1、第第五五講講 理理論論文文體體寫寫作作 第一節第一節 學術論文寫作學術論文寫作一、學術論文一、學術論文：對某一學術領域中問題進行較為深入的探討、研究的析理性文對某一學術領域中問題進行較為深入的探討、研究的析理性文章。在章。在“學術性學術性”是學術論文應具備的最起碼的條件，也是學是學術論文應具備的最起碼的條件，也是學術論文區別于其他應用性文章特別是一般理論性文章的顯著特術論文區別于其他應用性文章特別是一般理論性文章的顯著特征之一。征之一。二、學生專業論文主要分兩種二、學生專業論文主要分兩種一種是按學年劃分，如：學年論文、專業實習報告、畢業論文，一種是按學年劃分，如：學年論文、專業實習報告、畢業論

2、文，碩士論文，博士論文等幾種。另一種是以寫作的方式來劃分，碩士論文，博士論文等幾種。另一種是以寫作的方式來劃分，有論證式論文、考證式論文、爭論式論文、解析式論文、調研有論證式論文、考證式論文、爭論式論文、解析式論文、調研式論文、讀后感式論文等等。畢業論文是學術論文的一個重要式論文、讀后感式論文等等。畢業論文是學術論文的一個重要的門類。的門類。 論證式論文論證式論文是最主要、最常用的類型。以立為主，證是最主要、最常用的類型。以立為主，證明論題。如明論題。如賈寶玉形象分析賈寶玉形象分析、花開無限意花開無限意談李清照談李清照詞中的花意象詞中的花意象、錢鐘書錢鐘書圍城圍城與卡夫卡與卡夫卡城堡城堡之比之

3、比較較。 考證式論文考證式論文研究文獻或歷史時，針對某一個小問題，研究文獻或歷史時，針對某一個小問題，運用考證的方法，通過直接或間接的資料深入研究，探求真偽，運用考證的方法，通過直接或間接的資料深入研究，探求真偽，最后得出真實性結論的論文。如最后得出真實性結論的論文。如西廂記西廂記的成書年代再的成書年代再探探。 爭論式論文爭論式論文觀點對立的雙方或多方，就某一有爭議的觀點對立的雙方或多方，就某一有爭議的小問題，提出自己的觀點，與對方爭鳴、辯論，達到闡明己論，小問題，提出自己的觀點，與對方爭鳴、辯論，達到闡明己論，駁倒對方的目的。駁倒對方的目的。 如如世紀末的魯迅論爭世紀末的魯迅論爭 解析式論文

4、解析式論文通?；卮鹜ǔ；卮稹盀槭裁礊槭裁础?，對一個詞、一句話、，對一個詞、一句話、一個觀點、一種現象、一個事實作出合情合理的分析、說明、一個觀點、一種現象、一個事實作出合情合理的分析、說明、闡述。如闡述。如 楊方的楊方的哲學的學術功能哲學的學術功能。 調研式論文調研式論文調：調查，深入實際考察，了解和掌握實調：調查，深入實際考察，了解和掌握實際情況；研：研究，運用科學的方法，對調查的材料進行分析、際情況；研：研究，運用科學的方法，對調查的材料進行分析、比較、歸類、總結，探究事物的真相、性質、規律等。緒論部比較、歸類、總結，探究事物的真相、性質、規律等。緒論部分簡短概括調研時間、地點、經過，讓讀

5、者有大概印象，或提分簡短概括調研時間、地點、經過，讓讀者有大概印象，或提出所要調研的問題；本論部分詳細敘述調研經過、情況、結果；出所要調研的問題；本論部分詳細敘述調研經過、情況、結果；結論部分是調研所得，一般是解決問題的措施、方法、建議，結論部分是調研所得，一般是解決問題的措施、方法、建議，或是調研的意義，或是交代一些應該重視的問題等。如或是調研的意義，或是交代一些應該重視的問題等。如 大大學生需要什么樣的文學？學生需要什么樣的文學？當前大學生閱讀需求的調查當前大學生閱讀需求的調查淺析淺析XX名牌的發展現狀與對策名牌的發展現狀與對策。 讀后感式論文讀后感式論文通常在讀書看報的過程中（觀影手記）

6、，通常在讀書看報的過程中（觀影手記），由閱讀內容有感而發，引出對某一問題、某一觀點、某一現象由閱讀內容有感而發，引出對某一問題、某一觀點、某一現象的闡述，它可以是對文章內容、主題、體裁、技巧、人物形象、的闡述，它可以是對文章內容、主題、體裁、技巧、人物形象、藝術特色等加以評價，也可以藝術特色等加以評價，也可以“由此及彼由此及彼”研究與之相關的問研究與之相關的問題。如題。如 談談水滸水滸的人物和結構的人物和結構 、英雄英雄：視覺的：視覺的盛宴、禪意的失落盛宴、禪意的失落美學的暴力和暴力的美學美學的暴力和暴力的美學。一般來講，二三年級的學年論文是一般來講，二三年級的學年論文是3000-5000字左

7、右，畢業字左右，畢業論文是論文是5000字到字到10000字。字。 碩士論文要碩士論文要3萬到萬到5萬字，博士論萬字，博士論文要文要10萬到萬到15萬字。學術論文則是最為常見的學術文體，它萬字。學術論文則是最為常見的學術文體，它反映了一個行將畢業的學生四年的學術成果。反映了一個行將畢業的學生四年的學術成果。三、論文寫法三、論文寫法 （一）、格式的規范性（一）、格式的規范性 最為重要的是最為重要的是 , 畢業論文的總體構成格式應當合乎規范。畢業論文的總體構成格式應當合乎規范。一篇完整、規范的畢業論文通常要由以下項目構成一篇完整、規范的畢業論文通常要由以下項目構成 : 1. 封面封面 封面既可以提

8、供有關信息封面既可以提供有關信息 , 又可以起到保護作用。又可以起到保護作用。 封面所封面所登載的內容主要有：登載的內容主要有： (1) 分類號分類號 分類號要在封面的左上角標注分類號要在封面的左上角標注 , 一般應注明一般應注明中國圖書資中國圖書資料分類法料分類法的類號的類號 , 同時也應盡可能注明同時也應盡可能注明國際十進制分國際十進制分類法類法 UDC 的類號。的類號。 (2) 本單位編號本單位編號 一般標注在封面的右上角。一般標注在封面的右上角。 (3) 密級密級 一般標注在封面的右上角一般標注在封面的右上角 , 如果論文可公開發表如果論文可公開發表 , 沒有保密沒有保密要求要求 ,

9、就不需要標注密級。就不需要標注密級。 (4) 標題標題 要用大字號標于顯著位置。要用大字號標于顯著位置。 (5) 責任者責任者 包括論文作者、指導教師、答辯委員會主席、評閱人及學包括論文作者、指導教師、答辯委員會主席、評閱人及學位授予單位。個人責任者的職務、職稱、所在單位名稱及位授予單位。個人責任者的職務、職稱、所在單位名稱及其地址其地址 , 應當一并應當一并 注明：責任者如為單位或集體注明：責任者如為單位或集體 , 應當寫應當寫明全稱和地址。明全稱和地址。 (6) 申請學位級別申請學位級別 學位主要分學士、碩士、博士三級學位主要分學士、碩士、博士三級 , 作者所申請的是哪一作者所申請的是哪一

10、級學位級學位 ,要標注清楚。要標注清楚。 (7) 專業名稱專業名稱 是指論文作者主修專業的名稱。是指論文作者主修專業的名稱。 (8) 工作完成日期工作完成日期 主要包括論文提交日期、答辯日期和學主要包括論文提交日期、答辯日期和學位授予日期。位授予日期。 (9) 印裝日期印裝日期 2. 襯頁襯頁 封面之后和封底之前各有一張襯頁。封面之后和封底之前各有一張襯頁。 3、標題、標題4、作者姓名和單位（、作者姓名和單位（Author and department） 這一項屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記這一項屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作用的勞動成果，三是便于讀

11、者與作者的聯系及文獻檢索（作錄作用的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯系及文獻檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。者索引）。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者后者按署名順序列為第一作者、第二作者。重要的是堅持實。重要的是堅持實事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一事求是的態度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余下類推。注明作者所在單作者，貢獻次之的，列為第二作者，余下類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯系。位同樣是為了便于讀者與作者的聯系。 5

12、、摘要、摘要（Abstract）論文一般應有摘要，有些為了國際交流，）論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文（多用英文）摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡還有外文（多用英文）摘要。它是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。短陳述。其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。 摘要應包含以下內容：摘要應包含以下內容：從事這一研究的目的和重要性；從事這一研究的目的和重要性；研究的主要內容，指明完成了哪些工作；研究的主要內容，指明完成了哪些工作；獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；結論或結果的意義。結論或

13、結果的意義。 摘要數字，論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十摘要數字，論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡煉，內容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字數不分簡煉，內容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字數不超過論文字數的超過論文字數的5%。例如，對于。例如，對于6000字的一篇論文，其摘字的一篇論文，其摘要一般不超出要一般不超出300字。字。 論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不論文摘要不要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學結構式，也不要作自我評價。給化學結構式，也不要作自我評價。 撰寫論文摘要的常見撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結

14、論毛病，一是照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結論部分的文字；二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。部分的文字；二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。 6、關鍵詞（、關鍵詞（Key words） 關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。主題詞是用來描述文獻資料含有單元詞、標題詞的敘詞。主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化（計正是由于它的出現和發展，才使得情報檢索計算機化（計算

15、機檢索）成為可能。算機檢索）成為可能。 主題詞是指以概念的特性關系來區主題詞是指以概念的特性關系來區分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或詞組。確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態性的詞或詞組。 關鍵詞是標示文獻關建主題內容，但未經規范處理的主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取4-7個詞作為關鍵詞。7、 目錄目錄論文目錄是論文中的各級小標題的依次排列，由各級小標題的序號、小標題和小標題所在頁的頁碼組成。為長篇論文編寫目

16、錄 , 便于讀者從整體上把握文章的邏輯體系 , 也為讀者選讀論文的有關部分提供了方便。由于畢業論文篇幅較長，所以一般要設目錄一項。8、引言、引言（Intorduction） 引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。 引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統一規定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700800字或1000字左右，短的可不到100字。 8、正文（、正文（Main body

17、） 立論（立論前拉綱、擬稿、最后改立論（立論前拉綱、擬稿、最后改定）定） 正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。了做到層次分明、脈絡清晰

18、，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題（分標題或小標題）。段落和劃分，應視輯段落可冠以適當標題（分標題或小標題）。段落和劃分，應視論文性質與內容而定。論文性質與內容而定。 9、結論（、結論（CONCLUSION）10、注釋、參考文獻（、注釋、參考文獻（REFERRENCE）一般不少于三個）一般不少于三個有些內容需要在論文正文之外加以說明，這就涉及到論文中有些內容需要在論文正文之外加以說明，這就涉及到論文中的注釋問題了。注釋是文章的有機組成部分之一，而不是文章之的注釋問

19、題了。注釋是文章的有機組成部分之一，而不是文章之外的項目。按其功用的不同，可將論文中的注釋分為兩大類：外的項目。按其功用的不同，可將論文中的注釋分為兩大類：(1) 補充內容的注釋補充內容的注釋 對一些讀者不易把握的概念、不易領會的材料以及其他不便在正對一些讀者不易把握的概念、不易領會的材料以及其他不便在正文中展開論述，但又有必要告訴讀者的內容，要在注釋中說明。文中展開論述，但又有必要告訴讀者的內容，要在注釋中說明。這樣，既不影響正文內容的簡明、流暢，又便于讀者深入理解文這樣，既不影響正文內容的簡明、流暢，又便于讀者深入理解文章內容，獲取更多的學術信息。章內容，獲取更多的學術信息。 (2) 注明

20、資料出處的注釋注明資料出處的注釋論文引用文獻資料，必須注明其來源，這一方面是對他人勞動成果的尊重，另一方面也會增加材料的可信度和說服力，證明作者具有實事求是、認真嚴肅的工作態度。 按其形式的不同，可以把學術論文中的注釋分為四種 : 夾注夾注 腳注腳注 章節注章節注 尾注尾注 無論采用哪種形式加注，都需要先在正文中的被注釋項的右上方加上序碼或記號，再在注釋內容的前面加上相同的序碼或記號。畢業論文的注釋一般采用章節注或尾注的形式。 8. 參考文獻目錄參考文獻目錄 參考文獻目錄是評定論文作者的研究狀況及鉆研程度的一個重要依據，畢業論文所列的參考文獻的數目要多于交流論文。 國家標準文后參考文獻著錄規則

21、對不同類型的參考文獻的著錄項目和著錄格式，均有明確的規定。 參考文獻應按一定的順序排列參考文獻應按一定的順序排列 , 常見的排序方法主要有下常見的排序方法主要有下述幾種述幾種 : (1) 按照用作參考的前后順序排列文獻 (2) 按照 著者一出版年 的前后順序排列文獻 (3) 按照重要程度的前后順序排列文獻 這里所說的重要程度 , 是就文獻在本篇論文寫作中所起作用的大小而言的 , 而不是指參考文獻本身的價值。 9. 附錄附錄 不便于放入論文正文但又需要讀者了解的各種資料性內容 , 都可以放到附錄中。附錄不是畢業論文的必備項目。 （二）內容規范（二）內容規范 “學術性”是學術論文應具備的最起碼的條

22、件，也是學術論文區別于其他應用性文章特別是一般理論性文章的顯著特征之一。那么如何突出論文的學術性呢？ 1、研究課題的選擇要注意學科意義、研究課題的選擇要注意學科意義。 一般來說，要使研究課題具有學科意義，至少有這樣兩類一般來說，要使研究課題具有學科意義，至少有這樣兩類問題是不宜選取的：問題是不宜選取的： 一是已經完全得到解決的問題。一是已經完全得到解決的問題。 二是缺乏理論色彩的常識問題。二是缺乏理論色彩的常識問題。 2、如何正確找到一個比較合適的題目？、如何正確找到一個比較合適的題目？ 前人雖有研究，但結果尚不完滿。前人雖有研究，但結果尚不完滿。 前人對某一問題存在分歧。前人對某一問題存在分

23、歧。 在畢業論文的寫作中，考慮一個題目是否合適，是否可以在畢業論文的寫作中，考慮一個題目是否合適，是否可以選取，主要應當考慮以下幾個方面的條件。選取，主要應當考慮以下幾個方面的條件。 資料條件是最為重要因而也是最值得重視的條件。資料條件是最為重要因而也是最值得重視的條件。 時間條件和導師指導條件也是選題時需要考慮的因素。時間條件和導師指導條件也是選題時需要考慮的因素。 導師指導條件對于青年學生及所有缺乏研究經驗的人來說，導師指導條件對于青年學生及所有缺乏研究經驗的人來說，都是在選題時所應考慮的一項非常重要的條件。都是在選題時所應考慮的一項非常重要的條件。 駕馭問題的能力更是選題時不可忽視的因素

24、。駕馭問題的能力更是選題時不可忽視的因素。 前人對某一問題存在分歧。前人對某一問題存在分歧。 在畢業論文的寫作中，考慮一個題目是否合適，是否可以選取，主要應當考慮以下幾個方面的條件。 資料條件是最為重要因而也是最值得重視的條件。資料條件是最為重要因而也是最值得重視的條件。 時間條件和導師指導條件也是選題時需要考慮的因素。時間條件和導師指導條件也是選題時需要考慮的因素。 導師指導條件對于青年學生及所有缺乏研究經驗的人來說，導師指導條件對于青年學生及所有缺乏研究經驗的人來說，都是在選題時所應考慮的一項非常重要的條件。都是在選題時所應考慮的一項非常重要的條件。 駕馭問題的能力更是選題時不可忽視的因素

25、。駕馭問題的能力更是選題時不可忽視的因素。 范例范例 有一位學生只是對魯迅散文的某一方面的特點感興趣、有見解，但寫出的文章卻叫作魯迅創作論，顯然，在一篇大學生的畢業論文中，完成這么大的一個題目是很不現實的。假如作者能對課題逐層加以限定，就可能會得到一個較為合適假如作者能對課題逐層加以限定，就可能會得到一個較為合適的題目：魯迅創作論一一論魯迅散文一一論魯迅散文的藝術特的題目：魯迅創作論一一論魯迅散文一一論魯迅散文的藝術特色一一論魯迅散文深沉含蓄的藝術特色，假如覺得把魯迅所有色一一論魯迅散文深沉含蓄的藝術特色，假如覺得把魯迅所有的散文作品作為研究對象仍有一定的困難，還可以只把突出地的散文作品作為研

26、究對象仍有一定的困難，還可以只把突出地表現這一藝術特色的散文集表現這一藝術特色的散文集野草野草作為研究對象，最后把研作為研究對象，最后把研究題目定為究題目定為“論論野草野草深沉含蓄的藝術特色深沉含蓄的藝術特色”，便于作者集，便于作者集中研究，寫出有見解的文章。中研究，寫出有見解的文章。3、 標題的擬定要合乎規范。標題的擬定要合乎規范。標題是一篇文章的名稱，是讀者最先接觸的部分，寫好論文的標題是一篇文章的名稱，是讀者最先接觸的部分，寫好論文的標題是很重要的。為論文擬寫標題，主要應當著眼兩個方面標題是很重要的。為論文擬寫標題，主要應當著眼兩個方面 , 或者說可以從兩個角度去考慮?；蛘哒f可以從兩個角

27、度去考慮。一是揭示課題。一是揭示課題。 范例范例漢語奇偶句調型的組合模式漢語奇偶句調型的組合模式、故事新編故事新編與中國新歷與中國新歷史小說史小說；更為常見的是在問題的前后加有標明文種的詞語，；更為常見的是在問題的前后加有標明文種的詞語，如如試論中國文學原型系統試論中國文學原型系統、論美學的現代發生論美學的現代發生，標題，標題以以 探析探析 、分析分析 、 研究研究 、 論論、 試試論論 等形式出現，會使讀者對文章的類型一目了然。等形式出現，會使讀者對文章的類型一目了然。二是揭示論點二是揭示論點。 范例范例體驗美學：走出實踐美學后的一種可行性選擇。除了上述常見的單行標題之外，論文有時還用雙行標

28、題。有的雙行標題中的正標題標明論點或與論點有關，副標題著重提示課題或與課題有關， 范例范例好奇而別有創獲一一簡論蔣捷的幾首福唐獨木橋體詞；也有的雙行標題中的正標題點明課題，副標題則加以補充或闡釋， 范例范例宮體界說辨一一兼論宮體詩的類型。無論哪種類型的標題，都必須符合確切、具體、醒目的要求。無論哪種類型的標題，都必須符合確切、具體、醒目的要求。（1）準確得體）準確得體 （2）簡短精煉）簡短精煉 （3）外延和內涵要恰如其分）外延和內涵要恰如其分 （4）醒目）醒目 4、 段落的組織要合乎規范。段落的組織要合乎規范。 （1）組織學術論文的段落，應當力求做到：）組織學術論文的段落，應當力求做到： 一是

29、段意要明確。一是段意要明確。 二是段意要統一。二是段意要統一。 三是段意要完整。三是段意要完整。 （2）段意怎樣才算相對完整呢）段意怎樣才算相對完整呢 ? 四是段的長度要適中。四是段的長度要適中。 為使論文的段落符合規范化要求為使論文的段落符合規范化要求 , 在構段時在構段時 , 必須注意：必須注意： 一是要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待。一是要把段作為一個相對獨立的文章單位來看待。 二是要善于疏通思路二是要善于疏通思路 , 以增強思維的條理性。以增強思維的條理性。 三是要善于使用段中主句。三是要善于使用段中主句。 四、如何搜集和整理資料四、如何搜集和整理資料 前面說過，撰寫漢語言文學專

30、業的畢業論文，所用的資料前面說過，撰寫漢語言文學專業的畢業論文，所用的資料主要為文獻資料。搜集文獻資料，必須掌握合理的檢索方主要為文獻資料。搜集文獻資料，必須掌握合理的檢索方法，檢索文獻資料的方法主要有三種法，檢索文獻資料的方法主要有三種 :一是追溯法。一是追溯法。這是以已掌握的文獻資料后面所附的文獻目錄為線索，追溯查這是以已掌握的文獻資料后面所附的文獻目錄為線索，追溯查找其他文獻的檢索方法。找其他文獻的檢索方法。二是常用法。二是常用法。這是一種利用工具書查找文獻資料的檢索方法。這是一種利用工具書查找文獻資料的檢索方法。三是循環法。三是循環法。循環法也叫混合法，這是一種把追溯法和常用法結合起來

31、使用，循環法也叫混合法，這是一種把追溯法和常用法結合起來使用，循環查找文獻資料的檢索方法。循環查找文獻資料的檢索方法。筆記記錄研究資料的方式常用的有以下五類筆記記錄研究資料的方式常用的有以下五類 :摘錄筆記摘錄筆記提要筆記提要筆記提綱筆記提綱筆記心得筆記心得筆記索引筆記索引筆記記錄和整理資料，可以用不同形式的筆記。究竟在什么場合使記錄和整理資料，可以用不同形式的筆記。究竟在什么場合使用哪種形式的筆記，應該根據資料內容的特點和科學研究的需用哪種形式的筆記，應該根據資料內容的特點和科學研究的需要來確定，同時也要考慮個人的習慣。要來確定，同時也要考慮個人的習慣。 筆記的形式主要有以下三種筆記的形式主

32、要有以下三種 : 一是在文獻上作記號、寫眉批。一是在文獻上作記號、寫眉批。 二是成冊的筆記本。二是成冊的筆記本。 三是卡片和活頁紙。三是卡片和活頁紙。 五、如何完成畢業論文的答辯五、如何完成畢業論文的答辯 準備工作主要應從三個方面著手進行準備工作主要應從三個方面著手進行 : 一是要撰寫一份答辯提綱。一是要撰寫一份答辯提綱。 陳述的內容主要包括陳述的內容主要包括 : 選題的緣由和動機選題的緣由和動機 ; 課題研究的意義和價值課題研究的意義和價值 ; 已有的研究狀況及自己的研究有所創新、有所突破的地方已有的研究狀況及自己的研究有所創新、有所突破的地方 ; 比較重要或有獨到之處的研究方法比較重要或有

33、獨到之處的研究方法 ; 論文的基本觀點論文的基本觀點 ； 論文的缺憾之處或需要進一步研究的問題等等論文的缺憾之處或需要進一步研究的問題等等 。 陳述研究情況陳述研究情況 , 應當避免應當避免 泛泛而談泛泛而談 , 要注意突出要注意突出 亮點亮點 和特色。和特色。 二是要在通讀論文的過程中二是要在通讀論文的過程中 , 認真思考論文的薄弱環節認真思考論文的薄弱環節在哪里在哪里 ? 論文觀點是否有值得推敲的地方論文觀點是否有值得推敲的地方 ? 所用材料是否所用材料是否有可疑之處有可疑之處 ? 如果提問者提出這些問題如果提問者提出這些問題 , 自己應該如何應自己應該如何應對對 ? 等等。等等。 三是要

34、重新整理一下在寫作過程中用過的資料三是要重新整理一下在寫作過程中用過的資料 , 以便更以便更加熟悉資料加熟悉資料 , 更加清楚地掌握資料的全貌。更加清楚地掌握資料的全貌。 參加論文答辯時參加論文答辯時 , 應當攜帶論文底稿和主要資料應當攜帶論文底稿和主要資料 , 以備隨時以備隨時查查 閱?；卮饐栴}閱?；卮饐栴} , 要力求做到自信、大方要力求做到自信、大方 , 語言流暢、簡語言流暢、簡潔潔 , 而不要東拉西扯或含糊不清。遇到自己無法回答的問而不要東拉西扯或含糊不清。遇到自己無法回答的問題題 , 也要以坦誠的態度實事求是地加以說明也要以坦誠的態度實事求是地加以說明 , 而不要刻意回而不要刻意回避或

35、極力辯解。答辯結束時避或極力辯解。答辯結束時 , 要對答辯委員會富有啟發性要對答辯委員會富有啟發性的提問或富有建設性的意見表示感謝的提問或富有建設性的意見表示感謝 , 最后要有禮貌地退最后要有禮貌地退場。場。第二節第二節 文學作品賞析寫作文學作品賞析寫作 一、作品賞析就是對作品的欣賞和分析。一、作品賞析就是對作品的欣賞和分析。 二、作品賞析和讀后感、文章評價、文藝隨筆、文學評論二、作品賞析和讀后感、文章評價、文藝隨筆、文學評論的區別：的區別： 作品賞析不同于讀后感，是因為讀后感則重于作品賞析不同于讀后感，是因為讀后感則重于“感感”，即即“感觸感觸”、“感想感想”、“體會體會”，讀后感可褒可貶和

36、無，讀后感可褒可貶和無所謂可褒可貶且無須做細致的分析。所謂可褒可貶且無須做細致的分析。“作品欣賞作品欣賞”則一般則一般是取欣賞的角度著重于分析。是取欣賞的角度著重于分析。 “文章評價文章評價”目的是向讀者介紹、推薦作品；目的是向讀者介紹、推薦作品；“作品欣作品欣賞賞”則不過多地去介紹作品的內容，重在則不過多地去介紹作品的內容，重在“把玩把玩”。 “文藝隨筆文藝隨筆”屬于散文，行文比較自由，不必拘泥于對屬于散文，行文比較自由，不必拘泥于對某一篇文章進行討論，可以信馬由韁地生發開去；某一篇文章進行討論，可以信馬由韁地生發開去；“作品作品欣賞欣賞”雖然也可以在一定程度上展開分析，但是不宜雖然也可以在

37、一定程度上展開分析，但是不宜“跑跑”得太遠。得太遠。“文學評論”，“評”固然有所側重，但一般要客觀、全面，不能只取欣賞的態度，“論”更是重心所在，要論述的精湛、深入、透徹；“作品欣賞”與“文學評論”比較而言，除了研究對象不限于“文學”而有限于“佳作”外，在“研究性”上稍遜于“文學評論”，無須對觀點作充分的闡發和論證。三、寫作基本要求三、寫作基本要求1、審美性、審美性 作者必須對當代學術界、理論界的研究有所了解，從語文教學規律出發，創造性地消化、吸收這些成果，擁有較為豐厚的文藝美學、寫作美學的認知背景，才能對文章的美“意有所會，感有所通”。2、多元性、多元性“作品欣賞”是一種多元化的審美活動。由

38、于各個人的性格、思想、情感、審美情趣、審美經驗等的不同，造成了審美感知的差異。而且文本也是一個多面體。文學作品內涵的多義性、層次性、模糊性和讀解的生長性，形成了大容量的審美空間和發雜的審美感知，任何單一化的、確定性的讀解，都有悖于文學審美的規律；即便是實用文體，除了少數科學性較強的文章外，只要是好文章，也就有各自獨具的美感效應和多種審美角度，也有多向的解讀的可能性。四、寫作的一般程序四、寫作的一般程序1、閱讀、閱讀賞析作品首先要走進作品。倘若是文學作品，其解讀主要有以下幾種：兩層意義說兩層意義說外層和內層。外層和內層。外層指由文字語言所直接呈現的意義，內層指由文字指向與相聯系的外部世界所構成的

39、意義。外層意思以明朗、鮮明、卓絕為佳；內層意思則須繁復、多義、深邃為好。內層意義或深層意義，又可分出兩層。一是作者自己意識到的。是有意為之的；一是作者未意識到的，類似冰山下的潛意識。三層意義說三層意義說第一類從結構視角區分為：字面意義、層面意義和隱層意義。第一層是人際之間交流，共同約定俗成的語言意義。任何一個有閱讀能力的讀者都可以領會的意義。第二層是以諸種背景作參照系構成的意義。任何作品都有一個社會現實背景、傳統文化背景和特定的語言背景，這就成為文本意義的出發點和歸宿。第三層是暗含的隱蔽意義或象征意義。任何作品都有言外之意,可以由作者暗示出來,也可以由讀者依據文本構想出來。 模糊（含混）意義說

40、 模糊作品有兩類，一類是作者意旨確定，只是采用了模糊手法，諸如意象交錯、疊加，組成迷宮式的結構；或者欲言又止，半遮半隱，留出空白；等等。 一類是作者意旨本身是不確定的，甚至是矛盾的。 這樣作品意義的讀解也有兩種方式。 對于前一類作品，意義在確指、有序的位置上，讀者可以有多種互相不同的解釋；在面上展開，并行不悖，不同的見解，皆可成立。 后一類作品，意義在非確指、無序的位置上，讀者也可以有多種互相不同的解釋；在點上展開，盤根錯節，允許矛盾歧異，甚至互相反對。 2、賞析、賞析 有賞析價值的內容大致上有兩個標準有賞析價值的內容大致上有兩個標準 一是在文本規定性之內，即在文字符號的能指范圍內，較有特色的

41、部分；一是讀者愛讀解中特別有反應、有感覺、有心得、有聯想、有創造之處。范例：范例： 卞之琳的斷章你站在橋上看風景， 看風景的人在樓上看你。 明月裝飾了你的窗子， 你裝飾了別人的夢。讀懂這首詩的字面意義不難，要讀懂它的實質意義就不是那么容易了。作者自認為題旨在“相對”兩字，示意人生的一切都是相對的。而評論家李健吾則認為題旨在“裝飾”兩字，寄寓著“無限的悲哀”，即互為裝飾的悲哀這就是讀解中的探幽索隱，是讀者的發現與創新。這種創新對作品欣賞是彌足珍貴的。3、行文、行文“作品欣賞”的寫作，在形式上較為自由，沒有固定的格式，只要足以把自己所習尚的表達清楚就可以了。字數一般在一兩千字以內，不宜太長。范文范

42、文王光明有一篇“賞析”王中才炊煙的散文詩的文章，可供借鑒。 散文詩 炊煙王中才（見作品欣賞）第三節第三節 短論的寫法短論的寫法短論短論是用說理的方法對客觀事物進行議論和評述的短篇文章。通常由某個新聞由頭引申開來，有感而發，提出看法，發表評論或贊揚或反對或提醒或針砭。其作用是論述實際工作中緊迫而又普遍的問題，其引導輿論的作用，鞭撻腐朽落后黑暗的東西，其針砭時弊的作用，其互相聯系互相滲透的作用。范例：范例：如有一篇題為大公司的“小算盤”（原載人民日報今日談專欄1987、2、27郭雙平）（見奇文共賞）二、短論的特點：二、短論的特點：短而靈活，不拘一格；針對性強，圍繞一事火力集中目標明確短而靈活，不拘

43、一格；針對性強，圍繞一事火力集中目標明確有褒有貶；單一性、一事一議、不枝不蔓。群眾性、論辯性新有褒有貶；單一性、一事一議、不枝不蔓。群眾性、論辯性新鮮性。鮮性。三、短論的寫法：三、短論的寫法：1、選好論題、選好論題選題決定了短論的命運，是影響小評論成敗的決定因子，直接選題決定了短論的命運，是影響小評論成敗的決定因子，直接關系到短評對實際工作中所起的指導作用。選題不是命題，是關系到短評對實際工作中所起的指導作用。選題不是命題，是確定評論對象，一篇短評，無論是直接表述，還是間接表達，確定評論對象，一篇短評，無論是直接表述，還是間接表達，都是為了更好地實現選題的意圖。選題確定之后，就有了正確都是為了

44、更好地實現選題的意圖。選題確定之后，就有了正確的方向目標：以正面證述為主的立證，就掛起了鮮明的旗幟；的方向目標：以正面證述為主的立證，就掛起了鮮明的旗幟；以反面批判為主的駁論，就樹起了具體的靶子。以反面批判為主的駁論，就樹起了具體的靶子。范例：范例：如物價大檢查，這是在全國范圍內進行的一件大事，十分敏感。它關系到全國人民的切身利益，關系到商業的誠信。對物介進行大檢查，人民群眾是寄予厚望的。對這事要從何落筆呢？人民時報在頭版今日談專欄里，發表了大檢查加小檢查（1987.8.12）的短評。它的選題就很有新意，給人以新的啟迪。又如寫作 祖P270。兩例好。范例：范例：1998年11月某日，一家傳媒單

45、位對一部拍攝中的電視劇作了這樣的報道 :“劇組在黑龍江江心的一個本來人跡罕至、只有鳥獸出沒的小島上，留下了一片占地數百畝的拍攝基地，建起了一座新城這像是個奇跡?！背踝x這段話，似乎看不出什么問題，但如站在環境保護的角度細讀深思一番，就可發現可評可點的一些東西了。一位短論作者正是這樣， 寫下了無知的炫耀一文 ( 顧佳斌+貝yun 音文匯報 1998 年 11 月 27 日 ) 。作者在引了上面那段文字后 , 說 : “讀完全文，覺得缺了點重要信息，那就是：原來安家小島的鳥獸 怎么辦 ? 是讓它們妻離子散亡命他鄉，還是做了新城地基下的冤魂? 如果把這一點考慮進去，那么對奇跡的科學評價只能是一一無知的

46、炫耀 。” 作者在接著又舉了一些國內外對待生態環境保護問題的不同態度、不同做法的實例以后， 深沉而動情地寫道: 不尊重生命、不尊重自然的例子在我們周圍是很多的。我們民族自豪于勤勞勇敢，但若以砍盡樹木為勤勞，以吃光蛇膽猴腦為勇敢，那么這樣的自豪豈不也等于一種無知的炫耀 ? 恩格斯提醒大自然會報復人類，如果報復真是應在千百年后的子孫身上，說一聲“我死之后哪怕洪水滔天”也罷了，問題是洪水剛退，家園還在復建，傷痛難道就已經忘卻 ? 作者將一則報道中難以覺察的失誤 ( 實是人類活動的偏差 ), 自然地與當年暴發的特大洪澇災害聯系起來了，提出值得人人警覺的問題。短小的文章，包含著豐富的思想蘊藉。表現出一種

47、敏銳的觀察能力和深刻的思考能力。 范例：范例： 在一些報道會議活動或工程進展情況的新聞中，寫到出席和參加者時，常用“、等同志”的筆法，這已經是司空見慣的事了，一般人不覺得其中有什么矛盾和問題。但有位作者卻從中看出 了問題，認為在上述新聞所提出的了問題，認為在上述新聞所提出的“等同志等同志”中，很多其實是干中，很多其實是干實際工作、有具體貢獻的人，而他們卻在宣傳中被實際工作、有具體貢獻的人，而他們卻在宣傳中被“等等”掉了，掉了，成了無名英雄。這實在是令人遺憾的事。于是這位作者便寫出了成了無名英雄。這實在是令人遺憾的事。于是這位作者便寫出了贊贊“等等”字輩字輩的短論。此類的論題和議論材料，本來都是

48、很的短論。此類的論題和議論材料，本來都是很容易從人們的眼皮底下、耳朵旁邊滑過去的，只有善于觀察、勤容易從人們的眼皮底下、耳朵旁邊滑過去的，只有善于觀察、勤于思考的人，才能靈活而巧妙地捕捉它。于思考的人，才能靈活而巧妙地捕捉它。幾種不好的選題方法：幾種不好的選題方法：向報社要題向報社要題從報上套題從報上套題從書上找題從書上找題2、“大中取小大中取小”，“小中見大小中見大”就是從較大的社會政治和思想現狀中選取最能反映事物或者問題就是從較大的社會政治和思想現狀中選取最能反映事物或者問題本質的一個側面作為本質的一個側面作為“突破口突破口”，獲得，獲得“小中見大小中見大”的效果。有的效果。有位同志以位同

49、志以不可忽視主觀因素不可忽視主觀因素為題，寫了一篇強調要在改革中為題，寫了一篇強調要在改革中發揮主觀能動性的小評論，選題大，范圍廣，以這樣的題目寫小發揮主觀能動性的小評論，選題大，范圍廣，以這樣的題目寫小評論勢必小不了，也短不了。評論勢必小不了，也短不了。 短評不像社論，編輯部文章、篇幅短而有限。寫作時就要特別注短評不像社論，編輯部文章、篇幅短而有限。寫作時就要特別注意題目小而具體，文章短而充實。要學會小題大作，抓住知全豹意題目小而具體，文章短而充實。要學會小題大作，抓住知全豹之之“一斑一斑”。動全身之。動全身之“一發一發”。一句話，要善于從平凡中發現。一句話，要善于從平凡中發現閃光的東西，閃

50、光的東西， 從一滴水見太陽。從一滴水見太陽。全國好新聞的評點，有評論之所以淘汰，都是貪大求全，不善全國好新聞的評點，有評論之所以淘汰，都是貪大求全，不善于于“以小見大以小見大”。面鋪的比較寬，道理講的不深不透，所以落。面鋪的比較寬，道理講的不深不透，所以落選了。選了。3、剖析與概括、剖析與概括短論的主要手段是議論，議論則應以剖析與概括為重點，前者短論的主要手段是議論，議論則應以剖析與概括為重點，前者的任務是提示事物之間內部與外部聯系；后者的任務是通過現的任務是提示事物之間內部與外部聯系；后者的任務是通過現象看到本質，通過個別顯示一般。兩者相輔相成，文章才有可象看到本質，通過個別顯示一般。兩者相

51、輔相成，文章才有可能做到條理清楚，思想嚴密，內容學刻。能做到條理清楚，思想嚴密，內容學刻。不善于分析的種種重病不善于分析的種種重病以抽象的道理代替具體的分析。以抽象的道理代替具體的分析。以簡單的結論代替對復雜事物的分析。以簡單的結論代替對復雜事物的分析。 以贅述故事代替深入說理。以贅述故事代替深入說理。剖析及概括的原則剖析及概括的原則主要有兩種方法：主要有兩種方法：要善于要善于“把道理磨碎了講把道理磨碎了講”。也就是把總論點分為幾個小的從屬論點、看法，一層層地、一也就是把總論點分為幾個小的從屬論點、看法，一層層地、一個個地講清楚，讓讀者容易接受。個個地講清楚，讓讀者容易接受。 要把道理講的確切

52、，精當。要把道理講的確切，精當。 要用馬列主義毛澤東的觀點，對具體的論點進行全而辯證，要用馬列主義毛澤東的觀點，對具體的論點進行全而辯證，深刻的分析，盡量避免全面性，絕對性和表面性。深刻的分析，盡量避免全面性，絕對性和表面性。 A、全面看問題，避免片面性。、全面看問題，避免片面性。 要力戒以點代面，以偏概全，只是樹木，不見森林。力求要力戒以點代面，以偏概全，只是樹木，不見森林。力求全面看問題。全面看問題。 B、辯證看問題，避免絕對性。、辯證看問題，避免絕對性。 有些同志看問題缺乏辯論觀點，好走極端，搞絕對化，喜有些同志看問題缺乏辯論觀點，好走極端，搞絕對化，喜歡歡“一刀切一刀切”，非此即彼，非

53、馬即驢，論好就是好的好，非此即彼，非馬即驢，論好就是好的好，絕對好；論壞就是壞的壞，絕對壞，兩個極端，水火不容。絕對好；論壞就是壞的壞，絕對壞，兩個極端，水火不容。 C、深刻看問題，避免表面性、深刻看問題，避免表面性 評論要寫的有理論色彩，就要深刻看見，對具體物事，具評論要寫的有理論色彩，就要深刻看見，對具體物事，具體見的論述要上升到理論作透徹、精辟、深刻的分析，盡體見的論述要上升到理論作透徹、精辟、深刻的分析，盡量避免所留在事物的表面上就事論事。量避免所留在事物的表面上就事論事。 范例范例 義利小議義利小議中有這么一段精彩的論述：中有這么一段精彩的論述：“我個人倒贊成這么說：我個人倒贊成這么

54、說：“義義與與利利并行不悖，相輔相成。并行不悖，相輔相成。既不可講既不可講義義使使精神至上精神至上，曰，曰利利便俗；也不可能講便俗；也不可能講利利便便唯利是圖唯利是圖。言。言義義便錯。至于那種生吞活剝地將便錯。至于那種生吞活剝地將錢錢與與現代意識現代意識混為一談的混為一談的高論高論，我不敢恭維，倒以，我不敢恭維，倒以為，這很可能落進了為，這很可能落進了凡今之人，唯錢而已凡今之人，唯錢而已的腐朽思想的窠的腐朽思想的窠臼。臼?！?、短小精悍，活潑雋永、短小精悍，活潑雋永短論忌冗長。短論忌冗長。在我國新聞史上，也有寫的最短的社論。在我國新聞史上，也有寫的最短的社論。范例范例1982年年2.7福建日報

55、福建日報在頭版頭條位置發表的題為在頭版頭條位置發表的題為有些案件有些案件為什么長期處理不下去？為什么長期處理不下去？ 今天本報又公布了兩個重要案件。壞人受到揭露處理，這很好。今天本報又公布了兩個重要案件。壞人受到揭露處理，這很好。有些問題群眾看得很清楚，干部也有很多議論，問題的性質已經有些問題群眾看得很清楚，干部也有很多議論，問題的性質已經非常明顯，但就是處理不下去，而且長期處理不下去，為什么？非常明顯，但就是處理不下去，而且長期處理不下去，為什么？一是自己屁股有屎；一是自己屁股有屎；二是派性作怪；二是派性作怪；三是軟弱無能；三是軟弱無能；還有什么？也許還有其他原因，但主要是這三條。還有什么？

56、也許還有其他原因，但主要是這三條。你這個單位的問題長期處理不下去，是什么原因，算哪一條，不你這個單位的問題長期處理不下去，是什么原因，算哪一條，不妨想一想。妨想一想。全文連標點在內僅全文連標點在內僅162個字，短小精悍，擊中要害，問題說的清個字，短小精悍，擊中要害，問題說的清清楚楚。清楚楚。短評能讓廣大群眾點一支煙就能看幾篇小評，信息量大。短評能讓廣大群眾點一支煙就能看幾篇小評，信息量大。 要短小精焊，首先要做到陳言務去，凡是老話、套話，統統刪要短小精焊，首先要做到陳言務去，凡是老話、套話，統統刪去，老的論點。全面回顧歷史，全面論述問題，只需求就某方面去，老的論點。全面回顧歷史，全面論述問題，

57、只需求就某方面問題有感而發就是。問題有感而發就是。 不要面面俱到。面面俱到，勢必造成泛泛而談，一方面是篇幅不要面面俱到。面面俱到，勢必造成泛泛而談，一方面是篇幅長了，另一方面也容易出現論述長了，另一方面也容易出現論述“蜻蜒點水蜻蜒點水”不深不透。不深不透。 三是剪除枝蔓。旁生枝節是小評論的一大忌。三是剪除枝蔓。旁生枝節是小評論的一大忌。四、作業：四、作業：、短論可褒可貶，對先進人物可贊揚，對落后錯誤言論可駁斥，、短論可褒可貶，對先進人物可贊揚，對落后錯誤言論可駁斥，所以評論目標選擇的范圍較廣。但不管選擇什么目標，都須注意所以評論目標選擇的范圍較廣。但不管選擇什么目標，都須注意代表性、傾向性、要

58、克服主觀隨意性，不要把短論變成個人好惡代表性、傾向性、要克服主觀隨意性，不要把短論變成個人好惡情意的工具，現在請你對班級現狀進行調查并細致的觀察，選擇情意的工具，現在請你對班級現狀進行調查并細致的觀察，選擇正、反兩方面的代表事例，各寫一遍短論。正、反兩方面的代表事例，各寫一遍短論。、有一位同學想針對下面的材料寫一篇短論，材料是：、有一位同學想針對下面的材料寫一篇短論，材料是： 某校有位老師，很講究禮貌。見到他認識的同志，他都一某校有位老師，很講究禮貌。見到他認識的同志，他都一一招呼，點頭問好。別人幫他一點忙，必稱一招呼，點頭問好。別人幫他一點忙，必稱“謝謝謝謝”不小不小心碰撞了人家，他也要招呼

59、一聲：心碰撞了人家，他也要招呼一聲：“對不起對不起”，周圍很多，周圍很多同事都喜歡他，贊揚他同事都喜歡他，贊揚他“講究禮貌講究禮貌”。可是也有少數人看。可是也有少數人看不慣，認為這是不慣，認為這是“虛偽虛偽”、“同志應該直來直去，不必來同志應該直來直去，不必來這一套。這一套。” 這位同學對上面的材料經過認真思索，共確立了以下五個這位同學對上面的材料經過認真思索，共確立了以下五個論點，請你選擇一下，哪個論點比較精彩，可作為短論的論點，請你選擇一下，哪個論點比較精彩，可作為短論的論點了，并說明理由。論點了，并說明理由。 1）、一聲）、一聲“謝謝謝謝”暖人心。暖人心。 2）、這位老師是文明禮貌的榜樣

60、。）、這位老師是文明禮貌的榜樣。 3）、）、“對不起對不起”能解決大問題。能解決大問題。 4）、我們就是要為這位老師的文明禮貌作為叫好。）、我們就是要為這位老師的文明禮貌作為叫好。 5）、）、“看不慣看不慣”里面藏著一顆無恥的心。里面藏著一顆無恥的心。聯想式蒙太奇的片斷展示了張思遠大半生的生活經歷。在傳統的按時間過程組織的作品中是難以達到這樣大容量的。可見，運用聯想式蒙太奇，可以在有限的篇幅中跨越較大的時空范圍，使人物的思想感情得到更細致、更多方面的展示，也使作品的生活內涵更加豐厚。（2 2）隱喻式蒙太奇隱喻式蒙太奇隱喻式蒙太奇又稱比擬式或象征式蒙太奇。它是指用某些隱喻式蒙太奇又稱比擬式或象征