1、如何閱讀如何閱讀(yud)一本書分析閱讀一本書分析閱讀(yud)第一頁，共33頁。閱讀(yud)的層次基礎閱讀01檢視閱讀02分析閱讀03閱讀的層次是漸進(jinjn)的高層次的閱讀包含了低層次的特性。第一層次的閱讀并沒有在第二層析的閱讀中消失，第二層又包含在第三層中，第三層又在第四層中。事實上，第四層是最高的閱讀層次，包括了所有的閱讀層次，也超過了所有的閱讀層次。主題閱讀04第1頁/共32頁第二頁，共33頁。第六章 一本書的分類第七章 透視一本書第八章 與作者找出共通的詞義第九章 判斷作者的主旨第十章 公正地評斷一本書第十一章 贊同(zntng)或反對作者第十二章 輔助閱讀第2頁/共32頁第

2、三頁，共33頁。第3頁/共32頁第四頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 你一定要知道(zh do)自己在閱讀的是哪一類書，而且要越早知道(zh do)越好Rule 1使用一個單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述(xsh)整本書的內容Rule 2將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構Rule 3找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題Rule 4書籍虛構的小說戲劇史詩抒情詩論說性理論性作品實用性作品理論性作品：這是什么？（如歷史、科學、哲學）實用性作品：該做什么？如何去做？第4頁/共32頁第五頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 你一定要知道(z

3、h do)自己在閱讀的是哪一類書，而且要越早知道(zh do)越好Rule 1使用一個(y )單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容Rule 2將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構Rule 3找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題Rule 4Sample 1達爾文物種起源這本書所敘述的是，生物在數不清世代中所產生的的變化，以及新種類的動物或植物如何從其中演變出來。本書討論了動物在畜養狀態下的變化，進而說明“物競天擇，適者生存”之類的原理，如何形成并維持一個個族群。此外，本書也主張，物種并不是固定、永恒不變的族群，而是在世代交替中，由比較小的轉變成比

4、較明顯的、固定的特征。有一些地層中的絕種動物，以及胚胎學與解剖學的比較證據，可以支持這些論點。第5頁/共32頁第六頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 你一定要知道自己在閱讀的是哪一類(y li)書，而且要越早知道越好Rule 1使用一個單一(dny)的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容Rule 2將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構Rule 3找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題Rule 4Sample 2如何閱讀一本書這本書主要是向我們介紹一些閱讀技巧。作者將閱讀劃分為四個層次，分別是：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。基礎閱讀中

5、，學生接受基礎的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧；檢視閱讀強調在一定時間內，找到一本書的重點；分析閱讀歸納了理解一本書并能做出評論的規則；主題閱讀要借助很多書整理出一個主題的相關論述，從而架構出新的論述。同時作者還將書籍分類，提出了不同類型的書籍的閱讀方法。第6頁/共32頁第七頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 你一定(ydng)要知道自己在閱讀的是哪一類書，而且要越早知道越好Rule 1使用一個(y )單一的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容Rule 2將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構Rule 3找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題Ru

6、le 4按照順序與關系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來以后，再將各個部分的綱要也一一列出。Tips1.讀者要發現書中隱藏著的骨架，而作者是以制造骨架開始，想辦法把骨架隱藏起來，或者說在骨架上添加血肉2.不用跟著書上所出現的章節來歸納一本書的架構3.作者擬綱為了寫出好書，讀者擬綱為了讀的明白第7頁/共32頁第八頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 你一定要知道自己(zj)在閱讀的是哪一類書，而且要越早知道越好Rule 1使用一個單一(dny)的句子，或最多幾句話（一小段文字）來敘述整本書的內容Rule 2將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構Rule 3找

7、出作者在問的問題，或作者想要解決的問題Rule 4作者將全書分成五個部分，第一部分談的是什么，第二部分談的是什么，第三部分第一部分又分成三個段落，第一段落為x，第二段落為Y，第三段落為Z；第一部分的第一段落，作者有四個重點，第一個重點是A，第二個重點是B，第三個重點是C，第四個重點是D；第8頁/共32頁第九頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 第9頁/共32頁第十頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 你一定(ydng)要知道自己在閱讀的是哪一類書，而且要越早知道越好Rule 1使用一個單一的句子，或最多幾句話（一小(y xio)段文字）來敘述整本書的內容Rule 2將書中重要篇

8、章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構Rule 3找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題Rule 4某件事存在嗎？是什么樣的事？發生的原因是什么？這件事的目的是什么？造成的影響是什么？特征是什么？與其他類似事件，或不同事件的關聯是什么？這件事是如何進行的？有哪些結果可以選擇？應該采取什么樣的手段才能獲得某種結果？以什么順序？在這些條件下，什么事是對的，或怎樣才會更好？實用的問題理論性問題第10頁/共32頁第十一頁，共33頁。第11頁/共32頁第十二頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 詮釋(qunsh)作者的關鍵字，與他達成共識Rule 5由最重要的句子抓住作者(zuzh

9、)的重要主旨Rule 6知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來Rule 7找出作者的解答Rule 8單字詞義讀者與作者就是通過單字溝通的，一個單字可能有很多的意義；作者與讀者同時使用一個單字，并采取唯一相同的意義時，毫無模糊地帶，他們就是找出共通的詞義了；第12頁/共32頁第十三頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 詮釋作者的關鍵字，與他達成(dchng)共識Rule 5由最重要的句子(j zi)抓住作者的重要主旨Rule 6知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來Rule 7找出作者的解答Rule 8詞義關鍵字1.作者強調某些特定的字（字體、

10、加括號、斜體字等）2.每一個知識領域都有獨特的專門用語3.作者與其他作者爭執的某個用語1.判斷這個字是有一個還是多重意義，如果有多重意義，要看這些意義之間的關系如何2.這些字在某個地方出現時，使用的是其中哪一種意義第13頁/共32頁第十四頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 詮釋作者(zuzh)的關鍵字，與他達成共識Rule 5由最重要的句子抓住作者(zuzh)的重要主旨Rule 6知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來Rule 7找出作者的解答Rule 81.難以理解的句子 2.找出組成關鍵句的文字來找出關鍵句找出主旨Tips：閱讀的一部分本質就是被困惑，而且知

11、道自己被困惑。如果你對一篇文章一個問題也提不出來，那就不能期望一本書能給你一些你原本就沒有的視野第14頁/共32頁第十五頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 詮釋作者的關鍵字，與他達成(dchng)共識Rule 5由最重要的句子抓住作者(zuzh)的重要主旨Rule 6知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來Rule 7找出作者的解答Rule 8 你必須知道句子在說什么，當你發現一段話里所使用的文字的意義時，你就和作者找到了共識。找出關鍵句找出主旨第15頁/共32頁第十六頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 詮釋(qunsh)作者的關鍵字，與他達成共識Rul

12、e 5由最重要的句子抓住作者(zuzh)的重要主旨Rule 6知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來Rule 7找出作者的解答Rule 8OW OW to to identifyidentify如何確定你是否理解主旨H H1.用你自己的話來說是檢驗你懂不懂一個句子的主旨的最佳辦法(只是重復作者的話，或在前后順序上做一些小小的改變，那么你不是真正理解了)，你應該用完全不同的用語說出同樣的意義。2.能不能舉出一個自己所經歷過的主旨所形容的經驗，或與主旨有某種相關的經驗？虛構一個例子，或引述一個真實的例子都行。第16頁/共32頁第十七頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage

13、 詮釋(qunsh)作者的關鍵字，與他達成共識Rule 5由最重要(zhngyo)的句子抓住作者的重要(zhngyo)主旨Rule 6知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來Rule 7找出作者的解答Rule 8 找出作者的論述，重新架構這些論述的前因后果，以明白作者的主張。 如果可以，找出書中說明重要論述的段落，但如果這個論述并沒有這樣表達出來，你就要去架構出來，你要從這一段或那一段中挑選句子出來，然后整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。第17頁/共32頁第十八頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 詮釋作者(zuzh)的關鍵字，與他達成共識Rule 5由最重要

14、的句子抓住作者(zuzh)的重要主旨Rule 6知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來Rule 7找出作者的解答Rule 8找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題4 確定作者已經解決了哪些問題；還有哪些是未解決的；在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題；第18頁/共32頁第十九頁，共33頁。第19頁/共32頁第二十頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 除非你已經完成大綱結構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易(qng y)批評Rule 9即使不同意作者的觀點也要理性表達(biod)自己的意見，不要無理地辯駁與爭論Rule 10尊重知識與個人觀點的不同

15、，在做任何評斷之前，都要找出理論基礎Rule 11“我了解了”“我同意”“我不同意”“我暫緩評論”Tips：讀者應完整地了解一本書，不要急著開始批評；在你盡過最大努力之后，因為書而不是你自己的理由才能說“我不懂”；一本書跟作者其他的書有關，必須看了那本書之后才能理解。第20頁/共32頁第二十一頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 除非你已經完成大綱結構，也能詮釋整本書了，否則不要(byo)輕易批評Rule 9即使(jsh)不同意作者的觀點也要理性表達自己的意見，不要無理地辯駁與爭論Rule 10尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前，都要找出理論基礎Rule 11不論同意還是反對，

16、他該考慮的只有一點事實，關于這件事的真理是什么3我們的目標不是贏得辯論，而是學習些什么1所謂的贏是增進知識，而不是將對方打敗，爭強好辯是毫無益處的2第21頁/共32頁第二十二頁，共33頁。分析(fnx)閱讀：stage 除非你已經完成(wn chng)大綱結構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評Rule 9即使不同意作者的觀點也要理性表達自己的意見，不要(byo)無理地辯駁與爭論Rule 10尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前，都要找出理論基礎Rule 11Finally,Finally,作者作者的觀點指引他，改的觀點指引他，改變他的變他的想法想法他自己的他自己的論點論點可能正確可能正

17、確FirstFirst，確定這個不同的意確定這個不同的意見不是出于誤解見不是出于誤解SecondSecond，區別真正區別真正的的知識與個人知識與個人意見，相信意見，相信就知識就知識而言這個而言這個爭議爭議是可以解決的是可以解決的第22頁/共32頁第二十三頁，共33頁。當你不同意(tngy)時，思考1 1注意你在爭辯(zhngbin)時帶進去的情緒，否則你的爭論會流于情緒化，而不是在說理;2 2你要把自己的假設或前提攤出來。一場好的辯論是不會為假設而爭吵的，譬如作者明白地請你接受接受某個前提假設，你就不該(b i)因為也可以接受相反的前提假設就不聽他的請求;3 3派別之爭難免會造成一些盲點，要

18、化解這些盲點應盡力嘗試不偏不倚，多一些理性;第23頁/共32頁第二十四頁，共33頁。當你不同意(tngy)時，可能02030401你的知識不足缺少某些與他想要解決的問題相關的知識。你要能闡述出作者(zuzh)所缺乏的知識，并告訴他這些知識如何與這個問題有關，如果他擁有這些知識會如何讓他下一個不同的結論。你的知識有錯誤就是說他的理念不正確(zhngqu)。要做這個評論，你必須要能說明事實，或是能采取比作者更有可能性的相反立場來支持你的論點。你不合邏輯你的推論無法令人信服（缺乏連貫，也就是結論冒出來了，事件變化的前后不一致，兩件事是前后矛盾的）讀者一定要能例舉精確的證據，而那才是作者的論點中所欠缺

19、的使人信服的力量。你的分析不夠完整他并沒有解決他一開始提出來的所有問題，或是他沒有盡可能善用他手邊的資料，或是他并沒有看出其間的含意與縱橫交錯的關系。讀者要能精確地指出書中的問題點。第24頁/共32頁第二十五頁，共33頁。第25頁/共32頁第二十六頁，共33頁。輔助(fzh)閱讀內在閱讀內在閱讀閱讀書籍本身，與所有其他書都是不相關的外在閱讀外在閱讀借助其他一些書籍來閱讀一本書（輔助閱讀）12輔助的來源相關經驗的角色其他的書可以當做閱讀時的外在助力如何(rh)運用導讀與摘要如何(rh)運用工具書第26頁/共32頁第二十七頁，共33頁。輔助(fzh)閱讀02030401相關(xinggun)經驗的角色