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文檔簡介
1、中班健康教育計劃中小學教育工作計劃班級健康教育工作計劃中小學教育工作計劃班級健康教育工作計劃 計劃一一、指導思想: 認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神,根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律,通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。 通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。 二、具體目標 1.注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。 2.重視心理咨詢室的常規建設,努力發揮心理輔導室的作用,進一
2、步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。 3.做好班級保健的培訓工作。 4.不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平 5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作,以點帶面開展研究活動。 6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。 7.做好家長學校的心理健康知識講座。 8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節以心理健康為內容的主題班隊會)三、主要工作 (一)加強教師隊伍建設,提高自身素質 1.組織教師學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高
3、教育教學水平。 2.繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。 (二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。 1.加強心理咨詢室的常規建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。 咨詢途徑: (1)學生自愿前往咨詢 (2)班主任老師推薦 (3)輔導老師訪談 2.開通心語熱線,進行電話咨詢輔導。 3.在學校宣傳窗設立心靈廣播欄目。 4.對全校學生進行心理輔導知識講座。 5.在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,
4、進一步提高學生的心理素質。 6.積極發揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。 (三)重視試點研究,增強科研意識 1.試點班老師要善學、勤學,階段性地進行調查研究和分析p ,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。 2.試點班進行心理健康教育課展示。 3.試點班要重視調查分析p 、研究,并進行個案分析p ,不斷地積累資料,逐步在校內進行推廣。 四、具體工作 1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。 2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。 3.心理咨詢室開始開放(每周三中午12:00-12:30)。 4.開通心語熱線。 5.舉辦青春期心理衛生講座(
5、六年級學生)6.出好心理健康教育專題黑板報。 7.開展心里健康輔導示范課活動 8.利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。 9.做好學期總結及資料積累和個案分析p 10.心理檔案建立工作。 計劃二 一、指導思想: 認真貫徹省、市關于學校心理健康教育的有關精神,根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律,通過各種途徑繼續認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發展。 通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。 二、工作目標: 培養良
6、好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛生習慣,堅忍不拔的意志品質,自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為,養成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質量。 三、工作原則: 1、以尊重、理解學生為前提。 2、面向全體學生。 3、學生主體性原則。 4、預防矯治與發展養成相結合。 四、具體措施: (一)做好教師心理培訓工作。 讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區分心
7、理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,形成求助的意識。 (二)繼續開設心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。 (三)在課堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。 (四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料,集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。 (五)把心理健康教育和班會、
8、隊會結合起來,落實發展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。 (七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。 (八)對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。 五、具體安排: 三月: 1、安排五年級團體沙游,每周一個班級2-3個團隊。 2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片,并做反饋。 3、面向全體講解繪本追追追做反饋活動。 4、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆
9、芽,體驗生命奇跡。 5、教師心理培訓教師的啟示 四月: 1、安排五年級個體沙游,每周一中午固定開放。 2、安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片,并做反饋。 3、面向全體講解繪本冬冬的第一次旅行做反饋活動。 4、各年級開展一日護蛋活動,體驗生命珍貴。 5、教師心理培訓心理健康的意義 五月: 1、安排六年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。 2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片,并做反饋。 3、面向全體講解繪本搬過來搬過去并做反饋活動。 4、各年級開展我的自畫像活動,自我認識。 5、教師心理培訓學做自己的心理醫生 六月: 1、安排六年級個體沙游,每周一個班級2-3個團隊。 2、安排三年級同學
10、觀看科學幻想的心理影片,并做反饋。 3、面向全體講解繪本萊恩的愿井并做反饋活動。 4、各年級開展獨一無二活動,自我認識。 5、教師心理培訓如何培養快樂的心理 九月: 1、安排四年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。 2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片,并做反饋。 3、面向全體講解繪本角角王國并做反饋活動。 4、各年級開展大餅、油條、豆漿活動,學生找到彼此之間的共同點。 5、教師心理培訓優點大爆炸 十月: 1、安排四年級個體沙游,每周一中午開放。 2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。 3、面向全體講解繪本藍斯。阿姆斯壯并做反饋活動。 4、各年級開展魅力四射活動,培養自信。
11、5、教師心理培訓巧手三六操 十一月: 1、安排三年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。 2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片,并做反饋。 3、面向全體講解繪本多樸基的天空并做反饋活動。 4、各年級開展優點大爆炸活動,培養自信。 5、教師心理培訓測測您的健康指數 十二月: 1、安排三年級個體沙游,每周一中午開放。 2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片,并做反饋。 3、面向全體講解繪本檸檬的滋味并做反饋活動。 4、各年級開展成功儲蓄罐活動,自我成功。 5、教師心理培訓魔爪逃生。 計劃三 一、指導思想 以教育部的關于加強中小學心理健康教育的若干意見、中小學心理健康教育指導綱要的重要文件為指
12、導,認真貫徹z市中小學心理咨詢室建設與管理暫行辦法、z市中小學心理健康教師培訓與上崗資格認證方案、z市推進中小學心理健康教育實施意見等文件精神,結合我校學生實際開展學校的心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育推上新臺階。 二、主要工作目標 1、堅持以人為本,根據學生心理特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發展。 2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。 3、提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進
13、學生人格的健康發展。 4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。 三、工作要點 (一)、加強學校心理健康教育隊伍建設 學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學校教育工作者的事,所以學校應成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。 (二)、探索多渠道的學校心理健康教育的模式 1、團體輔導。 利用每班的健康課,為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。 2、設立心語信箱。 開設心理咨詢室,接受以學生個體或小組為對象的咨詢。
14、心理咨詢室有專任教師負責和專門的工作計劃,固定的開放時間,固定的場所。根據心理咨詢室建設要求,布置合理的環境,除了符合心理輔導的要求,還要考慮兒童的審美特點,讓學生一進門便喜歡它。 3、個案教育。 以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進行。 4、指導家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,我們利用家長學校、家長開放日、等多種途
15、徑,堅持不懈向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。 5、指導小學生進行自我心理健康教育 提高心理健康課實效,心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法: (1)學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松。 (2)與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。 (3)學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心
16、,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。 總之,我校將進一步加強小學生自我心理健康教育,利用一切資開展小學生心理健教育,促進全體學生的健康發展。 班級健康教育工作計劃 依據學校工作計劃,以突出體現學生主體為中心,加強學生干部隊伍建設,加強學生的自我教育、民主管理能力,開展好學生的思想政治工作計劃教育、道德教育工作計劃、法制教育工作計劃、心理健康教育工作計劃。 計劃一班級管理工作是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗,充分發揮班主任的教育作用,引導學生
17、健康成長。下面我對自己的班主任工作做以下打算: 一、基本情況分析p : 全班共有學生55人,其中男生32人,女生23人。經過半年的接觸和了解,我對每位同學都有了比較深刻的了解,大部分同學很聽話,學習很認真、刻苦,很優秀,但有個別同學確實很令人頭疼,如:郭佳偉、屈佳明、孫功偉、張子煜、羅佳辰、儲曉敏等等學習成績極待提高,在新的學期需要格外關注。另外,孩子的很多良好的習慣沒有養成,如學習習慣、衛生習慣等還有待加強,這些都是需要我在新學期需要注意的和強化培訓的。 二、指導思想: 在學校的領導下,依據學校工作計劃,以突出體現學生主體為中心,加強學生干部隊伍建設,加強學生的自我教育、民主管理能力,開展好
18、學生的思想政治工作計劃教育、道德教育工作計劃、法制教育工作計劃、心理健康教育工作計劃,把學生培養成具有健全人格、美好心靈,具有創新精神和實踐能力的新人。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,全面扎實推進素質教育。努力培養學生的學習興趣,使他們學會學習,全面提高學生的綜合成績為宗旨。 三、基本措施和做法。 1、及時了解學生思想狀況,做孩子的良師益友。 為了深入了解學生的思想狀況,我主要想采取以下幾種途徑: 與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談,通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況,增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜。 不定期總結學生的作業。通過平時的
19、觀察與檢查學生的書面作業,了解學生的學習態度和進度,學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現較大的退步時,及時調查原因,扭轉局勢。 進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話,了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況,爭取家長對學校工作的配合。 2、抓好班主任的日常工作;施行班級小組互助學習。 、組織好學生參加升旗和做操。 組織學生參加每一周的升國旗,是對學生進行形象具體的愛國主義教育,通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感,進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。 組織和指導學生的課間操,是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課
20、間操時跟班指導,要求學生做到精神飽滿,姿勢正確,動作符合節奏,做操完畢聽口令整理好隊伍,依次返回課室。 、檢查本班學生值日生工作。 班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大,在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。每天親自指導教給孩子們收拾衛生的方法,提高孩子們能力。 、組織好放學。 (4)、協助后勤抓好就餐紀律,保證學生就餐安全。 3、組織和培養班集體。 班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進行長期工作,進行組織和培養。 確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。 共同的目
21、標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標,一個奮斗目標的實現,就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風,正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養良好的班風,而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學風、班風就可以達到鞏固的目的。 選拔、培養和使用班干部。 我擔任班主任后,首先注意選拔培養班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時培
22、養和教育,教育學生要民主觀念。班干部定期輪換,讓更多的學生有得到鍛煉的機會,同時也培養了學生既能當領導,又又能被領導的適應能力。實踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。 4、做好個別學生的教育工作。 班主任在組織學生開展集體活動的同時,要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生,班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。 小學四年級班主任工作計劃范文二 一、班級基本情況: 本班共有學生41人,其中男生20人,女生21人。由于一年級學生年齡小,因此他們是一群可愛而又好動的小精靈,在行為習慣及學習習慣的養成上比較欠缺,因此我將力爭讓孩
23、子們近快適應學校的學習生活,使每一位學生在這里都受到良好的養成教育。 二、班級奮斗目標: (一)在行為習慣方面,養成良好的養成教育。 (二)培養學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德。 (三)以學校和班集體計劃為指導,以課堂教學和教育活動為載體,以學生為本,以團結、向上、奮進、求實為目標,以本班學生特點為基礎,培養學生的現代文明,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風,構建一個團結向上的集體,這是一(5)班的奮斗目標。 三、班級管理措施: 剛踏入一年級的小學生,經過半年的學習對于學校的日常生活和學習有一定的適應
24、,規章制度對于他們來說是還是不夠熟悉。為了使學生能夠更好進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點、小一點、實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因此,我決定從以下幾點入手: (一)學習方面 1、上課能積極發言的同學給予紅花獎勵。 2、上課認真聽講,會學習的同學給予大拇指獎勵。 3、作業寫得干凈又整潔的同學給予紅花獎勵。 (二)紀律方面 1、課間作好課前準備,由班干部進行管理,教師輔助管理。 2、課間做到三輕,隊伍做得快、靜、齊,兩操認真的同學可以得到小紅花。 3、培養學生在樓道不打鬧,校園不瘋跑
25、,上下樓梯靠右行,輕聲慢步進課堂,上學放學排路隊的好習慣。 (三)勞動方面 1、做值日認真的同學可得衛生小紅旗。 2、主動撿地上的紙片的同學,自覺維護班級衛生的同學可得衛生小紅旗。 (四)衛生方面 講究衛生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。 1、個人衛生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。 2、班級衛生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。同時進行愛護環境和花草的教育。 (五)安全教育方面 “安全時刻記心中”,時刻提醒學生上學、
26、放學排好隊,隊伍中間不打鬧,上、下樓梯不追逐,馬路行走看車輛,陌生人不搭話,安全回家。 五、加強與家長的合作 1、建立家校聯系本。老師可以每天及時反饋孩子在學校的學習情況,家長也可以與老師及時交流孩子在家里的表現,形成家校之間的良性互動。 2、建立班級博客以及班級qq群,搭建老師與家長交流的和諧平臺,及時展示孩子們的學習成果,分享教育心得。 六、其他方面 班級管理中還應注重個體的發展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此,在班級繼續開展各種活動。如:文明小標兵、小小書法家和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都
27、敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。還給孩子們一個金色的童年。 這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙,就看你畫上去的是灰色的黑點,還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的效果。 計劃二 一、疫情結束返校后的第一節班會,怎么從疫情出發做生命教育? 首先確立生命安全教育活動班會主題。生
28、命教育要教育學生認識生命、尊重生命,疫情防控等方面。其實給了很多生命教育的案例 如,人和自然界的關系,可以討論為什么要禁食野生動物;疫情、災難和每個個體的關系,可以討論為何做好個人防護、居家隔離就是對防疫的貢獻;贊美醫護人員和尊重醫護人員個體尊嚴的關系,比如讓護士剃光頭拍照宣傳、贊美懷孕護士在防疫第一線為何引發爭議,等等,讓學生說出疫情防控中最感人的故事,并進行討論、點評。 二、針對疫情期間,假期越來越長,有些學生已經有了心理抗拒問題,想要早點開學,作為班主任,如何解決這個問題?對此,關鍵在于要了解學生抗拒什么,是抗拒延期開學,還是抗拒延期開學的學習安排。 如果是前者,那需要告訴學生這是防控疫
29、情的需要,是不得已的選擇,抗拒無濟于事,要清楚認識形勢,積極做好應對,不要給疫情防控拖后腿。是后者,這要調查學生對教學安排的意見,調整教學方式,引導學生做好時間管理、規劃,充實延期開學后的居家學習生活,做自己感興趣、有意義的事。與家長進行有效溝通。 三、如何提高學生的自主學習能力,特別是低年級的學生和差生,有哪些資可以利用? 自主學習能力的培養,首先,要引導學生確定適合自己的目標、計劃,制訂每日、每周計劃表,讓學生在完成計劃,達成目標中,增強自信心。 其次,與學生一起分析p 完成計劃的情況,指出不足,并逐漸內化為學生對自己的反省能力,可以要求學生每天寫日記,分析p 自己每天的表現,反省不足。
30、然后,學習包括任務驅動和興趣驅動,對于自覺性不強的學生,要采取任務驅動,即布置任務、檢查完成情況,同時輔以興趣驅動,即要分析p 其興趣所在,引導、培養、發展其興趣。這就需要多給學生嘗試探索的空間,比如讓學生自己列出自己最想做的事,結合現實條件,來設計適合學生的學習內容。包括學生進行網上團隊學習,互助學習。 四、有時候班級管理達不到自己預期效果,對自己就失去了信心,怎樣能夠迅速調整呢? 這需要對班級管理、建設有正確的認識和合理的期望。班級管理不是讓學生服從、聽話,而是給學生營造健康成長的空間;也不能追求功利的短期目標,而要基于學生的成長和成才,看到學生的積極變化。站在學生成長角度來思考班主任工作
31、,才能更貼近學生,增加班級的凝聚力。另外,教育是需要愛心、耐心的工作,對于班主任工作來說,更是如此,有時失去信心,是因為自己太急,對自己的耐心沒有信心。 五、如何讓家長意識到家庭教育的重要性?或者說如何讓家長意識到家庭教育不是圍繞知識教育轉? 這需要首先改變自己對學生、對家長的態度,比如,不要布置家長檢查學生作業,不要因為學生一次考試不好,就讓學生把家長叫到學校來,家長圍著知識教育轉,大多是被學校、教師“教育”出來的。教師要在和家長交流、溝通中,更關注學生的行為習慣、道德修養、個性興趣,那么,家長也就會重視學生的做人教育,培養學生的德性。 六、直播教學,對農村孩子來說缺乏公平性,城區的孩子家校
32、條件都好,能適時聽課,但是農村可能欠缺條件,如何做到相對公平呢? 給農村孩子公平的教育環境,當前,一方面要盡力解決農村的學習條件問題,比如有關部門給學生送免費流量,解決網絡不通的問題,或者采取多渠道(包括有線電視)播放課程,教育部門要求不上新課,也是出于公平的考量。 另一方面,則需要根據農村學生實際情況,制訂適合他們的個性化學習計劃,即不只是采取在線方式,可以布置閱讀或其他作業任務,再就是發動同學進行互相幫助。 七、疫情期間,作為成年人收獲了很多感動和感恩,如何引導學生從疫情中收獲感恩,敬畏生命? 培養感恩、敬畏生命,不能概念化說教、灌輸,這不會有什么好的效果,主要還是需要學生親身經歷、體驗。 計劃三 2022年是不平凡的一年,傳染病疫情來勢洶洶,席卷全國,許多中小學延遲開學。在黨和國家的科學領導和部署下,全國上下更是眾志成城抗擊疫情。而今,隨著疫情得到有效控制,全國各省份正在有序復工,我校也將迎來開學。 在這個特殊的假期,每一位學生不僅要面對嚴峻疫情所帶來的心理沖擊,還要應對在線學習的挑戰。復學以后,如何加強中小學生心理健康教育,實現學生的心理“復位”,是擺在所有學校和每一位心理健康教師面前的首要任務。 一、組織機構 成立學校心理健康教育領導小組,由校長任組長,副校長任副組長,學校專兼職心理老師、行政人員和班主任共同參與
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