1、第八章 運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié) 牛頓第一定律棗莊市第四中學(xué)：張 會(huì)課型：新授課 課時(shí)：1課時(shí)使用日期：2015年1月6日【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力的維持；（2）理解牛頓第一定律的內(nèi)容與意義。（3）理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度，并能用慣性解析生活中的一些現(xiàn)象。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)生對(duì)歷史演變過(guò)程的“親身”參與，培養(yǎng)學(xué)生深度分析和思考的能力。（2）重現(xiàn)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與科學(xué)推理能力。（3）通過(guò)對(duì)慣性現(xiàn)象的解析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）讓學(xué)生感受科學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。（

2、2）培養(yǎng)學(xué)生觀察力、邏輯推理能力和科學(xué)想象能力。（3）通過(guò)慣性現(xiàn)象，向?qū)W生進(jìn)行交通安全教育。【教學(xué)重點(diǎn)】1.牛頓第一定律的理解。2.正確解釋慣性現(xiàn)象。【教學(xué)難點(diǎn)】1. 伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程。2.利用慣性知識(shí)解釋常見的慣性現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】幾種彈簧測(cè)力計(jì)、幾個(gè)棋子、鋼球、鋼尺、毛巾、粗布條、光滑的木板、鉤碼、彈簧片、錘頭等。【教學(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)提問(wèn)【復(fù)習(xí)提問(wèn)】力的作用效果是什么？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)）回答問(wèn)題引入課題【演示】老師用力推桌面上的木塊，木塊運(yùn)動(dòng)，停止用力推，木塊停止運(yùn)動(dòng)。問(wèn)：說(shuō)明了什么？。【播放滑板車動(dòng)畫】老師：用腳蹬地，滑板車就會(huì)運(yùn)動(dòng)，如果我

3、們不再蹬地，滑板車會(huì)馬上停下來(lái)嗎？說(shuō)明了什么？滑板車為什么最終會(huì)停下來(lái)？ （設(shè)計(jì)意圖：吸創(chuàng)設(shè)情景，引學(xué)生興趣，引出課題。）觀察、思考。進(jìn)行新課（一）阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響1.物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持嗎？2.演示：阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響（二）牛頓第一定律（三）慣性1.慣性：（1）物體的慣性：（2）一切物體在任何時(shí)候都有慣性。（3）慣性的利用和防止：【播放圖片，展示問(wèn)題】【提問(wèn)】你認(rèn)為誰(shuí)正確？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的猜想）【展示問(wèn)題】指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁(yè)有關(guān)內(nèi)容，利用課件展示問(wèn)題： 【提出問(wèn)題】你認(rèn)為誰(shuí)的觀點(diǎn)正確呢？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的猜想是科學(xué)探究中最具創(chuàng)造性的一環(huán)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

4、造能力和發(fā)散思維能力）【播放圖片】伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)。 【提出問(wèn)題】通過(guò)視頻可以看出，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來(lái)是因受到了阻力的作用，阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體有什么影響呢？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以下問(wèn)題分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采用什么物理方法？如何改變小車受到的阻力大小？如何控制小車運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的速度相同？【實(shí)驗(yàn)探究】指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表，各小組評(píng)，選出最合理表格：接觸面阻力的大小小車運(yùn)動(dòng)的距離毛巾棉布木板（4）師生共同完成實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)記錄表；（5）討論與交流：毛巾、棉布和木板表面上運(yùn)動(dòng)的小車最終會(huì)停下來(lái)的原因是_。小車在木板表面比在棉布表面運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)，說(shuō)明了_。

5、如果把表面換成玻璃表面,小車運(yùn)動(dòng)的距離將會(huì)_。假如有一個(gè)特殊的表面，小車在上面運(yùn)動(dòng)時(shí)，不再受到阻力，小車將怎樣運(yùn)動(dòng)？_.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。）【提出問(wèn)題】運(yùn)動(dòng)的物體不受力的作用時(shí)將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那么靜止的物體不受力的作用時(shí)會(huì)處于什么狀態(tài)呢？【課件展示】1.介紹牛頓及其貢獻(xiàn)。2.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)總結(jié)牛頓第一定律，并理解定律的含意。）【定律解讀】1.牛頓第一定律的研究對(duì)象是哪些物體？2.牛頓第一定律成立的前提是什么？3.

6、“總”和“或”表示什么意義？4.牛頓第一定律有什么重要意義？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生自己去體會(huì)牛頓第一定律的內(nèi)容和意義，比簡(jiǎn)單機(jī)械的講解效果要好。）【思考、討論】牛頓第一定律能從實(shí)驗(yàn)直接得出嗎？是怎樣得出的？在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的推理而概括出來(lái)的（科學(xué)推理）【學(xué)以致用】用繩子栓住一個(gè)小球在光滑的水平面上作圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂，小球?qū)?（ ）A. 保持原來(lái)的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B. 保持繩斷時(shí)的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)C. 小球運(yùn)動(dòng)速度減小，但保持直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D. 以上三種都有可能（設(shè)計(jì)意圖：采用小循環(huán)多反饋的方式展開教學(xué)，加深對(duì)牛頓第一定律的理解。）【過(guò)渡】從牛頓第一定律可以知道，如果物體不受

7、力的作用，原來(lái)靜止的物體將一直保持靜止?fàn)顟B(tài)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng)，也就是說(shuō)，如果物體不受力，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不改變。【演示】（1）演示課本第18頁(yè)“想想議議”“1”，問(wèn)：小球沒有隨金屬片飛出，說(shuō)明了什么？1.演示課本第18頁(yè)“想想議議”“1”實(shí)驗(yàn)，想一想：為什么鋼球沒有隨卡片飛出？2.跑動(dòng)中的人，腳被絆住，為什么會(huì)向前倒？【歸納總結(jié)】1. 在物理上，我們把物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。2.因?yàn)槲矬w有慣性，所以在不受外力時(shí)才能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，因此牛頓第一定律又稱為慣性定律。【溫馨提示】 “原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”包括原來(lái)靜止和原來(lái)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，即原來(lái)靜止的物體，仍然保持

8、靜止；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體，保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。慣性是物體固有的一種屬性，它不是力，把慣性說(shuō)成“慣性力”或“受慣性作用”都是錯(cuò)誤的【學(xué)以致用】急剎車時(shí)，人為什么會(huì)向前傾倒？【歸納總結(jié)】分析慣性現(xiàn)象的一般思路：首先分析研究對(duì)象“原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”，其次分析哪部分受力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；哪部分“由于慣性會(huì)怎樣”最后再說(shuō)明“所以”。（設(shè)計(jì)意圖：采用“一動(dòng)一靜”兩種典型事例幫助學(xué)生建立慣性的概念，具體事例分析，幫助學(xué)生養(yǎng)成分析慣性現(xiàn)象的良好習(xí)慣。）【提出問(wèn)題】1生活中我們經(jīng)常利用慣性為我們服務(wù)，你了解的現(xiàn)象有哪些呢？2.凡事有利就有弊，慣性為我們服務(wù)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了很多弊端3請(qǐng)同學(xué)們閱讀科學(xué)世界

9、“汽車安全帶和安全氣囊”， 了解乘車安全的重要性。（設(shè)計(jì)意圖：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，利用其利、防止其弊。）【學(xué)以致用】1關(guān)于慣性，下面說(shuō)法正確的是（）。A一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫做慣性B射出的子彈離開槍口繼續(xù)高速前進(jìn)，是因?yàn)樽訌検艿綉T性的作用C汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后還能繼續(xù)前進(jìn)是由于汽車的慣性大于它受到的阻力D一切物體在任何情況下都具有慣性觀看、討論、回答。閱讀、討論、猜想。觀看視頻，進(jìn)一步體會(huì)兩種觀點(diǎn)的區(qū)別。分組交流討論并匯報(bào)控制變量法。木板、棉布、毛巾。讓小車從同一斜面的同一高度處自由滑下。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上思考

10、、回答。受到阻力表面越光滑，受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)。變長(zhǎng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)思考、回答，舉例。1.一切物體2.沒有受到力的作用時(shí)。3.“總”表示“一直如此”、“或”表示“一個(gè)物體只能處于一種狀態(tài)，即保持原狀態(tài)不變”。4.揭示了“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，即力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”。獨(dú)立完成練習(xí)題。答案：B交流討論，回答老師的問(wèn)題。1.鋼球要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)。2.人的上半身要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。1.體會(huì)慣性的概念。2.初步認(rèn)識(shí)慣性和牛頓第一定律的聯(lián)系。剎車時(shí)乘客的腳已隨車停止運(yùn)動(dòng)，而身體上部由于具有慣性要保持原來(lái)向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)故向前沖去，因此必然是向前跌倒。在老師的引導(dǎo)下總結(jié)如何分析慣性現(xiàn)象。

11、1. 學(xué)生列舉自己了解的實(shí)例并加以分析。2.閱讀科學(xué)世界，了解慣性的危害與防止。【盤點(diǎn)收獲】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，師生共同解決存在的問(wèn)題。學(xué)生交流討論自己的收獲和困惑。（見附件1）【課堂檢測(cè)】教師巡視點(diǎn)評(píng)完成檢測(cè)題（見附件2）【家庭作業(yè)】練習(xí)冊(cè)p16-p19相應(yīng)部分。課后完成【板書設(shè)計(jì)】附件1：盤點(diǎn)收獲附件2：達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 火車在長(zhǎng)直的軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回到原處，這是因?yàn)椋?）A人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨火車一起向前運(yùn)動(dòng)B人跳起的瞬間，車廂的地板給人一個(gè)向前的力，推動(dòng)他隨火車一起運(yùn)動(dòng)C人跳起后，車?yán)^續(xù)前進(jìn)，所以人落下必然偏后一些，只是由于時(shí)間

12、很短，偏后的距離不易觀察出來(lái)D人跳起后直到落地，在水平方向上人和車具有相同的速度2. 踢出去的足球能在空中繼續(xù)飛行，是因?yàn)樽闱颍?）A. 受到腳的踢力 B. 受到慣性力 C. 具有慣性 D. 慣性大于受到的阻力3.我國(guó)交通法規(guī)規(guī)定，坐在小型客車前排的駕駛員和乘客都必須系上安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況下可能對(duì)人造成的傷害（ ）A. 緊急剎車 B. 突然啟動(dòng) C. 車速太快 D. 車速太慢4. 生活中有許多利用慣性的事例，下列事例與慣性無(wú)關(guān)的是（ ）A司機(jī)開車時(shí)必須系安全帶B熟了的蘋果從樹上掉下來(lái)C錘頭松了，把錘柄的一端在地上撞擊幾下就套緊了D河里嬉水的鴨子上岸后用力抖動(dòng)翅膀，把身上的水抖掉5如圖所示，是小明在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的