1、圖中是什么？圖中是什么？ 美美 羅迦羅迦費費因因格格 學習目標：學習目標：1積累生字詞。積累生字詞。2激發創造性思維，培養創新激發創造性思維，培養創新能力。能力。3. 培養培養“事物的正確答案不事物的正確答案不止一個止一個”的思維方式，放飛的思維方式，放飛夢想，積極創新。夢想，積極創新。根深根深蒂蒂固固( ( ) )孜孜孜孜不倦不倦( ( ) )汲汲 取取 ( ) ( ) 鍥鍥而不舍而不舍( ( ) )輕而易舉輕而易舉 持之以恒持之以恒d z j qi 讀準字音：讀準字音：自學交流：自學交流：2.創造性的思維有哪些必需的要素？創造性的思維有哪些必需的要素？3.創造性思維是否任創造性思維是否任何

2、人都具備？何人都具備？ 區分一個人是否擁有創造力的主要根據之一是什么區分一個人是否擁有創造力的主要根據之一是什么?4.怎樣才能成為有創造力的人？怎樣才能成為有創造力的人？1.作者在本文開頭通過圖形作者在本文開頭通過圖形設置了一個問題，這是為了告訴我們設置了一個問題，這是為了告訴我們一個什么樣的觀點？一個什么樣的觀點？2.2.創造性的思維有哪些必需的要素？創造性的思維有哪些必需的要素？ 有淵博的知識有淵博的知識； 有探求新事物、并為此活用知識的態度有探求新事物、并為此活用知識的態度和意識。和意識。 持之以恒地進行各種嘗試。持之以恒地進行各種嘗試。3.3.創造性思維是否任何人都具備？創造性思維是否

3、任何人都具備？任何人都擁有創造力。任何人都擁有創造力。區分一個人是否擁有創造力的主要根據區分一個人是否擁有創造力的主要根據之一是什么之一是什么? ?擁有創造力的人留意自己細小的想法。擁有創造力的人留意自己細小的想法。. .經常保持好奇心，不斷積累知識；經常保持好奇心，不斷積累知識；. .不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；所得的知識；. .一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。舍地把它發展下去。4.4.怎樣才能成為有創造力的人？怎樣才能成為有創造力的人？鞏固檢測鞏固檢測例：生活是

4、一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是生活是 。 請仿照例句，再寫出至少兩句。請仿照例句，再寫出至少兩句。例子：例子： 生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。 生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。 生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨。 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生

5、的悲歡離合。 生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。 生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀樂。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀樂。閱讀下面的短文，回答文后的問題：閱讀下面的短文，回答文后的問題： 最后一課最后一課 一位哲學家帶著他的一群學生漫游世界，十年間，他們游歷了許一位哲學家帶著他的一群學生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都滿腹經多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：

6、綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十十年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業要結束了，我們上最后一年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業要結束了，我們上最后一課吧課吧!” !” 弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現在我們坐在什么現在我們坐在什么地方地方?”?”弟子們答：弟子們答：“現在我們坐在曠野里。現在我們坐在曠野里。”哲學家又問：哲學家又問：“曠曠野里長著什么野里長著什么?”?”弟子們答：弟子們答：“曠野里長著野草。曠野里長著野草。”哲學家說：哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道該如何除掉這些雜草。對，曠野里長滿雜草，現在我想知

7、道該如何除掉這些雜草。”弟子弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。后一課問的竟是這么簡單的一個問題。 一個弟子首先開口，說：一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。了。”哲學家搖搖頭。哲學家搖搖頭。 另一個弟子接著說：另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法。用火燒也是很好的辦法。”哲學哲學家微微笑了一下，示意下一位。家微微笑了一下，示意下一位。 第三位弟子說：第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。撒上石灰就會除掉所有的雜草。” ” 接著

8、講的是第四個弟子，他說：接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出斬草要除根，只要把根挖出來就行了。來就行了。” ” 等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚。聚。” ” 一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，

9、可是哲學家始終沒有來。學家的到來，可是哲學家始終沒有來。 幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面在上面 ；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是就是 去占領它。去占領它。種上莊稼種上莊稼用美德用美德1 1根據文意，在最后一段的兩處橫線上填根據文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當的詞語。上恰當的詞語。( (每處每處4 4個字以內個字以內) )2 2對哲學家對哲學家“如何除掉這些雜

10、草如何除掉這些雜草”的提問的提問，為什么弟子們的回答都不正確，為什么弟子們的回答都不正確? ?3 3根據上下文的提示，該怎樣正確地回答根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家哲學家“如何正確地除掉雜草如何正確地除掉雜草”的問題的問題? ?無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜萆，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。4 4文中說原來相聚的地方已變成了一片莊文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣稼地。它是怎樣“變成一片長滿谷子的莊稼變成一片長滿谷子的莊稼地地”的的? ?5 5一年后，哲學家為什么始終沒有來赴約一年后，哲學家為什么始終沒有來赴約? ?6 6用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心論點。的中心論點。是哲學家用一年時間把荒地開墾成農田種上的谷子。因為哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，所以他不必再赴約作口頭回答了。要除掉頭腦中錯誤的、骯臟的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。全民族創造性思維的自由發揮將決定著全民族創造性思維的自由發揮將決定著國家未來的繁榮昌盛國家未來的繁榮昌盛 愛因斯坦愛因斯坦人類若能發揮一半的大腦功能，他就能人類若能發揮一半的大腦功能，他就能輕而易舉地學會輕而易舉地學