耆老”的準(zhǔn)確翻譯(這體現(xiàn)了積累的厚實)，對原句推測語氣的準(zhǔn)確把握。準(zhǔn)確譯出語氣是文意通順的一個具體體現(xiàn)。得分 5分現(xiàn)場滿分答案參考答案囚犯們在寧州暫時停留時，寧州的一些德高望重的老人到郊外迎接他們，(對他們)說：“是我們的狄使君救活了你們吧？”得分點“次”“耆老”“郊迎”“活”及語氣準(zhǔn)確，各1分。參考譯文 武則天準(zhǔn)備自立為帝，對王室不利，越王李貞在汝南起兵，沒有成功。當(dāng)?shù)厥咳撕桶傩找虼耸艿綘窟B而獲死罪的有六百多人，被抄沒家產(chǎn)的有五千多人。監(jiān)督行刑的官

18、吏相繼來到，催促執(zhí)行死刑。當(dāng)時狄仁杰代理刺史，同情那些受連累的人，制止了監(jiān)督行刑的官吏，停止執(zhí)行死刑的決定，派人飛騎送奏表。(奏表上奏以后，)死囚們獲得特別命令免去死罪，被刺配流放到豐州。囚犯們在寧州暫時停留時，寧州的一些德高望重的老人到郊外迎接他們，(對他們)說：“是我們的狄使君救活了你們吧？”(囚犯們)互相攙扶著在(狄仁杰任寧州刺史時當(dāng)?shù)匕傩諡轫炂涔Φ露⒌?石碑旁痛哭，齋戒了三天然后才上路。囚犯們到了豐州以后，又立石碑來紀(jì)念(狄仁杰的)恩德。 當(dāng)初，張光輔憑宰相身份討伐越王，平定(越王叛亂)后，將士依仗威勢，對當(dāng)?shù)貦M征暴斂，毫無節(jié)制。狄仁杰一概不聽。他于是被張光輔誣陷，被貶為復(fù)州刺史。不

19、久被召回?fù)?dān)任魏州刺史，聲威恩澤廣為流傳，百姓為他立了生祠。一、堅持一、堅持“直譯為主、意譯為輔、字字落實直譯為主、意譯為輔、字字落實”的翻譯原的翻譯原則，追求則，追求“信信”“”“達(dá)達(dá)”“”“雅雅”的完美統(tǒng)一的完美統(tǒng)一文言文翻譯一般要遵循“信、達(dá)、雅”的審美標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)實際上已經(jīng)包含了我們平時所講的“直譯為主、意譯為輔、字字落實”的翻譯原則。信，多就詞法而言，追求規(guī)范準(zhǔn)確，要求字字落實，忠于原文。要達(dá)到“信”，就必須直譯，字字落實。直譯，就是嚴(yán)格按照借題發(fā)揮，突破答題核心問題原文的詞句進(jìn)行翻譯，有一詞一句就譯一詞一句(個別失去實在意義的虛詞除外)，而且詞句的次第也不能更改。直譯要“一對一”地

20、進(jìn)行翻譯，要竭力保持原文遣詞造句的特點，力求風(fēng)格也和原文一致。所謂“直譯為主”，就是能夠直譯的詞句，要盡量直譯。達(dá)，多就句法而言，追求通順曉暢，要求做到文從字順、文理暢達(dá)；雅，多就語言表達(dá)而言，追求文采，要求優(yōu)美自然、完美表達(dá)。要達(dá)到這兩個標(biāo)準(zhǔn)，就要“意譯為輔”，所謂“直譯求信，意譯求達(dá)”，就是這個道理。所謂“意譯為輔”，就是適當(dāng)采用意譯的方法。由于文言文句式靈活，省略句、倒裝句較多，而且詞類經(jīng)常活用，有時直譯會使句子不通順或表意不夠明確。在這種情況下，自然不能被原文束縛，機械地采用直譯，而是要采用意譯，使句子語氣順暢，意思明確。意譯，多用于一詞或短語的翻譯。尤其是使用了比喻、借代手法的詞語，

21、不便直譯，若直譯，意義就會發(fā)生變化，這就需要借助意譯，將其準(zhǔn)確譯出。邊練邊悟翻譯下列句子，體會“直譯與意譯相結(jié)合”的翻譯原則。1.會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見。譯文：解析注意“轍”的借代義；“北”，對元軍的蔑稱。這兩處用意譯。 適逢(雙方有)使者車馬往來頻繁，元軍邀請(我國)掌權(quán)的人相見。2.意北亦尚可以口舌動也。譯文：解析“意”，料想；“可以”，可以憑借；“口舌”為借代手法。(我)料想元朝也還是可以憑借言辭說動的。3.(2015全國)是日旦將朝，(來護兒，指傳主)見執(zhí)。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣。”護兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言

22、！”乃遇害。 (選自北史來護兒傳)譯文：解析“兇逆”，形容詞活用為名詞；“泉壤”，代指九泉；“何言”，賓語前置。不能肅清兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢！二、堅決避免硬譯和漏譯問題二、堅決避免硬譯和漏譯問題所謂“硬譯”，就是在明知無法翻譯的情況下強行翻譯。碰到這一問題，有兩種情況：一種是它可能是專有名詞(國名、人名、官名、器物名、帝號、年號、度量衡等)，另一種是它可能是疑難詞。這時，只要結(jié)合一下語境就明白了。當(dāng)然，還要靠平時文化常識的積累。漏譯也屬常見現(xiàn)象。產(chǎn)生的原因主要在于對古代漢語單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞理解不透。古代漢語中，常常是以單音節(jié)詞為主，一個字一

23、個詞，表示一個詞義。雙音節(jié)詞則很少，多數(shù)是指同義復(fù)詞，如“以戲弄臣”中的“戲弄”就是一個同義復(fù)詞，不必逐字翻譯。考生有時會把兩個詞當(dāng)成一個詞(同義復(fù)詞)看待，于是漏譯問題就產(chǎn)生了。再者，個別文言虛詞既有實義又有虛義，考生有時會誤把實義當(dāng)成虛義而不翻譯了。另外，粗心也是問題產(chǎn)生的原因之一。解決漏譯問題，最主要的是堅持一字一詞一譯的原則，碰到確實需要合譯的一定要慎重，如果能對譯句以詞為單位進(jìn)行切分，效果就好多了。如：陛下/興/軍旅，百姓/易/受/咨/怨，車駕/游/幸，深/恐/非/宜。對于個別虛詞，如果真的不要譯，則要慎重，看看不譯會不會影響文意表達(dá)。總之，對于要合譯或不譯的詞語一定要慎重。邊練邊悟

24、請指出下面文段中畫線句子的譯文的硬譯或漏譯之處并改正。4.(陳子昂)尤善屬文，雅有相如子云之風(fēng)骨。初為詩，幽人王適見而驚曰：此子必為文宗矣。(盧藏用陳子昂別傳)譯文：隱士王適看到后吃驚地說：這個人一定會成為文章為世人所師法的人物啊。問題：改正：解析古代稱呼人名時，有一種習(xí)慣，即先言其籍貫再言其姓名。“幽人”譯為“隱士”錯誤。譯為“幽州人”。5.君諱嘉(指孟嘉)，字萬年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司馬長沙桓公陶侃第十女，閨門孝友，人無能間，鄉(xiāng)閭稱之。(陶潛晉故征西大將軍長史孟府君傳)譯文：(她)在家孝順友愛，別人不能離間她與家人的關(guān)系，為此受到當(dāng)?shù)厝说姆Q贊。問題：改正：把譯文中的“

25、她”改為“他”。解析從語氣看，該句整個主語是“君”，而且承上省略。 該處敘述對象應(yīng)是孟嘉，而不是陶侃之女，屬整體理解錯誤。6.秦將李信、蒙恬將二十萬人伐楚，攻平輿，破鄢、郢。楚軍大敗李信。于是王翦將六十萬人伐楚，取際以南至平輿。楚人聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以御之，王翦堅壁不與戰(zhàn)。譯文：楚人聽說王翦率領(lǐng)軍隊而來，就召集國內(nèi)軍隊防御他，王翦堅守，不與楚軍交戰(zhàn)。問題：漏譯的詞有益(擴充)、悉(調(diào)集所有的)、以(來)、壁(營壘)。改正：楚人聽說王翦擴充軍隊而來，就調(diào)集國內(nèi)所有的軍隊來防御他，王翦堅守營壘，不與楚軍交戰(zhàn)。三、當(dāng)補必補：當(dāng)補不補，表意不明，文意不暢三、當(dāng)補必補：當(dāng)補不補，表意不明，文意不

26、暢1.省略句的補充省略是文言文中的一種普遍現(xiàn)象，也是古代語言的一個特點。省略句是翻譯中的一大難點，因為省略現(xiàn)象普遍而復(fù)雜，而且很難找到鮮明的標(biāo)志，不像判斷句、倒裝句那樣容易判斷。這些省略成分在翻譯中如果不補充出來，就很難達(dá)到現(xiàn)代漢語表意清楚、表達(dá)流暢的要求。因此，補出省略成分是文意通順的關(guān)鍵。省略句的類型復(fù)雜多樣，怎樣才能在閱讀實踐中準(zhǔn)確判斷省略句呢？怎樣才能準(zhǔn)確補充成分翻譯出精確的意思呢？方法就在于勤于積累與靈活運用。(1)譯出省略部分，須回歸語境、把握語境，這是根本。例如2012年高考大綱全國卷譯句“(郭)浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路”，“頒示”的主語是誰？從該句來看，主語似乎是“

27、郭浩”，但郭浩“知金州兼永興軍路經(jīng)略使”，只兼一個永興軍路的經(jīng)略使，怎能“頒示諸路”呢？這里的主語應(yīng)是“朝廷”。(2)積累常見省略句型，靈活判斷、運用于翻譯。最常見也是最常考的省略句有：省略主語，省略動詞后或介詞后的賓語，省略介詞“于”或“以”。邊練邊悟7.在下列句中括號內(nèi)填出省略的詞語。(1)( )度我至軍中，公乃入。(2)廉頗為趙將，( )伐齊，大破之。(3)樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“( )甚急。”(4)擇其善者而從之，( )其不善者而改之。(5)一鼓作氣，再( )而衰，三( )而竭。公廉頗今日之事?lián)窆墓?6)私見張良，具告()以事。(7)豎子不足與()謀。(8)得之()心而寓之(

28、)酒也。(9)賜之()彘肩。(10)于是秦王不懌，為()一擊缻。之之于于以之8.翻譯下面的句子。(2014上海)劉晏初為轉(zhuǎn)運使，常以原直募善走者，覘報四方物價，雖遠(yuǎn)方不數(shù)日皆達(dá)使司。譯文：劉晏當(dāng)初擔(dān)任轉(zhuǎn)運使時，一直用高價招募擅長奔走的人，察訪報告各地的物價，即使遙遠(yuǎn)的地方(的物價)不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運使官署。解析“原直”“覘報”“雖”“遠(yuǎn)方”，“達(dá)”省略的主語“物價”。2.其他詞語的補充在翻譯過程中，除省略成分要補充外，還要添加、補充一些必要的詞語，使句意更加明白，表達(dá)更加流暢。如翻譯一些高度凝練的句式(如“鼎鐺玉石，金塊珠礫”)，必須補充一些詞語才能使意思表達(dá)清楚、明白。這樣的補充，沒有標(biāo)志

29、，也無規(guī)律，全憑自己對原意的精確理解。例如：先大夫慮廢經(jīng)史，屢以為戒。譯文：先父擔(dān)心(我)荒廢經(jīng)史(的學(xué)習(xí))，多次拿(這件事)來告誡我。邊練邊悟翻譯下列句子加以體悟。9.(錢)公先御之于石撞(地名)，矢盡繼以瓦石，身被一箭，倭賊遁去。(戒庵老人漫筆)譯文：錢公先在石撞抵抗倭寇，箭射完了用瓦塊石頭繼續(xù)(投擊敵人)，自己被(射中)一箭，倭寇逃走。10.孟子曰：“得志與民由之，不得志獨行其道。”(孟子公孫衍張儀章)譯文：孟子說：“(如果)能施展自己的抱負(fù)，(就)和天下百姓一起實行自己的抱負(fù)；(如果)不能實現(xiàn)自己的志向，(就)走自己的路。”四、要保留原句語氣，不可隨意改變四、要保留原句語氣，不可隨意改變高考翻譯中，總會有些問句出現(xiàn)。對于問句，先要分清它是哪類語氣，是表反問還是表推測，在翻譯時盡量保持原有的反問或推測語氣，不可隨意更改語氣。翻譯好后，千萬別忘了帶上問號，不要隨手畫上句號，因為這關(guān)系著語氣甚至語意的改變。邊練邊悟11閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。奇杰之士，常好自負(fù)，使氣傲物，志氣一發(fā)，則倜然遠(yuǎn)去，不可羈束以禮法。然及其一旦翻然而悟，折節(jié)而不為此，以留意于向所謂道與德可勉強者，則何病不去？古之養(yǎng)奇杰也，任之以權(quán)，尊之以爵，厚之以祿，重之以恩。今則不然，奇杰無尺寸之柄，位一命之爵、食斗升之祿者過半，彼又安得不越法、逾禮而自快耶？我又安可急之