1、平行線、垂線的性質；畫長方形 1 1、在同一平面內兩條直線的位置關系、在同一平面內兩條直線的位置關系有哪兩種有哪兩種? ?想一想：想一想：平行平行 相交相交 2 2、垂直是哪一種位置關系的特殊情況垂直是哪一種位置關系的特殊情況? ?特殊在哪里特殊在哪里? ? 兩條直線兩條直線相交成直角相交成直角時，這兩條直時，這兩條直線互相垂直。線互相垂直。下面各組直線，哪組互相平行？哪組互相垂直？下面各組直線，哪組互相平行？哪組互相垂直？(1)(1)(3)(3)(2)(2)(4)(4)(5)(5)(6)(6)一、回顧舊知一、回顧舊知過直線過直線外外一點畫這條一點畫這條直線的垂線直線的垂線一一. .線邊重合線

2、邊重合二二. .平移靠點平移靠點三三. . 畫線畫線小組合作，探究平行線性質小組合作，探究平行線性質 小組中的每人從直線外一點小組中的每人從直線外一點A，到這，到這條直線畫幾條線段。條直線畫幾條線段。 各自量一量自己所畫線段的長度。各自量一量自己所畫線段的長度。 觀察每個人的測量數據，將你們的發觀察每個人的測量數據，將你們的發現記錄在紙上?，F記錄在紙上。從從A點向已知直線畫一條垂直的線段點向已知直線畫一條垂直的線段和幾條不垂直的線段，量一量這些線和幾條不垂直的線段，量一量這些線段的長度，你有什么發現？段的長度，你有什么發現？A 從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段從直線外一點到這條直線所畫的垂

3、直線段的長度，叫做這點到這條直線的距離。的長度，叫做這點到這條直線的距離。1、量出、量出A點到已知直線的距離。點到已知直線的距離。AA1.7cm3.4cm練習作圖練習作圖動手操作要求。動手操作要求。 在在a上任選幾個點，分別向上任選幾個點，分別向b畫垂直的線段。畫垂直的線段。 量一量自己所畫這些線段的長度。量一量自己所畫這些線段的長度。 觀察測量數據，將你的發現記錄在紙上。觀察測量數據，將你的發現記錄在紙上。abab下圖中，下圖中，a/ba/b。在直線。在直線a a上任選幾個點，分別向上任選幾個點，分別向直線直線b b畫垂直的線段。量一量這些線段的長度，畫垂直的線段。量一量這些線段的長度，你發

4、現了什么？你發現了什么？2、在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直、在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段。的線段。 端點分別在兩條平行線上，且與平行線端點分別在兩條平行線上，且與平行線垂直垂直的所有線段的長度都的所有線段的長度都相等相等 認識平行線之間的垂直線段長度相等認識平行線之間的垂直線段長度相等ab1.右圖中，小明如果從右圖中，小明如果從A點過馬點過馬路，怎樣走路線最短？為什么？路，怎樣走路線最短？為什么？把最短的路線畫出來。把最短的路線畫出來。3. 要從幸福鎮修一條通往公路的水泥要從幸福鎮修一條通往公路的水泥路。路。怎樣修路最近呢怎樣修路最近呢？新城小學新城小學公路公路新城中學新城中學

5、4.4.從學校到公路，怎樣走最近？你能畫出來嗎？從學校到公路，怎樣走最近？你能畫出來嗎？ 5、看一看測量身高和跳遠成績的照片，你、看一看測量身高和跳遠成績的照片，你知道為什么這樣測量嗎？知道為什么這樣測量嗎？生活應用生活應用請你嘗試畫一個長請你嘗試畫一個長10厘米、寬厘米、寬8厘米的長方形。厘米的長方形。要求：要求： 請你用鉛筆在紙上畫長請你用鉛筆在紙上畫長10厘米、寬厘米、寬8厘米的長方形。厘米的長方形。 記錄你畫長方形的方法，或者在畫圖中遇到的困難。記錄你畫長方形的方法，或者在畫圖中遇到的困難。（一）動手操作，探索畫長方形的方法（一）動手操作，探索畫長方形的方法（二）畫長方形，熟練方法（二

6、）畫長方形，熟練方法1. 畫一個長畫一個長4厘米，寬厘米，寬 3厘米的長方形。厘米的長方形。 2. 畫一個邊長畫一個邊長5厘米的厘米的 正方形。正方形。2. 用長方形、正方形設計漂亮的圖形。用長方形、正方形設計漂亮的圖形。第第6262頁練習十，第頁練習十，第6 6題、第題、第7 7題。題。人有了知識，就會具備各種分析能力，人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說古人說“書中自有黃金屋。書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養邏輯思維能力；培養邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養文學情趣；培養文學情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己