1、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計（2）一、教材分析      化學(xué)對于學(xué)生來說是一門全新的課程。本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始課，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)有著一定的影響和激勵作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。二、學(xué)情分析      學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿了好奇，抓住學(xué)生的心理特點，從學(xué)生感興趣的問題入手，結(jié)合學(xué)生的生活實際和社會熱點設(shè)置問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化

2、學(xué)殿堂，去探索化學(xué)世界的奧秘。使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力，產(chǎn)生持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。三、設(shè)計思路      本課題主要想解決的問題就是帶領(lǐng)學(xué)生簡單認(rèn)識化學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，并且盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極興趣，使他們自主的參與進(jìn)來。所以在準(zhǔn)備本節(jié)課前我在學(xué)生中做了一個調(diào)查。1.你對化學(xué)這門新學(xué)科有哪些了解？2你最希望在這門學(xué)科中了解哪些問題？針對問卷調(diào)查的反饋和我的理解，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。      1、教學(xué)目標(biāo)（1） 知識與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)

3、。（2） 過程與方法：通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)熱情。（3）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和求知欲；體會化學(xué)與人類進(jìn)步和社會發(fā)展的密切關(guān)系，體會化學(xué)是有用的、有趣的，培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。      2、教學(xué)重點、難點      本課題的重點是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生體驗化學(xué)與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。難點是正確理解化學(xué)的定義。     

4、3、教學(xué)方法      本課題從學(xué)生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導(dǎo)出問題，并以豐富多彩的圖片和語言，概述了人類認(rèn)識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。我利用多媒體技術(shù)手段和化學(xué)實驗，鼓勵學(xué)生合作交流，自主探究，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。      4、學(xué)法指

5、導(dǎo)觀察、實驗、思考、交流、質(zhì)疑、總結(jié)。四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖  引入魔術(shù)：“神奇的變化”（將生石灰放入適量的清水中，用玻璃棒攪拌；然后將一朵浸過酚酞試液的小紙花浸入其中；再向該燒杯中加入適量稀鹽酸，用玻璃棒小心攪拌。）“要想解釋上述現(xiàn)象，必須借助于化學(xué)知識，讓我們走進(jìn)化學(xué)世界，去探索化學(xué)世界的奧秘。”（板書）觀察現(xiàn)象，描述變化過程，感受變化的神奇。 創(chuàng)設(shè)趣味化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。化學(xué)使世界變得更 加絢麗多彩引導(dǎo)學(xué)生看本節(jié)的彩圖和教師搜集的一些圖片，提出問題“看過之后，談?wù)勀愕母惺堋薄＝處熢u價，引出課題。（板書）我們的生活

6、離不開化學(xué)，同學(xué)們，你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實例嗎？提問、引導(dǎo)、激勵、表揚。 （“我們的衣食住行都離不開化學(xué)。”“化學(xué)使物質(zhì)更豐富，生活更美好”。“我想通過學(xué)習(xí)化學(xué)解決生活中遇到的實際問題”）舉例，思索。認(rèn)同，獲得愉悅的感受。體會化學(xué)的有用，感受到是化學(xué)使我們的生活變得更加絢麗多彩。樹立學(xué)好化學(xué)的決心。化 學(xué) 是 研 究 什 么 的提出問題：“什么是化學(xué)？化學(xué)是研究什么的？”指導(dǎo)學(xué)生看兩幅圖片（小貓烤火、小鳥和魚生活在水里）一段錄像（神六返回艙返回地面）引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問題。 及時鼓勵、評

7、價學(xué)生的表現(xiàn)，與學(xué)生共同分析，得出：“化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。  “小貓腳下的透明材料是什么成分？為什么具有那么強的隔熱性？”“小鳥和魚怎么能共同生活在水里？”“神六返回艙外面的材料是什么？它在經(jīng)過大氣層時發(fā)生了怎樣的變化？它怎么能承受住那么高的溫度？這種物質(zhì)有怎樣的性質(zhì)？形象的感知,使得學(xué)生對定義的認(rèn)識更加具體。通過化學(xué)在高科技的領(lǐng)域的應(yīng)用這個學(xué)生最感興趣的問題出發(fā)，調(diào)動了學(xué)生的熱情。體會到生活中處處有化學(xué)。 化學(xué)有趣  教學(xué)流程指導(dǎo)學(xué)生分組實驗1 向澄清石灰水中吹氣2 分別向純堿、雞蛋殼、珍珠粉中加食醋 

8、; 教師活動分組實驗，合作交流。（實驗1：“二氧化碳是怎么使石灰水變渾濁的？”實驗2 學(xué)生活動小組合作、觀察現(xiàn)象、感受化學(xué)變化、激發(fā)探究熱情，  設(shè)計意圖 化 學(xué) 有 趣   3 向氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液，再加稀鹽酸。引導(dǎo)學(xué)生提出感興趣的問題，激發(fā)探究熱情。“化學(xué)在改善人類生活，提高人類的生活質(zhì)量方面都做出貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生看書，結(jié)合屏幕介紹納米銅和人造骨骼的優(yōu)良性能，讓學(xué)生試著解釋神六返回艙外面的特殊材料在穿過大氣層時發(fā)生了怎樣的變化。調(diào)控、補充。  “產(chǎn)生的氣

9、體是同一種物質(zhì)嗎？” “這三種固體是不是有相似的性質(zhì)？”“這種氣體能不能使石灰水變渾濁？”實驗3“藍(lán)色固體是什么？它是怎么消失的，我們想知道其中的奧秘。”為形成持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)了興趣。  再次感受到化學(xué)與人類的生活、人類的進(jìn)步等方面所起的卓越的作用。化學(xué)發(fā)展史及發(fā)展前景    人類認(rèn)識化學(xué)經(jīng)歷了漫長的過程。帶領(lǐng)學(xué)生看大屏幕，按照從古到今的順序欣賞一些圖片、閱讀一些化學(xué)家的資料。（火的應(yīng)用、陶瓷的出現(xiàn)、青銅器、鐵制品的應(yīng)用等。結(jié)合這化學(xué)家的貢獻(xiàn)介紹原子、元素等相關(guān)知識。）化學(xué)在造福人類的同時也給人類帶來了困繞，你能舉出這樣的例子嗎？欣

10、賞、體會、了解、參與、認(rèn)知。       認(rèn)識到化學(xué)的發(fā)展，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度并學(xué)會辨證地看待問題 化學(xué)發(fā)展史及發(fā)展前景 綠色化學(xué)的提出使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝向著環(huán)境友好的方向發(fā)展,化學(xué)家正在用自己的智慧和辛勤的勞動使我們原本就很豐富的生活變得更加絢麗多彩。希望同學(xué)們從生活的點滴做起,從現(xiàn)在做起,為我們的生活變得更加美好而努力! 舉例：酸雨、大氣污染、前不久的松花江水污染,白色污染等學(xué)會辨證的看問題,樹立學(xué)好化學(xué)為社會做貢獻(xiàn)的決心。【板書設(shè)計】  

11、0;        化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1.什么是化學(xué)?             透明材料              由什么組成的？內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何？透明材料、鳥籠        有什么性質(zhì)? &#

12、160;                 返回艙外面的材料      發(fā)生了什么變化?化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律的科學(xué)。2.化學(xué)有用！化學(xué)有趣！3 化學(xué)發(fā)展史和發(fā)展前景。  教學(xué)反思      本課題編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教

13、學(xué)空間和教學(xué)自由度。對比舊的教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，我改變以往的教學(xué)的方式，關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生成為課堂的主人。通過兩次觀看圖片，先談感受，體會化學(xué)的有用，再提出想了解的問題，引出化學(xué)研究的內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生比較容易接受。采用分組實驗的方式，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的研究對象，同時體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。從實驗時學(xué)生全神貫注的神情和討論交流的熱烈氣氛，以及課后不斷地有學(xué)生來問實驗原理來看，學(xué)生對化學(xué)的興趣已經(jīng)被激發(fā)，以后的教學(xué)中應(yīng)該注意保持！在問題的設(shè)計上我注意把問題問得很具體，注意問題呈現(xiàn)方式的多樣化，注意對學(xué)生的激勵和引導(dǎo)。從第一節(jié)課就抓住學(xué)生的情緒，使學(xué)生感受到教師及化學(xué)課程的雙重

14、魅力！對于“小貓烤火”、“神六返回艙”學(xué)生談到了很多，令我瞠目！值得學(xué)習(xí)！回頭看本節(jié)課，感覺實驗內(nèi)容太少。如果重新設(shè)計，我會增加“食醋與鐵釘、水垢的反應(yīng)”、“食醋、純堿溶液與牽牛花瓣的反應(yīng)”。因為這些實驗更加貼近生活。并會給學(xué)生充足的時間實驗、思考、討論。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。新課程，新教法，作為新課程的實施者，應(yīng)該勇于走出自己的經(jīng)驗，嘗試用新的方式去改變每一堂課的教學(xué)，在審視和反思中完善自己。使學(xué)生在愉悅、自我肯定的氣氛中汲取知識，才能使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，才能學(xué)會！·作者簡介·       孫東紅，女，76年出

15、生。99年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)，一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。在省、市、區(qū)級公開課比賽中均獲得一等獎，06年，教學(xué)設(shè)計獲得國家級一等獎，先后在學(xué)生之友雜志發(fā)表文章兩篇、哈報發(fā)表文章兩篇。06年，作為市化學(xué)科教師代表參加送教下鄉(xiāng)活動，受到好評！參與編寫練習(xí)冊七本。論文多篇獲獎！點評      本節(jié)課的重點是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生體驗化學(xué)與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。孫老師充分利用多媒體手段和化學(xué)實驗，通過學(xué)生合作交流，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。孫老師的課有如下特點：   

16、一、  給學(xué)生一個生活的課堂      以“魔術(shù)”引入，創(chuàng)設(shè)趣味化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過觀看圖片及列舉生活實例使學(xué)生感受到生活中處處有化學(xué)，了解到化學(xué)在衣、食、住、行等方面都有著廣泛的應(yīng)用，體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題、認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。二、給學(xué)生一個對話的課堂      “看過圖片之后，談?wù)勀愕母惺埽岢瞿愀信d趣的問題”。“你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的實例嗎？” “試著解釋”等等，教師精心設(shè)計的問題，為學(xué)生創(chuàng)造了交流的機會，培養(yǎng)了學(xué)

17、生的能力。三、給學(xué)生一個實踐的課堂      在“化學(xué)有趣”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實驗，感受化學(xué)變化的魅力，為持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)了興趣，也使學(xué)生了解化學(xué)實驗是進(jìn)行探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、正確的實驗操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。整堂課設(shè)計合理，充分考慮了學(xué)生的需要，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，有時效性！化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)設(shè)計                   &

18、#160;                                   一、教材分析    化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩是經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2005年初審?fù)ㄟ^的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（五四學(xué)制）八年級全

19、一冊化學(xué)教材緒言的內(nèi)容。屬于非知識性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進(jìn)化學(xué)。這部分內(nèi)容從學(xué)生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強烈愿望。教材抓住這種情感，導(dǎo)出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認(rèn)識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魁力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。二、學(xué)情分析      學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，雖然在日常

20、生活和學(xué)習(xí)中接觸過大量的化學(xué)反應(yīng)事實，使用過大量的化學(xué)制品，甚至其自身的生存、發(fā)育、成長無不與化學(xué)有著密切的關(guān)聯(lián)，在小學(xué)自然課里也曾接觸過不少的化學(xué)知識，但他們還沒有意識到：什么是化學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？怎樣學(xué)好化學(xué)？就學(xué)生的年齡特征來說，他們學(xué)好化學(xué)的動機在很大程度上是以滿足好奇心和興趣為主的。這種興趣會產(chǎn)生一些學(xué)習(xí)動力，但往往不能持久，它可能會在困難和挫折面前轉(zhuǎn)變成消極情緒。因此，在緒言課上就應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義，不僅要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的穩(wěn)定興趣，還應(yīng)該使他們逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的迫切感。三、設(shè)計思路1、教學(xué)目標(biāo)      知識與

21、技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科學(xué)      過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)、主動探究、討論交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法      情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感；體會化學(xué)與人類進(jìn)步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的價值；建立學(xué)好化學(xué)的自信心2、教學(xué)重點、難點         重點：對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶

22、和培養(yǎng)     難點：正確理解化學(xué)的定義，體驗化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系3、教學(xué)方法       主動探究、合作學(xué)習(xí)、討論交流的開放式教學(xué)4、學(xué)法指導(dǎo)      通過趣味性實驗、組織學(xué)生列舉大量已有的生活經(jīng)驗和體會的實例，鼓勵學(xué)生主動合作交流，充分利用多媒體展示圖片、影像資料等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使每個學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩的世界，使學(xué)生成為課堂的真正主人，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對化學(xué)的了解四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)語：新的學(xué)

23、期，我和大家一起將走進(jìn)一個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這個領(lǐng)域中的許多知識目前對于同學(xué)們而言，有如一張未寫字的紙，是一片空白。但是通過我們的學(xué)習(xí)和探究，這個領(lǐng)域中的許多知識會呈現(xiàn)在我們面前。首先，讓我們做兩個魔術(shù)小實驗。    教師演示實驗二：燒不壞的手帕將2體積95%酒精和1體積水混合，將一塊純棉手帕浸入其中，浸透后取出，用鑷子夾持，再酒精燈火焰上點燃， 剛才的小實驗用你們現(xiàn)有的知識（已學(xué)過的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等知識）能否解釋？ 要想解釋以上實驗的原理及生產(chǎn)生活中的很多現(xiàn)象，我們必須走進(jìn)化學(xué)世界，用化學(xué)知識來解答。（課件展示課題） 

24、讓我們一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)的魅力 課件展示：喜慶的禮花使夜晚絢麗燦爛、多彩的霓虹燈  課件展示：桂林溶洞奇觀     課件展示：隔水透氣的鳥籠、隔熱板上的小貓  課件展示：神州五號、六號上天 適當(dāng)小結(jié)，適時贊許鼓勵。 針對上面同學(xué)們提出的問題，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生嘗試能否做出比較科學(xué)的解釋。 結(jié)合圖片，闡述物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的變化等內(nèi)容，揭示化學(xué)的研究對象。  化學(xué)這門科學(xué)是現(xiàn)在才有的嗎？有同學(xué)知道化學(xué)的發(fā)展歷史嗎？指導(dǎo)學(xué)生

25、歸納化學(xué)的發(fā)展階段              漫長、曲折的化學(xué)發(fā)展史中記載了很多對人類有巨大貢獻(xiàn)的化學(xué)家，如居里夫人、拉瓦錫等。同學(xué)們可利用課余時間上網(wǎng)或查閱圖書資料，了解到更多與化學(xué)有關(guān)的知識。我們生活在物質(zhì)的世界里，天天和物質(zhì)打交道，化學(xué)無處不在，化學(xué)就在我們身邊。 課件展示：“出土的青銅器為何失去了昔日的光彩”、“點燃的蚊香為什么能驅(qū)殺蚊蟲”、“滅火器為什么能滅火” 你能舉出我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的一些實例嗎？ 

26、0;你還能舉出在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中化學(xué)的應(yīng)用實例嗎？   化學(xué)與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。在生活中處處有化學(xué)，處處留心皆化學(xué)。 課件展示：探究活動一、用生活經(jīng)驗鑒別物質(zhì)1）鑒別白開水和白酒;2）鑒別洗衣粉和精鹽;3）鑒別汽油和水; 教師主動參與討論,適時點撥 課件展示：探究活動二、探究呼吸時呼出的氣體的特征  假如沒有化學(xué),展開你的想象,設(shè)想世界將會怎樣? 小結(jié)：生活中處處有化學(xué)，化學(xué)造福人類，我們離不開化學(xué)，時時用化學(xué)。 課后作業(yè)：（兩題任選一個）1、查閱資料解答課前2個魔術(shù)實驗的原理。2、請

27、你利用生活經(jīng)驗或查找資料設(shè)法除去冷水杯內(nèi)的水垢，請記錄你的實驗設(shè)計及你觀察到的現(xiàn)象.學(xué)生代表演示實驗一：變幻無常（四個燒杯中分別盛有碳酸鈉溶液、無色酚酞試液、稀鹽酸、硝酸銀溶液，依次標(biāo)號為1、2、3、4。依次將1號燒杯中溶液倒入2號燒杯中，2號燒杯中溶液倒入3號燒杯中，3號燒杯中溶液倒入4號燒杯中，依次出現(xiàn)了“清水” 變“西瓜汁”， “西瓜汁” 變“汽水”， “汽水”變“牛奶”一系列奇妙的現(xiàn)象）觀察、感受火焰熄滅后，手帕完好無損學(xué)生感到新奇和困惑生（搖頭）：無法解釋。    觀后，談感想,提問題。 提出問題如:溶洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是

28、怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過多長的時間呢？ 猜想鳥籠材料、隔熱板的特點。猜想飛船外殼的優(yōu)越性能等。   思考，學(xué)生處于憤悱狀態(tài)。 感受化學(xué)的研究內(nèi)容。小結(jié)：化學(xué)是 學(xué)生閱讀課本內(nèi)容、討論、交流學(xué)生歸納化學(xué)的發(fā)展階段：1.古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門科學(xué)2.原子、分子論：人類建立了化學(xué)這門科學(xué)3.元素周期律（表）：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)律可循。4.納米技術(shù)：標(biāo)志化學(xué)已發(fā)展到較高階段。5.綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢、方向。      學(xué)生思考、感受

29、、體味 思考、討論（如：鐵鍋燒菜；食鹽、醋、醬油調(diào)味；白色污染；煤氣中毒；西氣東輸?shù)龋╅喿x課本內(nèi)容、思考、討論、匯報自學(xué)成果(如:建筑材料將我們帶勁現(xiàn)代化的生活、半導(dǎo)體材料將我們帶進(jìn)信息時代、航天材料是我們步入太空等)    學(xué)生情緒高漲，分組合作探究，學(xué)習(xí)交流,提交結(jié)論     向澄清的石灰水中吹氣向干冷的玻璃片上呼氣 自由討論   廣泛涉獵，擴(kuò)大視野 仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄 創(chuàng)設(shè)趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生的參與從一開始就從實

30、驗入手，讓學(xué)生潛意識中體會到實驗在化學(xué)中的重要性。  激發(fā)學(xué)生的求知欲  初步感知化學(xué)的重要性    通過了解一些奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的欲望。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引起共鳴大自然的美好風(fēng)光和奇妙化學(xué)現(xiàn)象，增強了學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，并激發(fā)了學(xué)生探究化學(xué)的欲望。 猜測和合理想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。緊扣國家重大科技成就，滲透愛國主義教育  設(shè)疑，激趣 利用課件資料，導(dǎo)出化學(xué)研究的內(nèi)容，水到渠成的引入化學(xué)的定義，讓學(xué)生理解化學(xué)的研究對象，認(rèn)知化學(xué)。 通過

31、學(xué)生間相互討論交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。    對學(xué)生滲透化學(xué)史教育       鼓勵學(xué)生探究化學(xué)的奧秘及相關(guān)知識  讓學(xué)生初步感受到生活中處處有化學(xué)。 讓學(xué)生理解“從生活走進(jìn)化學(xué)”  對學(xué)生潛移默化進(jìn)行環(huán)保教育、愛國主義教育。  讓學(xué)生理解“從化學(xué)走向社會”。    結(jié)合生活經(jīng)驗，從生活實際出發(fā)，使學(xué)生體驗化學(xué)知識的重要性。通過合作學(xué)習(xí)，主動探究、討論，培養(yǎng)學(xué)生

32、的合作意識和合作精神 使學(xué)生感受化學(xué)在身邊，樹立學(xué)以致用的意識，增強學(xué)好化學(xué)的自信心激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)奧秘的欲望，   培養(yǎng)和鍛煉查找資料、應(yīng)用資料的能力解決生活實際問題，培養(yǎng)實驗探究能力【板書設(shè)計】       化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩                     

33、  與人類的關(guān)系                                         發(fā)展歷史 化學(xué) 研究內(nèi)容      

34、60;                                            實驗學(xué)科 教學(xué)反思      第一個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入。創(chuàng)造趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生的參與活動從一開始就從實驗入手，使學(xué)生在潛意識中就體會到實驗在化學(xué)中的重要性。      第二個環(huán)節(jié)：化學(xué)使世界變得絢麗多彩。利用四個課件展示了奇妙的化學(xué)現(xiàn)象和大自然的美好風(fēng)光，感知化學(xué)的魅力，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)的親近感，激發(fā)了學(xué)生探究化學(xué)的欲望。      第三個環(huán)節(jié)：什么是化學(xué)。化學(xué)定義的引入是本節(jié)課的難點，利用已有的課件資料，導(dǎo)出化學(xué)研究的內(nèi)容，水到渠成地引入化學(xué)的定義，并指導(dǎo)學(xué)生歸納化學(xué)的發(fā)展階段，滲透