1、精選優質文檔-傾情為你奉上“尊重 理解 溝通 共勉 ”畢業班家長會發言稿感謝各位家長能抽出時間才參加我們六年級的家長會。本次家長會的主題是“尊重，理解，溝通，共勉”。下面我將圍繞主題，分成幾個議程來進行本次家長會。對于孩子的教育，是永無止境的課題，因為你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務，18歲以前你不管，18歲以后還是來找你麻煩，你后半生的幸福指數就是你的孩子發展狀況。一、引言 談談現狀與目標。偉大的毛主席曾經說過：“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標走到一起來了。”當然，毛主席說的“共同的革命目標”是指“為人民服務”。我們的共同目標就是“把孩子教育好”。目標明確，就會有的放

2、矢，就有前進的方向。目標相同，我們就能同心協力，攜手同心。希望在這一年的時間里，把我們的孩子，把自己的孩子教育到更好。1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。4、此刻班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班群眾漠不關心，有的同學不愿意承擔職責等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫忙學生改掉這些缺點。5、學生的學習自覺性較差，沒有主

3、動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了7、學生安于現狀，沒有競爭意識8、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個學生在公開場合頂撞老師。對于以上問題，期望引起各家長重視，并給與我們大力支持。期望家長配合教育。二、 談尊重 學生要想成為好學生，成為好孩子首先要給于孩子尊重。作為家長、作為老師，我們不但是要教給孩子們知識、技能，我們不但要表揚肯定孩子的成績和進步，我們更要學會包容孩子的錯誤和缺點。特別是家長們要尊重孩子的現狀，家庭教育比學校教育更能深入孩子的心靈。其次

4、，我們談的尊重是家長和學校的互相尊重。親其師 信其道。維護老師的形象，你不愛學習瞧不起老師，你指望孩子渴望知識尊重老師？家長對老師都不屑一顧了，學生能聽老師的嗎，對父母老師都不尊重的學生以后對其他人就能尊重嗎，所以家校之間的尊重往往是從溝通體現的。孩子是看著家長的背影長大的。每一位成功的孩子都在父母身上找到優秀的因子。每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。各位家長，老師給家長打電話告訴學生一些情況或是讓家長到學校那是為了孩子，孩子出問題了解決不了才需要家長過來一起監督，希望家長能理解老師在學習上的一些做法和用意，比如說有時候有些孩子會被我留下來，那是為了輔導好孩子的學習，希望孩子能有更好

5、的發展。三、理解與配合1、對老師的理解：教師被稱為“太陽下最光輝的職業”，被稱為“蠟燭”“人類的工程師”。其實教師更需要理解。走在大街上，特別去買東西，當別人問我從事什么職業的時候？我都不好意思說是教師。現在在很多人眼中，教師愛較真，愛搞價錢。其次，老師的工資還是比較低的。一個字窮，打小工都比老師好過。但是我們在工作中所從事的是教育教學工作，一點也不含糊。比如，我教你孩子生字，馬馬虎虎可以嗎？中國有很多字差一點點就不一樣，可以馬虎嗎？數學老師教你的孩子一加一等于三，你愿意接受嗎？對孩子的嚴格教育或是寬容，甚至不公正的遭遇，家長是不是做到設身處地，做到理性的評判。對老師的教學情況，對待孩子的學習

6、，家長在心理上是否放心，沒有責怪呢？2。對學生成才的理解：孩子成人比成才重要。成人的基本標準(可以為家)：有自尊心，有起碼的道德是非判斷，長大能夠自立，獨立謀生。成才的基本標準(可以為國)：對社會有用。孩子可以不成材，但不可以不成人。可以對社會無用，但不可以危害社會。3、對孩子要求的理解：習慣比成績重要。弄懂比名次重要。1、孩子的基本條件并沒有太大的差別，誰聰明誰笨很難判斷。考學不得不重成績，但是就業更看重品行。良好的學習習慣培養起來后，成績自然會鞏固提高。2、一兩次成績的好壞不能代表什么，考試具有偶然性，每次考題也不一樣的難易，所以更應該關心學生知識點掌握情況，知識應不應該錯，究竟會了沒有。

7、下一次不要犯同樣的錯誤。4、對孩子管理的理解：環境比條件重要，身教比言教重要，引導比打壓重要。1、環境比條件重要。家庭條件的好壞并不重要，重要的是在現有的條件下如何營造一個有利于孩子學習成長的環境。2、什么樣的家長會教出什么樣的子女，很多的影響是潛移默化的。孩子學習或做作業時，家長不要看電視、玩電腦、打麻將，給孩子一個安靜、舒適的學習環境。3、管孩子要讓他心服口服。武斷往往更容易引起逆反心理。5、家庭和學校教育配合的理解：學習上：在學校是學比習重要，在家庭是習比學重要。新的知識要學校灌輸，家長不可能門門都懂。家庭作業需要督促，何況作業只是學習的一部分，還需要學生平時的積累與訓練，連作業都無法完

8、成的學生，談何學習；對作業都不重視的家長，我們文雅的說法是不專業。不要把任何學習上的事情認為都是老師該干的事情，學生那么多，教學中一視同仁，而學生是個體，每個人的知識基礎不一，態度不一，效果就千差萬別。管教上：在學校是教比管重要，在家庭是管比教重要。尤其是在當今這個信息垃圾泛濫、社會思潮不斷翻新、人們信仰出現危機的年代里，諸多的條條框框對于教師的限制已經明顯與人們的價值取向形成了強烈反差，加之“讀書無用論”的重新抬頭，“好人不常在”、“人有多大膽、地有多大產”、“軟的怕硬的、硬的怕橫的、橫的怕不要命的”等思維觀念的存在，老師現在已從強勢的一方變成了弱勢群體。現在的孩子個性都很強，家長一般都寵著

9、，社會意淫泛濫成災，在這種沒有強力的外部因素制約的情況下，學生自制力本來就不是很強，老師又不具有批評和控制的權利，學生的成績什么能夠上得去？學生的德行怎么能夠得到較好的修煉與強化？有人說每個學生都有自己的閃光點，每個學生都有適合他成為品學兼優的一套方法，這句話的贊成，說的 很對。但是老師不是神，一個班里有多少人，問題學生又有多少個，如果老師真的可以給每個問題學生制定一套適合他們的方式也可以，老師得深入了解他，得和他溝通，了解不透徹往往會適得其反。一個深入了解和一個溝通需要多少時間你知道嗎？···每個環節需要多長時間，多少個問題學生，自己算算需要多長時間，利用同樣的

10、時間和精力，可以把多少個中差等生教成優秀生。老師是縱觀全局的，老師不是為某一個家長的孩子而生的。你們知道老師要教好一個問題生得費多大的精力嗎?老師的精力是有限的。說句不好聽的，這是典型的為了一棵歪脖樹放棄整片大森林。家長多少年，只教一兩個孩子，還教育不好，讓老師在這么短的時間內教育好，我覺得希望不大。我們不能否認， 學生能否教好，跟教師有一定的因果關系，但沒有根本的因果關系。素質差的教師,教不出好的學生,這是用不著懷疑的。但作為一名愛崗敬業的教師，誰沒有事業心？誰沒有責任感？誰不想把自己的學生教好？可以肯定，沒有哪個教師會教學生去殺人放火吧，去教學生違背社會公德吧。絕大部分教師像父母關愛孩子那

11、樣關愛學生，像醫生愛護病人那樣愛護學生。即使一名最優秀的教師，帶一個最優秀的班集體，也難保證每一名學生都是優秀的。正如十個手指有長短一樣，人也有先進與落后之分。四、溝通老師 孩子家長之間加強溝通。（1）家長與老師之間的溝通。，老師和家長的溝通就顯得尤為重要，能夠隨時隨地掌握孩子成長的動態，采取相應的辦法。家長與老師之間應采取用心的溝通，能夠采取電話、面談、校園及時通等方式。（2）老師與孩子之間的溝通。老師發現問題會及時找孩子談心，及時解決問題。家長要鼓勵孩子有問題敢于找老師解決。（3）家長與孩子之間的溝通。孩子上學會遇到許多問題，家長要留心觀察孩子的細微變化，常常與孩子談心、交流。和孩子聊聊課

12、堂上講了些什么，了解孩子課堂上是否認真傾聽，盡量多鼓勵少批評。有事就應和孩子商量著干，要注意培養孩子的獨立性，雖說是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，愿做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子構成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈、煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的性格！能夠根據孩子自身的狀況，提出適合他的小目標，在攻克一個個小目標的過程中，讓他們體會到成功的喜悅，從而建立自信。五、 共勉 如何教育孩子的問題1.樹立正確的

13、人生觀，價值觀，我們每個父母必須為孩子把好航。重視孩子的“健康”。這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養從自己的行為習慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。你可以不優秀，但是你可以表現很積極。你可以很平凡，但是你不能表現太平庸。我們所期待的孩子，首先應該是一個健康的學生，成績固然重要，但我以為，樹立正確的人生觀，價值觀，我們每個父母必須為孩子把好航。一顆正直、誠信、寬容、勇敢的心，加上充沛的精力與健康的體魄，這將是孩子一生的立身之本。孩子的心猶如一張潔

14、凈的白紙，是誘導她在這張紙上潑墨出高潔沁香的梅花，還是涂鴉上一層陰影？青春期也是叛逆期，學習、生活中的壓力，是雪壓青松，還是寧直折枝，這是他們的彷徨。暑假，我們每晚與女兒一起慢跑鍛煉，磨煉她的意志，汗流浹背了，步伐慢了，我們分解目標，讓她一步步看到成功就在眼前。從小培養孩子“善良、誠實、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無窮。2、多給孩子一些表揚和鼓勵，不做“嘮叨”家長。我們明白，表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。不做“嘮叨”

15、家長，不做代理家長，讓孩子養成自己的事情自己做的行為意識。以前我也是事無巨細。有體育課叮囑孩子穿球鞋、帶飲料，上美術課叮囑她帶剪刀、畫筆，早上出門為她整理衣服，提醒她帶紅領巾，就這樣全身心地為她服務，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說：“明白了，明白了，嘮叨爸爸”，這段時間，我不再提醒她，雖然有時她也忘了帶畫筆，或是沒帶學具，一回家就說老師批評我了。但這時，她也已經明白這些生活、學習上的事都是她自己的事，她就應對自己的行為負責。3、了解孩子，關注孩子正在想的和正要做的，和孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與她共同成長。要是我，每一天都會抽出一些時間與孩子聊聊

16、天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問她這天在學校的狀況，有沒有不開心，和同學有沒有鬧別扭，這天學的什么等等這樣一來，久而久之，孩子無形中增強了與人溝通的潛力，膽識也有所提升，而且還會和我成為好朋友，為我以后教育孩子帶給了先決條件。4.為了孩子，家長在有些時候還是要做出犧牲的。可以陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，可以帶孩子游山玩水，看看外面的世界，在孩子體驗快樂的同時，增長見識，又提高辨別能力。我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也

17、慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什么事，他都主動跟我講。5.家長如何與老師攜手督促孩子的學習我認為學生學習成績好，70%以上是靠個人的努力，30%取決于教師的授課水平。好學生都不是教出來的，而是自己努力得來的。現代的課堂，老師只是一個輔導者，主體是學生。1、配合老師督促孩子預習預習對聽課非常重要，預習效果好，會使聽課有重點，有節奏，減少聽課時代平均用力現象，讓孩子帶著問題聽課，使孩子聽課更有主動性。如果孩子年齡小還認識不到預習的好處，家長就要指導孩子做好這項工作。2、配合老師督促孩子認真聽課和完成作業聽課是孩子學習的主要渠道，不要想著我已經做了預習或者認為課堂上老師講的不重要。如果孩子

18、在預習中已經弄懂了要學的內容，讓他也要認真聽老師講，和自己的理解相對照，看看老師和自己的看法是否一致，解決問題的方法是否一樣，如果不一樣，再進行比較各自的合理性，畢竟老師從知識角度和方法經驗上比孩子要強得多，多聽老師講總不為過。3、配合老師督促孩子復習讓孩子回到家先不忙著完成作業，而是先復習當天所學過的內容。不要認為孩子時間緊，沒有時間復習。其實復習對完成作業和鞏固知識有利。如果把要掌握的都掌握了，該弄懂的地方都弄懂了，既起到鞏固知識的作用，還能使作業更快捷，更準確。而怎樣檢查孩子的復習情況，家長要想些辦法。比如：合上書讓孩子說一說今天學的內容，講一講今天講的例題。因為課本上都要現成的內容，家長拿著書本讓學生說，而家長對照課本。即使文化程度很低的家長也能做到。4、配合老師督促孩子認真完成作業有些老師要求家長在孩子完成作業后把關簽字。家長在簽字之前，一定要鄭重其事的把孩子的作業認真看一