1、積一時之跬步臻千里之遙程初中語文試卷馬鳴風蕭蕭人教版七年級下冊第六單元26課貓同步練習一、基礎知識訓練1 . 本文選自鄭振鐸文集，文體是,作者是,現彳弋、。答案：敘事散文|鄭振鐸|作家|學者|翻譯家解析：關注課題注解，課前要做好預習，熟悉作家作品。點評：學生預習課文，除了要解決本文的字音字形外，對作者的生平事跡也應有個理解。2 . 全文用 人稱敘述了 “我家”三次養貓的經歷，從中表現出作者 、 、 等不同的感受。答案：第一 |快樂|辛酸、憤恨|悔恨解析：用“我”來敘事，點評：“我” “你” “他”分別代表第一、第二就是第一人稱；三次養貓的經歷，表現出作 者三種不同的情感，有快樂，有辛酸，有悔恨

2、。、第三人稱，這一問很簡單；作者的情感變 化較復雜，回答此題一定要根據不同文段的內容來概括提煉。3 .開頭的第一句話“我家養了幾次貓，結局總是失蹤或死亡。”在文中的作用是什么？答案：總領全文解析：“我家養了幾次貓，結局總是失蹤或死亡”是一句總領全文的句子，整篇文章都是由這句話展開的，后文就分別敘述了幾次養貓的經歷。點評：句子在文中的作用一般可以從兩個角度去思考：一是內容上，二是結構上。4 .選出對有關名著的內容表述正確的兩項。（）A.魯濱遜漂流記中船在途中遇到風暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜一個人幸存下來，只身飄流到一個孤島上，在一個山邊住了下來。B.魯濱遜漂流記中魯濱遜與“星期五

3、”幫助船長制服了那幫發生叛亂的水手，奪回了船只，他們帶上那些水手，駕船離開荒島回到英國，那些水手都被判了刑。C.狗？貓？鼠中貓吃了 “我”小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但“我”對貓始終沒有好感，何況它后來確實吃了小兔子！D 五猖會記述“我”兒時盼望閱讀鑒略的急切而興奮的心情，和被父親強迫觀看迎神賽會的掃興而痛苦的感受。E 藤野先生回憶了作者在日本留學時期的學習生活，主要敘述了在仙臺學醫時受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過，突出表達了自己的愛國情懷。答案： A|C解析 ： B 中應是“那些水手留在島上”； D 中應是“我”兒時盼望觀看迎神賽會的急切而興奮的心情，和被父親強

4、迫閱讀鑒略的掃興而痛苦的感受”； E 中應是“主要敘述了在仙臺學醫時與藤野先生交往的故事”。點評：對名篇名作內容的理解一定要準確無誤。5選出對朝花夕拾的內容表述準確的一項。（）A.朝花夕拾是魯迅（原名：周樹人）1926年所作的回憶性散文集，共 10篇，原題為“舊事重提”。作品記述了作者童年時期的生活和求學的經歷，追憶了那些難忘的人和事。B.狗貓鼠追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受，記述了貓“盡情折磨”弱者、 “到處嗥叫”、時而“一副媚態”等的丑行，表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。C.二十四孝圖從當時的兒童讀物談起，記述兒時閱讀二十四孝圖的感受，著重分析了“臥冰求鯉”、“老

5、萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，大力宣揚了封建孝道。D 五猖會記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦史記的掃興而痛苦的感受。批判了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。答案： B解析：本題考查對名著的認讀能力。A、作品記述了作者童年的生活和青年求學的經歷，追憶了那些難忘的人和事。C、大力批判了封建所謂的孝道。D、父親強迫背誦鑒略。名著閱讀。點評： 朝花夕拾是魯迅的一部散文集，記述了作者童年時期的生活和求學的經歷，追憶了那些難忘的人和事。學生除了要理解魯迅本人外，也要對他的主要作品有所了解。6下列說法正確的一項是（）A.鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾在孩提時代被迫退學后，到餐館當

6、童工，經常被廚子頭毒打，歷經了生活的種種磨難。B.五猖會表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，文章最后一句畫龍點睛，含蓄地批判了封建孝道的不合理。C.朝花夕拾敢于不顧利害，大膽直抒胸臆，如在狗貓鼠中，一開頭就“先來詛咒一切反對白話，妨害白話者。”D 駱駝祥子中，祥子臉上的疤是被孫偵探打后留下來的。答案： A解析 ：五猖會表現了父親對兒童心理的 ，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理；“先來詛咒一切反對白話，妨害白話者”這句話出自二十四孝圖； 祥子小時候睡在樹下，被驢給啃了一下臉，所以有傷疤。點評： 此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀 課程標準推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應

7、對試題。對名篇名作內容的理解一定要準確無誤。二、閱讀理解題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與譏餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來

8、了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃烏，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”張嬸便跑來把貓提了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，蘢板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒 ，叫道 ：“一定是貓 ，一定是貓 ！”于是立刻便去找它 。馬明風整理積一

9、時之跬步臻千里之遙程妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找 到。我以為它真是“畏罪潛逃” 了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽， 態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想， 它一定是在吃著 這可憐的鳥的腿了， 一時怒氣沖天：拿起樓門旁倚著的一根木棒， 追過去打了一下。它很悲 楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫

10、道：“貓！貓！又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只 不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針， 刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了 ！自此，我家永不養貓。7 .加點句子中“我”為什么認為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？判斷正確的一項是（）貓“畏罪潛逃” 了“我”不喜歡這只貓貓

11、常對著鳥籠凝望 “我”看見了貓嘴里好像在吃著鳥腿A. B. C. D.答案：B解析：采用排除法，從文章中篩選出你認為不正確的信息。“我”不喜歡這只貓和認為貓是兇手沒有關系，故包含的選項都不對。故選B。點評：排除法是做選擇題的一種重要方法，采用排除法能讓準確率大大提高8 .為什么“自此，我家永不養貓”？理解錯誤的一項是（）A.對貓的負罪感永遠不能消除。B.確保以后不再出現這種過失。C.永遠愧對這類弱小的生命。D.見了貓就會觸發靈魂的傷痛。答案： B解析 ：要求學生理解字里行間所蘊含的對貓愧疚的情感。故B 項理解錯誤。點評：考查學生的理解賞析能力。9對選文表達的主題思想概括正確的一項是()A.表現

12、了 “我”莽撞急躁的性格特征。B.表現了弱者悲慘的生活和對自己命運的抗爭。C.表達了希望社會都能保護、關愛小動物的美好愿望。D 表達了知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷。答案： D解析 ： ABC 表達都是片面的，不是文章的主題思想。點評：考查學生的描寫的種類的把握，常見的描寫有：動作描寫，語言描寫，神態描寫，心理描寫等。要求學生對對句子具體分析即可。10對畫線句子運用的描寫方法判斷正確的一項是()A .心理描寫肖像描寫B.心理描寫動作描寫C.動作描寫語言描寫D.語言描寫肖像描寫答案： B解析 ：“吃”“拿”“追”“打”等詞可看出運用了動作描寫；“怒氣沖天”是心理描寫。點評： 考查描寫方法

13、。對描寫方法的判斷，一定要從句子中找到相應的詞語來對應是屬于哪一種描寫方法。11 根據“芙蓉鳥事件”的始末，給每個情節擬個小標題。答案： 買鳥 | 凝望 | 懷疑 | 蒙冤 | 受罰 | 真像解析：“妻買了一對黃色的芙蓉鳥來”，寫“妻買鳥”；白貓又跳上桌子對鳥籠凝望著”，寫“白貓望鳥”；“一定是貓，一定是貓”，寫“懷疑白貓”；“于是貓的罪狀證實了”，寫“白貓蒙冤”；“追過去打了一下”，寫“白貓受罰”；“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”，寫“真相大白”。點評： 本題有難度，故事情節的分節點不甚明了，文字較多，學生不易找到事件進程的脈絡。梳理情節，最好要找到情節發展的線索，沿著線索從情節

14、發展的各個部分來梳理，起因是什么，過程有哪幾個環節，結果怎樣，一一要弄清楚。12仔細閱讀選文，說說“我”憑什么認為一定是這只貓咬死了一只芙蓉鳥？其間夾雜著我對這只貓怎樣的感情（結合文中的語句回答）答案： 因為它經常凝望鳥籠。對這只貓不喜歡的感情。解析 ：找到文中寫白貓的細節“凝望著” “又凝望著”即可理解作答，這是家人懷疑白貓對白貓沒有好感的起因。點評：本題不難，找到相關細節即可理解。文章中的故事情節，前后都是有聯系的，有的前面有伏筆，在閱讀時要注意將作者前后所寫的內容關聯起來理解問題。13為什么“我”對于第三只貓的死，比以前的兩只貓的亡失“更難過得多”？答案： 表達了作者自責、內疚、痛苦的心

15、情。解析 ：根據故事內容可以理解，第三只貓的死，與自己誤解有關，是自己犯錯導致的，內心充滿痛苦。點評：本題不難，文中情節有所提示。人物內心的感受與人物所經過的事件有關，所以，可以要理清人物與事件的關系，從文章故事的敘述中體會人物的所思所想。14結尾一句在內容和結構上起到了什么作用？答案：在內容上是對全文的總結。在結構上與文章的開頭遙相呼應，形成首尾呼應的特點。解析 ：從對全文的作用、結構上前后響應，表達人物情感等角度來理解作答。點評：本題不難，此句在全文中的作用還是很明確的。一個句子在文章中的作用，一要看它在什么位置，二要看它是什么內容。一般來說，在文首，作用有“引起下文” “奠定感情基調”“

16、為下鋪墊”“創設環境”等作用；在文段中間，作用有“承上啟下”“推動情節”等作用；在文尾，有“總結全文”“照應前文”“深化主題”“引人深思”等作用。15為什么“我”會說：“一定是貓，一定是貓！”找出最恰當的一個答案（）A.因為“我”親眼看見了貓咬鳥。B.因為“我”不喜歡這只貓。C.因為“我”本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發現時嘴里好像還吃著什么。“我”從主觀上認定是貓吃了鳥，所以“我”肯定地說：“一定是貓”D 因為貓會吃鳥。答案： C解析 ： “我” 本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發現時嘴里好像還吃著什么。點評： 排除法是做選擇題的一種重要方法，采用排除法能讓準確率大

17、大提高。A 如果是親眼看見，那就不用懷疑了，BD 不構成因果關系。16簡要概括一下選文內容。答案： 我冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。解析 ： 文章圍繞我對我家的貓的情感變化來展開故事情節的。一開始因為誤認為貓吃了芙蓉鳥很生氣，后來明白真相貓卻死了很后悔。所以，文章的情節為：我冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥，留下了深深的悔恨。點評：記敘文概括主要內容，一定要理清文章脈絡，抓住作者情感的變化來梳理。17 “想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針， 刺我的良心的針！這個句子用了什么修辭手法，并說說它的表達效果。答案： 比喻，生動地表現了“我”的悔恨與自責。解析 ： 作者為了表

18、現出自己悔恨與自責的心理，用了比喻的修辭手法，把我的暴怒、我的虐待比成針、刺我良心的針，生動形象的表達了這種效果。點評：從構成比喻的兩個硬性條件如實問題就簡單了。三、詩詞鑒賞：水調歌頭明月幾時有蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣， 低綺戶， 照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。18下列對水調歌頭賞析不正確的一項是：（）A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情

19、緒。B. “不應有恨，何事長向別時圓？”這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對 月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。C. “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這句話從人到月，從古到今，對自然 和社會作了高度概括，很有哲理意味。答案： A解析 ：這首詞上闕寫詞人把酒問天，萌生了乘風歸去的奇想，而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛；下闕寫詞人望月懷人，由感傷離別轉為對離人的祝愿，并非始終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。點評： 本題以選擇題的方式考查對詩歌的表現手法、詩人的思想感情、詩的語言特色等進行鑒賞評價的能力。解答此題需要整體閱讀詩歌，在讀懂并深刻把握詩歌主旨的基礎上進行分

20、析、判斷，結合運用排除法。19對這首詞賞析有誤的一項是（）A.上闋寫詞人把酒問月，萌生了 “乘風歸去”的奇想，而天上的高寒使他轉向對人間的喜愛。B.下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。C. “但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。D 全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。答案： B解析 ： 詞人超然物外，把作為社會現象的人間悲怨、不平，同月之陰晴圓缺這些自然現象相提并論，視為一體，體現了一種灑脫、曠達的襟懷。點評：賞析古詩詞，從作者入手，聯系已知作者的生活經歷，風

21、格知識理解內容；借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。四、課外拓展閱讀貓人, 完成后面小題。貓人（美 ）羅杰迪安基瑟我喜歡釣魚。我最喜歡的釣魚地點是在一個湖邊,那個地方在加利福尼亞山區的一個城鎮的小加油站附近,距我當初住的地方有三個小時的路程。每年,冬雪剛剛融化,我便把漁具裝上旅行車,出去釣一天鱒魚。有一次,我穿過美麗的人造高山湖泊的小水壩,把車開到一側,開始卸下魚竿。忽然,我聽到一聲槍響,呼嘯著飛過我的頭頂。聽到有人開槍射擊,讓我大吃一驚,因為這是禁獵區,不允許打獵。另外,在我多年釣魚的區域內,除了幾輛拉木材的卡車路過,還是頭一回遇到有人來。我蹲在汽車后面,小心地瞭望四周,看是

22、否有人。又響了兩槍。子彈“砰砰”地擊中大巖石,我卻還是沒有看到人。隨后,四個年輕人從土路上走來。一個人舉起步槍,開了一槍。一只貓跑過土路 , 鉆進灌木叢。“嗨 ,你們到底在干什么?”他們走近了,我問他們, “這里不允許打獵。”“只是打一只該死的貓。”大一些的青年說。另一個小青年慢慢舉起槍 ,朝著那只貓又開了一槍,貓還藏在大石塊后面。“別胡扯 ,伙計們。為什么沒來由地要殺生?”我問。“讓你看 ,那只貓值多少錢?”一個小青年說。“十元怎么樣?”我說。“砰!”朝著貓的方向又是一槍, “一百元怎樣?這個價錢可以接受。”四個年輕人中最大的一個說,他朝著貓的方向又開了一槍。幾個星期來,我一直在攢錢,好去買

23、一艘舊船和發動機，以便不必在岸上釣魚了。我錢包里有一百一十元,口袋里有二十元。“好吧 ,我給你們一百元買那只貓。只是請不要殺死它。”我掏出錢包,從秘密夾層拿出一百元,放在棕色旅行車的引擎蓋上。四個年輕人走過來,站在那里盯著錢看。他們的臉上顯出非常嚴肅的表情。大一些的小青年俯身拿起錢來,揣進牛仔褲的口袋。四個年輕人消失在路的拐彎處,我開始尋找那只貓。幾分鐘后,男孩們乘坐一輛舊的敞篷小貨車從我身邊駛過,回山上的鎮子。用了一個多小時,我才給了那只貓足夠的信任,抓到了它。我撫摸它五分鐘左右,隨后放進我的車里,連帶我的漁具,開車回到山上的小店。我問店主,他是否知道周圍有人丟了一只貓。他走到我的車旁,看那

24、只貓。他告訴我,住在隔壁的老人大約一星期前丟了自家的貓。老人很傷心,因為那是他妻子的貓,她在幾個星期前去世,那只貓是她留下的全部紀念。小店店主到電話機旁,打了一個電話。他回來時,給我我倒了一杯熱咖啡,我們聊了大約十分鐘。我聽到身后的門開了,我轉過身。一位花白頭發的老人,彎腰駝背,看上去至少有一百歲了,慢慢地走到拐角處。他坐在一張搖椅上,卻一言不發。“那是他的貓。”店主告訴我。老人用手杖敲了三下地板。店主從柜臺后出來,走到老人坐著的地方。老人跟店主耳語了幾句,隨后遞給他一張紙。店主挾著老人的手臂,幫他站起來,他們走向外面的旅行車。我透過窗戶看到老人伸手進去,拿起那只貓,抱在胸前。隨后,兩個人走到

25、隔壁的一棟活動住房 ,走了進去。幾分鐘后,店主回來。“我真該上路了。”我告訴他。“找到那只貓有獎勵。”店主說。“我不想要獎勵。”我回答。店主拿出一張紙,我從他手里接過來。我打開折疊的紙,看到那是一張私人支票,可以兌換成“現金”,上面寫著2500 元 !我吃驚地揚起眉毛。 “別擔心 ,那張支票無效。從他妻子去世后,這個老人精神錯亂了。”店主說。我把支票對折,扔到柜臺上,好讓他扔掉。其后,我的內心告訴我把支票留下來。我把支票拿回來,放到襯衣口袋里。“我想,只有傻瓜才認為一只貓值那么多錢。”他說著,大笑起來。“是呀,我知道。只有傻瓜才這么想。”我說著、也笑了。我走出門,鉆進旅行車,開車回家。男孩和他

26、們的槍讓我決定推遲釣魚旅行,另找時間。我到家時,妻子給我一張字條,是一位來訪的朋友留下的。字條上說他認識一個人,愿意把自已的船賣給我,可按月付款。我給那位賣船的人打電話。說完船的情況,我問他想要多少錢。“兩千五百元。要是我替你籌措資金,就是三千元。”他告訴我。我對他說,過一個小時后再給他打電話。我從口袋里拿出支票,給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事,問他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號碼報給他們,等著他們回話。十分鐘后,電話打回來了。“基瑟先生 ,支票有效。”那頭的女士說著 ,笑了。“有什么好笑的?”我問她。“噢,我給銀行打電話,詢問這張支票是不是真的,那位先生笑了。

27、他告訴我,那位給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區經營的大部分木材公司。”這還不是唯一的驚喜。那天晚上,我驅車去看待售的船、發動機和拖車。揭開帆布時,那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算,我知道自己想要它。但是,我看到船的名字,我確定注定要這條船。船的后面漆著的字是:貓人。（選自文苑經典美文2013年第3期 ,孫寶成譯）20.全文圍繞著“貓”展開故事，請把表格中處的情節補充出來。地點情節高山湖邊山上小店我的家里驗證支票欲買船售船地點驚喜奇遇“貓人”船答案： 舍錢救貓歸還貓意外獲支票解析 ： 結合文章故事的講述，結合分析各地點人物的心理，對情節進行概括。先將每個情節獨立概括，然后從整體上把握行文的思路，最終將前一情節與后一情節進行直接的聯系與概括。點評：此題考查學生對文章情節的把握，注意把握關鍵詞語。21老人“用手杖敲了三下地板”,店主就走到老人身邊。從這一細節里,你看到老人與店主的關系如何?答案： 關系熟絡又默契，店主非常敬重老人解析 ：結合文本，并從文中第二十及二十六段可以得出老人這樣做的原因。點評：根據語境分析，說明二者關系比較密切，默契，還表明店主比較尊重老人。22店主為什么說“那張支票無效”?除文中說店主認為“從他妻子去