1、班主任培優補差計劃培優補差工作是班主任義不容辭的職責。每個班在不同 程度上都有優等生和后進生，可如何對待他們呢?要提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習 成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生 的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣。下 面是本人整理的，希望對大家有所幫助 !一、指導思想 為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好特長生 的培養和后進生的轉化工作。在特長生的培養和在后進生的 轉化工作中， 班主任除了傾注愛心， 發現閃光點， 因材施教， 抓好反復教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的 的培養。本學期，根據九年級學生的實際制定如下計

2、劃：二、學生名單差生：三、學困生形成原因情況分析1、后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他們 認為，考上了大學也不包分配，念到初中畢業就行了。2、后進生形成的學校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時3、非智力因素xx 同學本身比較聰明。 他之所以走進差生行列， 這與他 從小學習習慣不好有直接原因。上七年級時他就怕吃苦，怕 經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一 蹶不振，喪失信心與勇氣。又認為老師、同學看不起自己， 自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別 人學，最后走進 雙差生 行列。xxx 八年級上學期從向陽轉來的

3、。這孩子英語很差，只 能認識 26 個母字，對于音標卻一點也不通。 拼讀根本不會， 只能靠死記硬背，而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常 著急。家長又不配合，找家長根本不來。要去家訪又怕被家 長拒之門外。 。所以一直也不能與家長溝通。三、培養優生，轉化學困生措施、方法。后進生轉化 :1、培養后進生的自信心。 只有樹立起后進生的自信心， 我們的轉化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責備。4、班主任不僅要注意培養后進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力， 在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中 求喜悅。5、作為班主任

4、必須想方設法培養學具有堅強的意志。6、老師的輔導要及時，以后我下決心利用課余時間給 他們補課。爭取取得成效。7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件。父母在學生 成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可 通過家長學校、 家長會議、 家訪等多種形式與家長相互交流， 溝通信息。優生的培養：根據這類學生的特長，善于做一些難度較 大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此 情況，我經常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題， 或是奧數題。每天一道，培養她們思維的敏捷性，靈活性， 使他們的數學思維能力逐步培養起來。總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉 化后進生作為素質教育的

5、一個重要方面和教師義不容辭的 責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。一、指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中 等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教 師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好 的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發 掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力 入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、 寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協助老 師進行補差活動，提高整個班級的專業素養和專業成績。二、制定目標： 在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提 高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在

6、 90 分以上，并協助 老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照 老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業測試時取 得較好的成績。三、定內容： 培優主要是繼續提高播音班學生的誦讀能力和編導班 學生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優生擴大 學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在 寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練 習任務要求他們完成，全面提高專業影視評論寫作能力。補差的內容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基 礎的內容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置 他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說， 有文可寫。訓練后進生的

7、口頭表達能力，堂上創造情境，讓 后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。四、培優對象：播音班： 段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐編導班：吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。五、補差對象：播音班： 李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。編導班： 李海陽、謝輝、梁璐婷。六、主要措施：l. 課外輔導，利用課余時間。2. 采用一優生帶一后進生的一幫一行動。3. 請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。4. 課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進 生。5. 對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度， 并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。6. 采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，

8、 并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動 他們的學習積極性和成功感。7. 充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正 確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習 成績。8. 重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。9. 必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。 為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主 動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優補差使 學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶品德，真正使教 師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹 立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成 趕、幫、超 濃厚的學習氛圍，使我校每個學生

9、學有所長， 學有所用這一目標，特制訂培優補差工作計劃：培優補差工作領導小組組長：校長 魏建軍副組長：教務主任 王琛組員：教務員教研組長、班主任。一、工作目標1、加強對培優補差的常規管理 .2、認真組織相關的學生參與活動中去， 使 50%的學生參 與到培優補差活動中去。3、通過培優補差， 使 90%的學生能認識到學習的重要性。4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培 優和補差工作每周不少于一次。二、具體措施1、各科教師應根據自己學生學科成績的情況，制定好培優補差計劃2、各班定期召開學生家長座談會，交流學生學習、生 活情況。學生家長座談會要求有科任教師參加，并提出對每 個學生的看法，及時幫

10、助學生改進學習方法。3、實行優秀生偏科掛鉤輔導制。 針對每個優秀生較弱的學科，由科任教師掛鉤輔導，掛 鉤教師應認真負責，有詳細的輔導計劃，有具體的措施，有 扎實的培訓內容，有專門的培訓時間，認真落實各項工作， 確保掛鉤輔導工作卓有成效，4、學校對優秀生采取優惠照顧的制度。凡列入學校優 秀學生行列的， 可在擇優評先、 享受助學金等方面受到優惠。5、學校對優秀學生采取獎勵制度，凡學期成績優秀者 都能得到學校的獎勵。6、學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流 學習經驗和心得，共同提高。7、舉辦學科競賽活動， 為優秀生營建一個 “你追我趕” 的學習氛圍。8、每位科任教師對優秀生的偏科和部分成績欠

11、佳的學 生要加強輔導的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏，要 特別注意作業的面批、試卷的面改 ; 在作業落實工作上，注 意加快作業批改的速度，縮短作業批改的周期，加大訓練頻 率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。9、教務處應定期對優秀生和部分成績欠佳的學生進行 摸底，了解情況，以便及時調整教學策略。10、對需要培優輔差的學生實行統一管理，并定期召開 各年級的工作會，了解培優補差情況，以便更好地做好這項 工作。11、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指 導，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，增強學習的信 心，盡快提高學習成績。12、每位教師每學期做好有關培優輔差的工

12、作，以探索 規律，提高水平。權、13、教務處分年級對培優補差進行宏觀調控，對培訓學 生進行跟蹤管理和對比分析， 對負責培訓的教師實行責、 利掛鉤管理。三、具體做法首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發現學 生閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜歡優秀的學生，但 是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是 后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要 利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍 中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩能取勝，急則出亂子比如，我們應當計劃在課堂教學中設計不同難度的問題， 讓

13、不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受 成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現自己 能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和 肯定，激發學生學習的興趣。再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。1、課堂上有針對性的指導。對優等生，多提問一些有 針對性、啟發性的問題 ; 對后進生多提問一些基礎知識，促 使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上 的缺陷，發展他們的智力，增強他們的自信心，發現他們的 優點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。 在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生

14、， 引導他們養成求知、求學的虛心的學習態度。3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學 生進行基礎知識的輔導 ; 同時每周也至少利用一個課時的時 間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探 究的方面，激發和保持他們的學習積極性。4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋 得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方 面和依據。5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業時，讓家長 在家里對后進生進行協助輔導，并督促他們按時，認真地完 成作業。使其不斷的養成良好的學習習慣。老師定期進行家 訪，掌握他們在家的學習情況和作業情況。使他們時刻提高 警惕，端正學習態度。學生有思想、有感情，對于出現的問題，我們要耐心做 好思想工作。 我們要信任他們， 尊重他們，不能諷刺、 挖苦、 體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要 尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他 們鼓勵。多讓他們參與