1、父親現代文閱讀答案【篇一：現代文閱讀 ?父親的名片? 答案】？ 2. 文中，作者說：“父親的那些話，讓我無端地心酸。結合上下文，請想象一下父親說了什么話？請寫在橫線上。 3. 文中，作者寫“永遠無法忘記的鏡頭時使用了什么寫法？其有何作用？ 4. 文中劃線局部采用了什么描寫方式？其表達作用是什么？ 5. 文中，作者先寫“那種眼神，讓我想找個地縫兒鉆下去，后來又寫“我急一步跨上前，輕輕地挽起父親的胳膊，試分析作者的情感變化？ 6. 結合上文，談一談你對“父親的名片的理解。 參考答案： 1.開學之前，家里沒有湊足學費，父親怕“我受委屈，決定將“我送到學校，表達了父親對“我的關心與濃濃的愛。 2. “

2、裝一壺水，路上喝，省下買水的錢就夠孩子在外吃一頓飯的了。 3.比照。通過比照，既寫出父親的土氣，又折射出父親那質樸的愛，使父親的形象更加高大。 4.外貌描寫。通過對父親外貌的勾勒，呈現了他質樸、土氣的特點，與“我的心理活動相輝映，為下文情感的轉變做鋪墊。 5.之前，虛榮一直在心里作怪；而當看到父親找名片的細節，“我的心被深深地觸動了，還有什么比父愛更值得尊重和珍惜呢？接受父親，并感到無限的榮幸！ 6.父親沒有顯赫的職位，卻用“父親二字做成生命中最妥帖最受用的名片，使“我受用終生。【篇二：現代文閱讀(答案版)】p class=txt>愛的移位 孫道榮 每晚，兒子都要回家，看望獨居的老父親。

3、 回到家，兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。兒子彎腰檢查，發現藤椅一條腿上的藤條松了。這把藤椅是老父親最喜歡坐的椅子，也是他最珍愛的椅子，他坐上面 讀讀報紙，坐上面看看電視，坐上面打個盹，坐上面發下呆，坐上面思念母親在兒子的 印象中，老父親大把大把的時間，都是在藤椅上度過的。藤椅陪伴了他二三十年，也許更久， 現在它有點松了。兒子趕緊找來工具，先用鐵絲將藤椅的腿綁牢，然后，用舊衣裳撕成的布 條，一層一層細心地纏起來，這樣，藤椅就既結實，又不會傷著老父親了。 假設干年前，年輕而勤勞的父親總是自己動手，用木頭做了幾把輕便的桌椅，專門給兒 子用。年幼的兒子很淘氣，任何東西都會成為他的玩具，小

4、椅子也不例外。害怕椅子太重， 砸傷了孩子的腳，所以，年輕的父親特地找來質地最輕的梧桐木，做成了幾把椅子和一張小 桌子，并且耐心地將每一個角，都磨圓，這樣，即使孩子碰著了，也不至于弄傷他。 兒子走進書房。老父親一輩子愛書，一堵墻都是書架，擺滿了各種各樣的書籍，老父 親現在還經常找幾本出來讀讀。兒子和往常一樣再次幫老父親整理、清理了書架，將老父親 常翻的一些書，移到書架的下層，這樣，父親拿起來方便，就不用自己登高去翻找了，可是 倔強的老父親，有時還是會偷偷地站在凳子上，去找一些上層的書，這讓兒子非常擔憂，他 幾次“嚴厲地“警告老父親，假設是再站凳子的話，他就將書架上面幾層給封死，以杜絕 危險的發生

5、。 假設干年前，兒子從蹣跚學步，到自如地奔跑跳躍，正一天天長大。但是，這個淘氣的 男孩，也因此造成了一次次險情。好奇心使他什么東西都要看一看，什么東西都要摸一摸， 什么東西都想玩一玩。為了不傷到他，年輕的父親只能將家里一些易碎和危險的東西，往高 處藏：放在茶幾上的玻璃杯，都移到了柜子上；擺在桌上的花瓶，挪到了櫥頂上；放在地上 的開水瓶，都藏在了廚房平臺的最里層。可是，這一切反而更激起了孩子的好奇心，他趴在 桌子或柜子沿上，踮起腳尖，再踮起腳尖，然后，伸手去探，去摸，去撈，去勾“啪！ 一個玻璃杯碎了。年輕的父親看到孩子的模樣，真是又好氣又好笑，佯裝“嚴厲地“警告 他，再這樣小心揍屁股。而他從沒有

6、因此打過孩子，他怎么能夠阻止一顆向往、好奇、長大 的心呢？ 將家里認真檢查了一遍之后，兒子來到客廳，在沙發上坐了下來。老父親正在看一部 重播的古裝歷史劇，他對這種古裝戲其實沒什么興趣，但他還是和平日一樣陪老父親看上一 集。 假設干年前，兒子上中學了，學業越來越緊張，應試、升學，將兒子和全家人的弦，都 繃得緊緊的，特別是高考之前那段時間，家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時都會被點爆。人 到中年的父親和母親，在家里走路，都是踮著腳尖的，生怕輕微的響動，影響了緊張復習的 孩子，他們用這種無聲陪伴著兒子。一次，兒子驚訝地發現，家里的電視機很久都沒有翻開 過了，他問父親，你們怎么不看電視了啊？父親不屑一顧地

7、說，電視節目越來越粗糙，越來 越難看，看可就生氣，不如不看。兒子信以為真。直到他高考結束那天，家里的電視機，和著父母的笑聲，一起重新響了起來。床，然后，辭別老父親，輕輕帶上門，回自己的家 去了。 假設干年前，每個寒冷的冬夜，父親 。兒子翻了個身，又沉入甜甜的暖暖的夢鄉。他不知道這一切。 選自2021年1月30日?南方日報?，有刪改 19.閱讀全文，完成下面表格內容。3分20品味文中兩處畫線句，按要求答題。4分 1句子的加點詞好在哪里？2分 兒子摸摸藤椅，輕輕搖了搖，藤椅吱呀吱呀地響。 2結合語境，賞析句子。2分 家里的空氣沉悶的就像炸藥，隨時都會被點爆。 21.作者插敘了假設干年前的幾件事情有

8、何作用？2分 22. 閱讀左邊漫畫，根據文章內容發揮你的想象，將文章最后一節補寫完整。2分 。 兒子翻了個身，又沉入甜甜的暖暖的夢鄉。他不知道這一 切。 23以下對文章理解和分析不正確的一項為哪一項()(3分) a.文章第節中“獨居的老父親為下文故事的開展埋下伏筆，做好鋪墊。 b.文章兩次出現“嚴厲地警告，前后照應，但語氣和情感上都有所不同：前者 飽含煩躁和擔憂，后者飽含命令和贊美。 c.文章多處運用排比的修辭手法，讀起來瑯瑯上口，增強了語言的氣勢和表達效果。 d.本文和莫懷戚的?散步?都采用了以小見大的寫作手法，都以生活中的小事歌頌了人 間真摯而美好的親情，也向我們詮釋了孝順是一種愛，陪伴是

9、一種愛。 19.3分幫父親修藤椅淘氣勤勞“耐心、“細心、“疼愛兒子等每處1分， 假設干年前，每個寒冷的冬夜，父親意對即可 204分1“摸摸和“輕輕兩個詞寫出了我在檢查藤椅時的細心、小心翼翼，表現 了對父親的關愛。2分，意對即可2運用比喻的修辭，將“沉悶的空氣比作“炸藥，生動形象地寫出了高考之前家里氣氛的緊張。2分，意對即可 21.2分內容上，寫出了父親的身教帶給兒子的影響，使文中父親和兒子的人物形象更 加飽滿，使文章的主題更鮮明、更深刻；結構上，防止了呆板直敘，使行文波瀾起伏， 和文題“愛的移位相照應。從“內容或“結構選取一點答復即可得分 222分例如：父親都來不及披起大衣，躡手躡腳走進兒子的

10、房間，將兒子蹬開的被子 掖好。續寫內容要緊扣“蓋被子“這一事件展開，想象要合理 233分b 二、閱讀下面文章，完成1418題。(15分) 誦讀叫醒太陽 雖已不是莘莘學子，可每日清晨，仍愛好卷書誦讀。當我耽于漢字的節奏與韻律，耽于文句的美妙與精彩，唇齒相扣，聲音如青云出岫，一股清朗之氣便油然而生，頓覺世間最大的享受莫過于此。 當年愛上誦讀只為父親。 那時父親常常外出打工，總選擇在清晨出發。他的清晨是勤勉的。父親只喜歡好讀書的孩子。他對我訓誡很多，其中一句幾乎是我和他之間永遠不會停止的脈動：一日之計在于晨。父親身體力行的結果，就是我天蒙蒙亮就卷書誦讀。小河邊，蘆葦地，田埂上；從黎明讀到太陽出來，從

11、喑啞讀到聲音嘹亮，從迷糊讀到神清氣爽。清晨誦讀是對父親的禮贊，誦讀讓父親安心地一次次出征。 記得那回年根，天下大雪不能出門。我便站在西院廊檐下誦讀。父親一早起來掃雪，他掃了門前掃屋后，最后遲遲疑疑來到院子里。父親悄無聲息地掃著，一下一下，提著氣兒，生怕動靜大了干擾我讀書。我只得用足力氣，提高嗓門，以示我的投入和沉迷。盡管如此，父親只掃到我身后五步遠就停住了。直到我收起書回屋，他才接著去掃那堆雪。 打那以后，每次晨讀我都會想起那場雪，想起干活利落的父親小心翼翼提著氣兒掃雪的樣子。我記得那個早晨，除了朗朗書聲外，世界異樣地寂靜，父親的臉上掛著稀有的笑意。 初中以后，學習任務重了。誦讀不僅在清晨進行

12、，每天黃昏，或者星期天的下午，只要有空，我就會拿著書出去，到野地里，找一塊無人的草坡，坐下來，靜靜地享受閱讀。那時，我在那樣的地方，讀書之專注之投入真的忘記了一切。一個下午背完一本書，手指在地上掘出一個深坑都不知道。 一個午后，時間尚早，趁著父親休息，我拿著課本悄悄去了河邊，鉆進了密不透風的蘆葦叢，大聲誦讀起來。書越讀越薄，我決心背下它。想不到父親四處找我，他去了所有僻靜的地方，我沉浸在誦讀中，當然聽不見他的呼喚。父親越找越焦急，當他最后撥開重重的蘆葦沖到我面前時，我由于太專心，竟嚇得失聲尖叫。父親本想訓斥我的話化成驚訝和靜默。 他不知道，找個僻靜的地方高聲誦讀已經成了我學習的秘笈。不僅語文，

13、英語、政治、歷史、地理甚至數學，我都用這樣的方式誦讀著。 最難忘的是那個春夏之交的黃昏。當時正處于高考復習的緊張階段。那天，在麥浪沙沙作響的原野深處，我埋下身子，朗聲誦讀。等我把帶去的所有復習資料全部裝進腦子，背得滾瓜爛熟，這才起身回去。 黃昏走到了溫柔的盡頭，麥地均勻地呼吸著，麥浪不再起伏，好似大地和一切都作好了準備，迎接夜的來臨。大自然吞吐著神秘而幽深的氣息。我帶著勞動者沉甸甸的疲憊與滿足走在淺黃的麥地中間。驀然回首，我看到無垠的淡黃色的麥田上方，天空呈現出純潔的橘紅色，在這橘紅色之中，正含著一枚渾圓、寧靜、深紅如漿果的夕陽。?眨眼間，這幅畫就消失了，世間恢復了常態，我已經邁著輕盈的步伐回

14、到學校了。之于我，那枚渾圓的夕陽似乎是一個美麗而又篤定的句號，它給了我答案，撫慰了茫然、刻苦又不安的18歲。那一刻，我似乎辭別了所有的忐忑，完全有理由相信前途的美好和光明。 ?誦讀讓我順利地走進了大學，而且是父親理想中的中文系，我終于可以一輩子朗讀和研習心愛的語文了。 ?未曾想父親因為透支太多，竟匆匆離世。換他一生，贏來的這份幸福，怎能不小心享用？為此，我愿意永遠是那個清晨出發，用誦讀叫醒太陽的人。 作者韓青辰，選文有刪改 14根據文章內容，梳理“我學生時代有關誦讀的幾件事，填寫下表。4分 15第段作者說：“當年愛上誦讀只為父親。這從文章哪些地方可以看出來？請作概括。3分 16聯系全文，說說最

15、后一段畫線句的含義。2分 為此，我愿意永遠是那個清晨出發，用誦讀叫醒太陽的人。 17結合語境，賞析下面的語句。3分 天空呈現出純潔的橘紅色，在這橘紅色之中，正含著一枚渾圓、寧靜、深紅如漿果的夕陽。 18以下對文章的理解和分析不正確的一項為哪一項 3分 a從第段可以看出，清晨誦讀成了“我的習慣，“我在誦讀中陶醉于優美的節奏與韻 律、美妙與精彩，把誦讀當作莫大的精神享受。 b第段寫“我一直記得“父親的臉上掛著稀有的笑意，這寫出父親見“我讀書如此 投入和沉迷，內心感到十分欣慰。 c第段末尾寫父親的“驚訝和靜默。他驚訝的是“我竟躲到蘆葦叢中讀書；他靜默是 因為“我聽不見他的呼喚而十分惱怒以至無語。 d

16、第?段開頭的“透支一詞，說明父親為了家庭、為了“我付出了過多的精力，這既表達了深厚的父愛，也包含著“我的痛惜之情。 144分1那回年根的早晨1分；2“我沉浸在誦讀中1分，父親焦急地尋找“我 1分；3麥浪深處1分。 153分父親只喜歡好讀書的孩子；把清晨誦讀當作對父親的禮贊；讓父親安心地出征。每點1分，意近即可162分為了不辜負父愛，“我希望一直具有父親勤勉的精神，沉浸在誦讀中，贏得“前 途的美好和光明。 173分運用擬人和比喻的修辭方法1分，表現了黃昏時天空純潔的橘紅與夕陽的深 紅相映的美麗景象1分，表達了“我陶醉于美景中而又滿懷收獲的喜悅之情滿足而又篤定的心境1分。 183分c 三、閱讀散文

17、，答復以下問題。13分 用歲月在蓮上寫詩 林清玄 白河小鎮是一個讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會在轉折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經過細心栽培的蓮花竟似天然生成，在大地的好風好景里毫無愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。 我去的時候正好是蓮子收成的季節，種蓮的人家都忙碌起來了，大人小孩全到蓮田里去采蓮子，對于我們這些只看過蓮花美姿就嘆息的人，永遠也不知道種蓮的人家是用怎樣的辛苦在呵護一池蓮，使它開花結實。 “夕陽斜，晚風飄，大家來唱采蓮謠。紅花艷，白花嬌，撲面香風暑氣消。你打槳，我撐篙，撥破浮萍過小橋。船行快，歌聲高，采得蓮花樂陶陶。我們童年唱過的?采

18、蓮謠?在白河好似一個夢境，因為種蓮人家采的不是欣賞的蓮花，而是用來維持一家生活的蓮子，蓮田里也沒有可以打槳撐篙的蓮舫，而要一步一步踩在蓮田的爛泥里。 采蓮的時間是清晨太陽剛出來或者黃昏日頭要落山的時分，一個個采蓮人背起了竹簍，帶上了斗笠，涉入淺淺的泥巴里，把已經成熟的蓮蓬一朵朵摘下來，放在竹簍里。 采回來的蓮蓬先挖出里面的蓮子，蓮子外面有一層粗殼，要用小刀一粒一粒剝開，晶 瑩潔白的蓮子就滾了一地。蓮子剝好后，還要用細針把蓮子里的蓮心挑出來，這些靠的全是 靈巧的手工，一粒也偷懶不得，所以全家老小都參加了工作。空的蓮蓬可以賣給中藥鋪，還可以掛起來裝飾；潔白的蓮子可以煮蓮子湯，做許多可口的菜肴；苦的

19、蓮心那么能煮苦茶，既降火又提神。 我在白河鎮看蓮花的子民工作了一天，不知道為什么總是覺得種蓮的人就像蓮子一樣，外表上蓮花是美的，蓮田的景觀是所有作物中最美麗的景觀，可是他們工作的辛勞和蓮心一樣，是苦的。 采蓮的季節在端午節到九月的夏秋之交，等蓮子采收完畢，接下來就要挖土里的蓮藕了。蓮田其實是一片污泥，采蓮的人要防范田里游來游去的吸血水蛙，蓮花的梗那么長滿了刺。我看到每一位采蓮人的褲子都被這些密刺劃得千瘡百孔，有時候還被刮出一條條血痕，可見依靠美麗的蓮花生活也不是簡單的事。 小孩子把蓮葉卷成杯狀，捧著蓮子在蓮田埂上跑來跑去，才讓我感知，再辛苦的收獲也有快樂的一面。 蓮花其實就是荷花，在還沒有開花

20、前叫“荷，開花結果后就叫“蓮。我總覺得兩種名稱有不同的意義：荷花的感覺是天真純情，好似一個潔凈無瑕的少女，蓮花那么是寶相莊嚴，仿佛是即將生產的少婦。荷花是宜于欣賞的，是詩人和藝術家的朋友；蓮花帶了一點生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠。想起多年來我對蓮花的無知，只喜歡在遠遠的高處看蓮、想蓮；卻從來沒有走進真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚。 我陪著一位種蓮的人在他的蓮田逡巡，看他走在占地一甲的蓮田邊，娓娓向我訴說一朵蓮要如何下種，如何灌溉，如何長大，如何采收，如何避過風災，等待明年的收成時，覺【篇三：初中現代文閱讀專題訓練三(含答案)】txt>(一)幸 福 鈴 聲 第一次強烈

21、地想和老爸通 ，是在十年前，他生日的那天。 那時候，我還在南方讀書，交了學費，家里已無力支付我的生活費，日常開支根本上依賴學校的特困生補助和一些微薄的獎學金。我穿的衣服，是我姐姐們的衣服改制而成的；鞋子，是母親在燈下一針針做好的；蓋的被子，是父親借了親戚家的棉花，一天一夜時間親手彈的? 學校離家實在是太遠了，為了省下路費，大學四年我沒回過一次家。每個周末我都坐在校園的紫荊樹下給父親寫信，告訴他，我又考了全年級第一名，拿到了一等獎學金；我在那件從高中時就穿的舊衣服上貼了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。還告訴他，我們學校有一種紫色的花，常常在我寫信的時候落下一兩片，非常美麗溫柔，但是在夢里我見到的

22、卻是家鄉那片白綠交雜的生動的白樺林。 并不是每封信都會寄出去，畢竟八分錢的郵資，對我來說可能就意味著早上要吃不飽去上課。何況父母親并不識字，每次都要走到幾里外的二姨家才能聽到我信中的話。 沒有信的日子，父親是那么盼望能夠知道女兒一切安好。于是，我那能解決一切困難的父親想出了一個絕妙方法：他讓二姨在回信里告訴我，鎮上的一個小商店有 ，他和老板很熟，已經說好了，以后每個星期六晚七點我把 “打過去，他會準時在那里。 而他，其實并不接那 ，只笑呵呵地張開嘴，貪婪地聽著那美妙的來電鈴聲，直至它最后消失。他一直覺得那歡快的鈴聲就是他女兒的笑聲，只要女兒的 鈴聲準時響起，他就明白女兒在他鄉一切都好。 我家所

23、在的村莊離鎮子有十里路，中途有一片寬廣的白樺林。每個星期六的黃昏，我的父親一個東北漢子，會雄赳赳氣昂昂地兩次穿過那片白樺林。母親說村子里的人這一天都聽到他歡快的歌聲和笑聲。 我還記得那個大雪紛飛的周末，那天是父親的生日，我多么希望他能接我 的 ，我有多少話要親口對他說呀。 我的論文在一家核心刊物上發表了，稿費我拿來買了馬海毛，準備親自給 您織條圍巾！我們寢室昨天評比，老爸您獲得“最有創意老爸稱號。還有，我要對您大聲說，老爸，生日快樂！ 可是我笑呵呵的父親等到鈴聲消失后即刻站了起來，昂首走出了商店。等 我手忙腳亂再插好卡撥 過去時，商店老板告訴我：“閨女，外面都是白色的呢，你老爸現在應該走進那片

24、白樺林了吧，我這里是看不到他的影子了，你老爸棒著呢！走起路來，誰都趕不上他。那晚，我做了一個夢，夢見我的父親穿著紅披風站在那片白樺林里，四周 都是 機，他撥 給我，爽朗地大笑：閨女呀，老爸現在有好多 了呀！ 據說，父親后來接到我的來信，聽到我說非常希望那天他接 ，想親自 對他說生日快樂，就大笑：傻丫頭，我不都在 鈴聲里聽到了嘛！ 1文中第段詳細寫了我家境貧寒，這樣寫的作用是_ 2.除了文章第段的加橫線處外，三段還屢次寫見到了家鄉的白樺林，這樣寫的作用是_ 3.從文章段加點的語句，可以看出父親的心理。父親到底是怎樣的心理呢？請說說你的理解。 4.為什么文章將 鈴聲說成是“幸福鈴聲？請說說你的理解

25、。 二幸 福 的 坡 度 我們經常喜歡把自己的感受強加到別人身上，認為自己體會到的也一定是他 人體會到的。其實，這在許多進修都有偏差，至少我從那位坐在輪椅上的中年男子身上看到了這一點。 那時，我們警隊正和一所小學搞警民共建活動，小學生們每到周末就要自發 地到警隊來清掃衛生，這讓我們感到有些不好意思。幾年領導一商量，也應該為學校做些力所能及的事情，上法制教育課是一個方面，但不夠。后來一個民警說，學校距離馬路挺近的，小學生每天上學放學過馬路，家長都很擔憂。于是我們就有了主意，設個助學崗，一來可以保證學生過馬路時的平安；二來，對那些在學校外搶小學生錢的大孩子也是個警示。 每天護送孩子們過馬路，時間長

26、了，與孩子家長也熟悉起來，根本上能認清 哪個小孩子是誰的。其中一個坐著殘疾人手搖車的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在見到自己的孩子跑過來時，才豁然一笑。 后來，我知道他的孩子是小學三年級的學生，有一次我問他，那個坐著輪椅 的是你爸爸嗎？他點點頭。我說，他行動不方便，你放學不可以自己回家嗎？ 男孩兒欲言又止，嘟著嘴道：他就在前邊的福利廠工作呢。 我心里說，這小孩子，不知大人的難處。 初秋的雨總會在不經意間落下來。那天我們又提前到助學崗上執勤，在樹下， 我見到了那位中年男子，披著雨衣，頭露在外面，都淋濕了。見到我后，笑笑，說：“警察同志，麻煩您一件事可以嗎？ 我說：“您盡管說。 他

27、說：“孩子上學時沒帶雨具，你能幫我把這把傘送給他嗎？你知道，家長不讓過止步線的，不然孩子會生氣。 我點點頭道：“沒問題。 轉身時，我想到一個問題，對他說：“孩子這么大了，你行動又不方便，不 用每天來接他了吧。 男子有些不好意思，但又有些自豪地說：“哪里是我接他，是他接我了。 我有些疑惑了。他接著解釋道：“我回家的路上有個大上坡，每次走那里很 費力氣的，孩子上學后，就對我說，爸爸，學校離你的工廠這么近，每天放學的時候，咱們倆一起走吧，上坡時我推你。這一推就是三年。其實上一年級的時候，他那么小，又怎么推得動？可孩子心里是怕累著爸爸呀。我怎么勸也勸不住，孩子在后面紅著臉，喘著粗氣地推，我在前面用力地

28、搖著，卻不知不覺中淚流滿面。可你知道，其實我心里真是幸福極了。 我的心里一酸，轉過頭去，說：“我去接他了。 見到那小男孩，我蹲下身說，“今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？ 小男孩兒笑起來，“叔叔你開玩笑？ 我說：“警察不說假話，試試叔叔的力氣吧。 初秋的雨幕里，一個警察和一個打著鮮黃色雨傘的男孩，推著一輛手搖車在 爬坡。 那是一個幸福的坡度。 1.結合語境，說說文中的加點詞語“自豪的表達效果。 2.文章第二自然段提及設助學崗的情況有什么作用？ 3.體悟文中畫曲線語句的內涵，想想“淚流滿面和“幸福極了是否矛盾，為什么？ 4閱讀文中兩處描寫秋雨的句子，說說它們有什么作用。 5、整體感知全文，鏈

29、接現實生活，談談你對文題“幸福的坡度的理解。 三站在煩惱里仰望幸福 人生煩惱無數。先賢說，把心沉靜下來，什么也不去想，就沒有煩惱了。先賢的話，像扔進水中的石頭，先賢甚至什么都沒想，就沉靜下來了，而蕓蕓眾生，在聽得“咕咚一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩漾開來。 真是層出不窮。 幸福總圍繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里這是大多數人對幸福和煩惱的理解。差學生以為考了高分就可以沒有煩惱，貧窮的人以為有了錢就可以得到幸福。結果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍然難得幸福。 煩惱永遠是尋找幸福的人命中的劫數。 尋找幸福的人，有兩類。一類像是在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是，氣喘吁吁，窮盡一生

30、去攀登。卻發現，永遠登不到頂，最終也看不到頭。其實他們并不知道，幸福這座山，原本就沒有頂沒有頭。 另一類人也像在登山，但他們并不刻意要登到哪里。一路上走走停停，看看流嵐，賞賞霓虹，吹吹清風，心靈在放松中，得到某種自足。 盡管不得大愉悅，然而這些瑣碎而細微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心，恬靜自我。 對于心靈來說，人奮斗一輩子，如果最終能掙得個終日快樂，就已經實現了生命最本質的價值。 有的人本來幸福著，卻看起來很煩惱；有的人本來該煩惱，卻看起來很幸福。 活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易煩惱。這是因為，清醒的人看得真切，生活中便煩惱遍地；而糊涂的人，計較得少，雖然活得簡單粗糙，卻因此覓得了人生的大滋味。 所以人生的煩惱實是自找的。不是煩惱離不開你，而是你撇不下它。 這個世界，為什么煩惱的都有。為權，為錢，為名，為利。人人行色匆匆，背著這個沉重的布囊，裝得越多，牽累得也就越多。 幾乎所有的人都在追逐著人生的幸