1、理論授課教學過程理論授課教學過程教教學學過過程程教學內(nèi)容的分析教學內(nèi)容的分析教學策略的設計教學策略的設計課堂教學過程結(jié)構(gòu)的制定（教案）課堂教學過程結(jié)構(gòu)的制定（教案）課件制作課件制作教學前教學前 教學中教學中 執(zhí)行教學過程執(zhí)行教學過程教學后教學后 評價和反思評價和反思備課備課課堂教學課堂教學備備 課課首都醫(yī)科大學支教團首都醫(yī)科大學支教團馮偉捷馮偉捷內(nèi)內(nèi) 容容 授課前準備授課前準備 如何書寫教案如何書寫教案 課件制作要點課件制作要點授課前準備授課前準備從學會到會學從學會到會學一、內(nèi)容一、內(nèi)容（一）教學內(nèi)容的分析（一）教學內(nèi)容的分析 1 1、教什么？教什么？ （1 1）教材、參考書籍和資料）教材、參

2、考書籍和資料（2 2）新舊知識新舊知識的的聯(lián)系聯(lián)系（3 3）教學目教學目的的（4 4）重點、難點重點、難點一、內(nèi)容一、內(nèi)容2 2、對誰教對誰教？ 授課對象授課對象（1 1）知識結(jié)構(gòu)知識結(jié)構(gòu)（2 2）理解能力理解能力（3 3）自學能力）自學能力一、內(nèi)容一、內(nèi)容（二）（二）教學策略的設計教學策略的設計：如何教？如何教？/ /怎樣教？怎樣教？1 1、對教材的處理對教材的處理：深度深度、廣度、廣度2 2、知識重組知識重組：建立知識的內(nèi)在聯(lián)系建立知識的內(nèi)在聯(lián)系3 3、采用的教學方法及手段：、采用的教學方法及手段：問題問題、案例、案例的設計的設計；圖片、視頻的選用等圖片、視頻的選用等一、內(nèi)容一、內(nèi)容（三）

3、教學過程記載：教學過程記載：書寫教案書寫教案1 1、授課流程授課流程2 2、突出重點、突破難點：密度、手段、方法、突出重點、突破難點：密度、手段、方法3 3、課堂管理課堂管理（1 1）教學節(jié)奏教學節(jié)奏（2 2）課堂氣氛課堂氣氛：師生互動、問題師生互動、問題提出的時機提出的時機（四）編寫講稿、制作課件（四）編寫講稿、制作課件二、流程二、流程熟悉教材、教學大綱；了解學生學習狀況熟悉教材、教學大綱；了解學生學習狀況 構(gòu)思、設計授課內(nèi)容構(gòu)思、設計授課內(nèi)容 書寫書寫教案教案 二、流程二、流程編寫講稿編寫講稿 制作多媒體課件制作多媒體課件 參加集體備課、參加集體備課、試講等試講等如何書寫教案如何書寫教案內(nèi)

4、內(nèi) 容容一、一般項目一、一般項目二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點三、難點分析及對策三、難點分析及對策四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配內(nèi)內(nèi) 容容七、思考題七、思考題八、集體備課或教研室主任意見八、集體備課或教研室主任意見九、雙語教學九、雙語教學內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項目一、一般項目二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點三、難點分析及對策三、難點分析及對策四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時間分配六

5、、授課主要內(nèi)容及時間分配一、一般項目一、一般項目（一）填寫齊全（一）填寫齊全（二）書寫正確、規(guī)范（二）書寫正確、規(guī)范課程課程名稱名稱授課授課題目題目授授 課課教教 師師姓名姓名學學 生生班班 組組學學時時日日期期職稱職稱正確正確齊全齊全一、一般項目一、一般項目首都醫(yī)科大學臨床教學理論授課教案首都醫(yī)科大學臨床教學理論授課教案課程名稱課程名稱外科學外科學SurgerySurgery授課授課題目題目椎管內(nèi)麻醉椎管內(nèi)麻醉（IntrathecalIntrathecal AnesthesiaAnesthesia） 授課授課教師教師姓名姓名高秀梅高秀梅 學生學生班組班組20102010級級臨專臨專三年制三年

6、制 學學時時1 1日日期期2011.11.2011.11.9 9 職稱職稱主任醫(yī)師主任醫(yī)師 內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項目一、一般項目二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點三、難點分析及對策三、難點分析及對策四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點（一）教學目的、教學重點（一）教學目的、教學重點分別書寫分別書寫（二）教學目的（二）教學目的1 1、按照教學大綱要求確定教學目的：掌握、按照教學大綱要求確定教學目的：掌握熟悉熟悉了解的內(nèi)容了解的內(nèi)容2 2、

7、對掌握、熟悉、了解的內(nèi)容應一一介紹、對掌握、熟悉、了解的內(nèi)容應一一介紹3 3、適當變更、適當變更二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點（三）教學重點（三）教學重點1 1、從、從教學內(nèi)容教學內(nèi)容的角度看是重要的的角度看是重要的2 2、教學重點、教學重點1 12 2個，個，原則上應與掌握的內(nèi)容一致原則上應與掌握的內(nèi)容一致，即納入掌握內(nèi)容之列即納入掌握內(nèi)容之列二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點授授 課課教教 師師姓名姓名陳靜陳靜 學學 生生班班 組組20102010級級臨床臨床專業(yè)專業(yè) 學學時時2 2日日期期2011.11.2011.11.9 9 職稱職稱副主任醫(yī)師副主任醫(yī)師 教學目

8、的：教學目的： 1 1掌握掌握 甲狀腺功能亢進癥的概念、病因分類和臨床表現(xiàn)。甲狀甲狀腺功能亢進癥的概念、病因分類和臨床表現(xiàn)。甲狀腺機能亢進的實驗室檢查和診斷腺機能亢進的實驗室檢查和診斷 2 2熟悉熟悉 甲狀腺功能亢進癥的鑒別診斷與治療。甲狀腺功能亢進癥的鑒別診斷與治療。 3 3了解了解 甲狀腺功能亢進癥的病因與發(fā)病機制、病理。甲狀腺功能亢進癥的病因與發(fā)病機制、病理。 教學重點：教學重點： 甲狀腺功能亢進癥的病因分類和臨床表現(xiàn)。甲狀腺功能亢進癥的病因分類和臨床表現(xiàn)。 二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點授授 課課教教 師師姓名姓名于春青于春青 學學 生生班班 組組20102010級級山區(qū)

9、定山區(qū)定向向3 3班班 學學時時3 3日日期期20112011年年1111月月 3 3日日職稱職稱副主任醫(yī)師副主任醫(yī)師 教學目的：教學目的： 1.1.掌握齲病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的病因和臨床表現(xiàn)。掌握齲病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的病因和臨床表現(xiàn)。 2.2.熟悉齲病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的治療，牙齦炎的病熟悉齲病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的治療，牙齦炎的病因、臨床表現(xiàn)和治療。因、臨床表現(xiàn)和治療。 3.3.了解慢性牙髓炎的病因、臨床表現(xiàn)和治療。了解慢性牙髓炎的病因、臨床表現(xiàn)和治療。 教學重點：教學重點： 1.1.急性牙髓炎的臨床表現(xiàn)。急性牙髓炎的臨床表現(xiàn)。 2.2.急性

10、根尖周炎的臨床表現(xiàn)。急性根尖周炎的臨床表現(xiàn)。內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項目一、一般項目二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點三、難點分析及對策三、難點分析及對策四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配三、難點分析及對策三、難點分析及對策（一）教學難點（一）教學難點：從：從學生角度學生角度看難以學懂看難以學懂（二）難點（二）難點：明確提出：明確提出（三）分析（三）分析：為什么是難點，：為什么是難點，難在何處難在何處（四）不宜多（四）不宜多：1 12 2個即可個即可（五）可以（五）可以：與教學重點

11、相同，也可以不同：與教學重點相同，也可以不同（六）（六）必須必須有有：具體的解決對策：具體的解決對策, ,并在授課時間分并在授課時間分配上體現(xiàn)出來配上體現(xiàn)出來三、難點分析及對策三、難點分析及對策例例1 1 難點：支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)。哮喘容易和支難點：支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)。哮喘容易和支氣管炎等混淆，不易掌握，同時哮喘有四種特氣管炎等混淆，不易掌握，同時哮喘有四種特殊類型，使同學們更加不易理解。殊類型，使同學們更加不易理解。難點難點難點分析難點分析三、難點分析及對策三、難點分析及對策 對策：教師講解支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)，并配對策：教師講解支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)，并配合視頻錄像形式加深學生對支氣管哮

12、喘的感性合視頻錄像形式加深學生對支氣管哮喘的感性認識和理解；并對特殊類型的哮喘結(jié)合具體病認識和理解；并對特殊類型的哮喘結(jié)合具體病例講解，通過與學生的互動、提問等形式，加例講解，通過與學生的互動、提問等形式，加強學生對于典型支氣管哮喘和特殊類型的支氣強學生對于典型支氣管哮喘和特殊類型的支氣管哮喘的認識。管哮喘的認識。講授教學法講授教學法教學手段教學手段案例教學法案例教學法互動、啟發(fā)教學法互動、啟發(fā)教學法三、難點分析及對策三、難點分析及對策例例2 2難點：腹股溝區(qū)的解剖及從解剖角度對斜疝、難點：腹股溝區(qū)的解剖及從解剖角度對斜疝、直疝的認識。因為學生們之前沒有具體的手術(shù)直疝的認識。因為學生們之前沒有

13、具體的手術(shù)操作經(jīng)歷，對于腹股溝區(qū)的解剖層次及腹股溝操作經(jīng)歷，對于腹股溝區(qū)的解剖層次及腹股溝管立體結(jié)構(gòu)缺乏直觀認識，只能抽象的理解，管立體結(jié)構(gòu)缺乏直觀認識，只能抽象的理解，紙上談兵，較難掌握。紙上談兵，較難掌握。難點難點難點分析難點分析三、難點分析及對策三、難點分析及對策對策：對策：1 1提前讓學生預習相關局部解剖知識，帶問提前讓學生預習相關局部解剖知識，帶問題聽課。題聽課。2 2應用多媒體教學，通過解剖示意圖、板書，應用多媒體教學，通過解剖示意圖、板書，并結(jié)合自制簡單模型形象講解腹股溝區(qū)的解并結(jié)合自制簡單模型形象講解腹股溝區(qū)的解剖層次及腹股溝管構(gòu)成，便于學生理解、記剖層次及腹股溝管構(gòu)成，便于學

14、生理解、記憶。憶。指導自學法指導自學法多種教學手段多種教學手段三、難點分析及對策三、難點分析及對策3 3結(jié)合自制模型從解剖角度加深學生斜疝、結(jié)合自制模型從解剖角度加深學生斜疝、直疝的認識。直疝的認識。內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項目一、一般項目二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點三、難點分析及對策三、難點分析及對策四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段（一）教學方法（一）教學方法：教師授課過程中所采用的方法，：教師授課過程中所采用的方法，包括包括1

15、 1、講授教學法、講授教學法2 2、討論教學法、討論教學法3 3、互動式教學法、互動式教學法4 4、啟發(fā)式教學法、啟發(fā)式教學法5 5、案例教學法、案例教學法四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段6 6、演示教學法、演示教學法7 7、實驗教學法、實驗教學法8 8、操作教學法、操作教學法9 9、指導自學法、指導自學法1010、PBLPBL、CBLCBL教學法教學法四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段（二）教學手段：（二）教學手段：師生運用教學輔助工具、媒體師生運用教學輔助工具、媒體或設備在課堂上進行教學信息的相互傳遞，或設備在課堂上進行教學信息的相互傳遞，現(xiàn)在現(xiàn)在多用多媒體多用多媒體

16、1 1、實物、模型、標本、實物、模型、標本2 2、掛圖、掛圖3 3、粉筆、粉筆4 4、圖片、視頻、音頻、圖片、視頻、音頻四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段（三）原則（三）原則1、結(jié)合教學內(nèi)容，合理運用、結(jié)合教學內(nèi)容，合理運用現(xiàn)代化教學手段現(xiàn)代化教學手段，實施實施多元化教學方法多元化教學方法2、應有適當?shù)摹羞m當?shù)陌鍟鍟?、體現(xiàn)個性化、體現(xiàn)個性化四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段例例1 1方法：課堂講授，講解歸納法、演繹法，并結(jié)方法：課堂講授，講解歸納法、演繹法，并結(jié)合病案討論分析。合病案討論分析。手段：利用多媒體演示教學內(nèi)容，結(jié)合動畫、手段：利用多媒體演示教學內(nèi)容，結(jié)合

17、動畫、影像、解剖示意圖、板書，以及心電圖、冠脈影像、解剖示意圖、板書，以及心電圖、冠脈造影演示，由淺入深，調(diào)動學生學習興趣，增造影演示，由淺入深，調(diào)動學生學習興趣，增強記憶。強記憶。 四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段例例2 2 方法：通過列舉大量實例，并組織同學分組對方法：通過列舉大量實例，并組織同學分組對具體病例進行討論，引導學生做出診斷和鑒別具體病例進行討論，引導學生做出診斷和鑒別診斷等方法，加深學生對本課重點的理解。診斷等方法，加深學生對本課重點的理解。案例教學法案例教學法討論教學法討論教學法互動、啟發(fā)教學法互動、啟發(fā)教學法四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段例例3

18、3教學方法及手段教學方法及手段1.1.講授教學法：班級授課，應用講授教學法：班級授課，應用PPTPPT課件文字課件文字配合圖像進行授課，促進學生對基礎理論的配合圖像進行授課，促進學生對基礎理論的理解，使課堂教學生動有趣，增強學生學習理解，使課堂教學生動有趣，增強學生學習的興趣。的興趣。 教學手段教學手段四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段2.2.案例教學法：結(jié)合臨床真實病例及骨盆模型導案例教學法：結(jié)合臨床真實病例及骨盆模型導入教學，引導學生思考子宮肌瘤是什么，突出入教學，引導學生思考子宮肌瘤是什么，突出分類、臨床表現(xiàn)，將傳統(tǒng)的單向教學模式轉(zhuǎn)變分類、臨床表現(xiàn)，將傳統(tǒng)的單向教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛?/p>

19、學生主動參與的雙向模式，培養(yǎng)學生思考為由學生主動參與的雙向模式，培養(yǎng)學生思考和自主學習的理念。和自主學習的理念。教學手段教學手段四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段3.3.師生互動式教學法，教學過程中采用提問啟發(fā)、師生互動式教學法，教學過程中采用提問啟發(fā)、鼓勵學生學習，加深學生們的印象，更加牢固鼓勵學生學習，加深學生們的印象，更加牢固掌握所授知識。掌握所授知識。內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項目一、一般項目二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點三、難點分析及對策三、難點分析及對策四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時間

20、分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料（一）兩部分內(nèi)容：（一）兩部分內(nèi)容：學科新進展、參考資料學科新進展、參考資料（二）學科新進展：（二）學科新進展：寫出并作寫出并作簡要介紹簡要介紹（三）參考資料（三）參考資料1 1、以、以引用文獻格式書寫引用文獻格式書寫2 2、參考資料宜新且有一定的量、參考資料宜新且有一定的量3 3、最好不引用教材、最好不引用教材五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料 新進展新進展- -例例1 1簡單介紹白內(nèi)障手術(shù)新方法簡單介紹白內(nèi)障手術(shù)新方法微小切口超聲乳微小切口超聲乳化白內(nèi)障摘除聯(lián)合人工晶體植入術(shù)化白內(nèi)障摘除聯(lián)合人工晶體

21、植入術(shù):(1.8-:(1.8-2.4mm2.4mm主切口、冷超聲、損傷小，散光小，恢主切口、冷超聲、損傷小，散光小，恢復快。）復快。） 五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料 新進展新進展- -例例2 2 近年來顯微根尖外科已逐漸應用于臨床，此治近年來顯微根尖外科已逐漸應用于臨床，此治療方法可提供精確的的操作，減少傳統(tǒng)根尖手療方法可提供精確的的操作，減少傳統(tǒng)根尖手術(shù)因無法直視造成的不確定性。術(shù)因無法直視造成的不確定性。五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料 新進展新進展- -例例3 31 1、病原體檢查部分：病原體鑒定及毒力分析中、病原體檢查部分：病原體鑒定及毒力分析中的質(zhì)

22、譜分析技術(shù)、核酸探針技術(shù)。目前國內(nèi)已的質(zhì)譜分析技術(shù)、核酸探針技術(shù)。目前國內(nèi)已引進此項技術(shù)，對傳統(tǒng)的病原學檢查手段將有引進此項技術(shù)，對傳統(tǒng)的病原學檢查手段將有質(zhì)的飛躍。質(zhì)的飛躍。五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料2 2、標本采集部分：、標本采集部分：CLSIM47-PCLSIM47-P最新血培養(yǎng)采集標最新血培養(yǎng)采集標準化文件，目前臨床已推廣此標準。該標準建準化文件，目前臨床已推廣此標準。該標準建議增加采血量，并增加采樣頻率和采樣部位。議增加采血量，并增加采樣頻率和采樣部位。五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料 參考資料參考資料- -例例1 11.1.皮昕主編皮昕主編.

23、.口腔解剖生理學口腔解剖生理學. .第第5 5版版. .北京：人民北京：人民衛(wèi)生出版社，衛(wèi)生出版社，20062006：5-8.5-8.2.2.樊明文主編樊明文主編. .牙體牙髓病學牙體牙髓病學. .第第3 3版版. .北京：人民北京：人民衛(wèi)生出版社，衛(wèi)生出版社，20072007：14-203.14-203.五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料3.3.曹采方主編曹采方主編. .牙周病學牙周病學. .第第3 3版版. .北京：人民衛(wèi)生北京：人民衛(wèi)生出版社，出版社，20072007：137-165.137-165.4.4.蘇凌云主編蘇凌云主編. .根尖外科臨床操作技術(shù)根尖外科臨床操作技術(shù)

24、. .北京：人北京：人民衛(wèi)生出版社，民衛(wèi)生出版社，20102010：80-85. 80-85. 五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料 參考資料參考資料- -例例2 21.1.石一復石一復. .子宮肌瘤治療原則子宮肌瘤治療原則J J. .實用婦產(chǎn)科實用婦產(chǎn)科雜志雜志,2007,23,2007,23（1212）:710-712.:710-712.2.2.朱蘭朱蘭, ,俞梅俞梅. .子宮肌瘤手術(shù)治療的進展子宮肌瘤手術(shù)治療的進展J J實實用婦產(chǎn)科雜志用婦產(chǎn)科雜志,2007,23,2007,23（1212）:712-715.:712-715.五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料3

25、.3.張?zhí)N紅張?zhí)N紅. .現(xiàn)代子宮肌瘤治療爭議與挑戰(zhàn)現(xiàn)代子宮肌瘤治療爭議與挑戰(zhàn)J J. .國際醫(yī)藥衛(wèi)生導報國際醫(yī)藥衛(wèi)生導報,2006,24,2006,24（1212）:101-105:101-1054.4.連麗娟連麗娟. .林巧稚婦科腫瘤學林巧稚婦科腫瘤學M M.4.4版北京：人版北京：人民衛(wèi)生出版社，民衛(wèi)生出版社，20062006：419-421.419-421.內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項目一、一般項目二、教學目的及教學重點二、教學目的及教學重點三、難點分析及對策三、難點分析及對策四、教學方法及教學手段四、教學方法及教學手段五、學科新進展及參考資料五、學科新進展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時間分配六

26、、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配（一）授課內(nèi)容（一）授課內(nèi)容1 1、導入環(huán)節(jié)、導入環(huán)節(jié)2 2、對講課的主要內(nèi)容進行簡要介紹、對講課的主要內(nèi)容進行簡要介紹3 3、講授：流行病學、病因、發(fā)病機制、臨床表、講授：流行病學、病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、預防等內(nèi)容現(xiàn)、診斷、治療、預防等內(nèi)容4 4、穿插課堂提問、穿插課堂提問、啟發(fā)啟發(fā)、互動互動六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配5 5、階段性小結(jié)階段性小結(jié)6 6、思考題、思考題（二）時間分配（二）時間分配1 1、與授課時間要一致、與授課時間要一致2 2、必須與教學目的、教學重點、難點和

27、對策、必須與教學目的、教學重點、難點和對策、教學方法及手段相教學方法及手段相吻合，合理分配時間吻合，合理分配時間3 3、主次分明，突出重點、難點、主次分明，突出重點、難點六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配例例1 1授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 內(nèi)容導入：用學生熟悉的人物鄧麗內(nèi)容導入：用學生熟悉的人物鄧麗君和柯受良作為具體病例引入本課君和柯受良作為具體病例引入本課程程 （1 1分鐘）分鐘） 著名人物形式導入著名人物形式導入興趣導入興趣導入六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配例例2 2授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及

28、時間分配教學方法及手段教學方法及手段 一、復習心臟傳導系統(tǒng)一、復習心臟傳導系統(tǒng) 2min 2min 利用心臟模型及圖片加利用心臟模型及圖片加強互動，調(diào)動同學的積強互動，調(diào)動同學的積極性與注意力極性與注意力教學手段教學手段教學方法教學方法六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 二、心臟傳導阻滯二、心臟傳導阻滯 （一）、房室傳導阻滯（一）、房室傳導阻滯AtrioventricularAtrioventricular block AVB block AVB 10min 10min1.1.一度房室傳導阻滯一度房室傳導

29、阻滯P PR R間期間期0.200.20秒，秒，每個每個P P波波后，均有后，均有QRSQRS波群波群. . 將房室傳導通路比喻成將房室傳導通路比喻成京密高速路，以三種不京密高速路，以三種不同天氣情況下，道路暢同天氣情況下，道路暢通情況形象化為三種傳通情況形象化為三種傳導阻滯：導阻滯：六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 2. 2. 二度房室傳導阻滯二度房室傳導阻滯二度二度型傳導阻滯文氏現(xiàn)象型傳導阻滯文氏現(xiàn)象P-RP-R間期逐漸延長，直至間期逐漸延長，直至P P波受波受阻與心室脫漏，阻與心室脫漏，R RR

30、R間期逐漸間期逐漸縮短，直至縮短，直至P P波受阻；波受阻；包含受阻包含受阻P P波的波的R RR R間期比兩個間期比兩個P PP P間期之間期之和為短。和為短。下雨天開車速度慢下雨天開車速度慢雨雪天道路結(jié)冰雨雪天道路結(jié)冰霧大封路霧大封路以此來增加同學們的以此來增加同學們的形象化的理解形象化的理解 形象生動的比喻形象生動的比喻六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配例例3 3授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 四、臨床表現(xiàn)：四、臨床表現(xiàn)： 1 1先兆癥狀及誘因先兆癥狀及誘因 1 1分鐘分鐘2 2癥狀癥狀 1010分鐘分鐘疼痛疼痛 全身癥狀全身癥

31、狀胃腸道癥狀胃腸道癥狀提問心絞痛的癥狀引入提問心絞痛的癥狀引入心梗癥狀，采用對比的心梗癥狀，采用對比的形式講解形式講解 啟發(fā)互動教學法啟發(fā)互動教學法六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配例例4 4授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 一、概念一、概念 2 2分鐘分鐘二、病因和發(fā)病機制二、病因和發(fā)病機制 2 2分鐘分鐘重點為斑塊破裂血栓形成重點為斑塊破裂血栓形成 演示動畫結(jié)合講解，生演示動畫結(jié)合講解，生動有趣動有趣教學手段教學手段六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配例例5 5授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手

32、段教學方法及手段 臨床典型病例導入新課臨床典型病例導入新課 3 3分鐘分鐘 病例：病例： 孕孕3232周，周， 血壓血壓2020天，天， 蛋白尿蛋白尿(+)(+)。 突發(fā)下腹持續(xù)疼痛、突發(fā)下腹持續(xù)疼痛、 陰道出血、胎動增加陰道出血、胎動增加案例教學法案例教學法六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 一、概念及分析一、概念及分析 2 2分鐘分鐘胎盤早剝胎盤早剝placental abruptionplacental abruption：1 1、妊娠、妊娠2020周后周后 提問、互動提問、互動1、在孕、在孕19周

33、時孕婦發(fā)周時孕婦發(fā)生的腹痛、陰道出血是生的腹痛、陰道出血是不是胎盤早剝？不是胎盤早剝？啟發(fā)互動教學法啟發(fā)互動教學法六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 2 2、正常位置的胎盤、正常位置的胎盤3 3、早剝、早剝2 2、什么是正常位置的胎、什么是正常位置的胎盤盤？3 3、提醒同學們在理解、提醒同學們在理解“在胎兒娩出前在胎兒娩出前”的基的基礎上記住概念。礎上記住概念。 六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配例例6 6授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 年齡相關

34、性白內(nèi)障年齡相關性白內(nèi)障(age related (age related cataract)cataract)即老年性白內(nèi)障的分類即老年性白內(nèi)障的分類: :根據(jù)白內(nèi)障開始形成的部位不同根據(jù)白內(nèi)障開始形成的部位不同, ,可分為皮質(zhì)性、核性和后囊下性可分為皮質(zhì)性、核性和后囊下性三種類型。三種類型。板書示意圖，將分類與板書示意圖，將分類與解剖聯(lián)系在一起。解剖聯(lián)系在一起。前前后后教學手段教學手段六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配例例7 7授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 3 3、角膜的組織學分層及其特點、角膜的組織學分層及其特點 1010分鐘

35、分鐘（1 1）上皮層）上皮層（2 2）前彈力層）前彈力層利用高倍鏡下角膜的組利用高倍鏡下角膜的組織學照片介紹角膜的顯織學照片介紹角膜的顯微結(jié)構(gòu)微結(jié)構(gòu)板書板書上皮層、再生上皮層、再生前彈力層、可有可無前彈力層、可有可無教學手段教學手段教學手段教學手段六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配授課主要內(nèi)容及時間分配教學方法及手段教學方法及手段 （3 3）基質(zhì)層）基質(zhì)層（4 4）后彈力層）后彈力層（5 5）內(nèi)皮層）內(nèi)皮層基質(zhì)層、規(guī)則基質(zhì)層、規(guī)則后彈力層、堅韌后彈力層、堅韌內(nèi)皮層、泵內(nèi)皮層、泵將角膜的將角膜的5 5層積氣最突出層積氣最突出的特點逐一簡要列于黑的特點逐一簡

36、要列于黑板上，強化學生記憶板上，強化學生記憶六、授課主要內(nèi)容及時間分配六、授課主要內(nèi)容及時間分配角膜角膜Cornea保護保護透明透明上皮層上皮層 再生再生前彈力層前彈力層 可有可無可有可無基質(zhì)層基質(zhì)層 規(guī)則規(guī)則后彈力層后彈力層 堅韌堅韌內(nèi)皮層內(nèi)皮層 泵泵內(nèi)內(nèi) 容容七、思考題七、思考題八、集體備課或教研室主任意見八、集體備課或教研室主任意見九、雙語教學九、雙語教學七、思考題七、思考題 思考題的形式？思考題的形式？ 記憶性問題？記憶性問題？ 分析理解性問題？分析理解性問題？ 以以提高臨床思維能力和分析能力的問題為主！提高臨床思維能力和分析能力的問題為主！七、思考題七、思考題例例1患者：患者： 女性

37、女性3434歲，孕歲，孕3434周，中央前置胎盤，周，中央前置胎盤，無痛性陰道大出血，需行緊急剖宮產(chǎn)術(shù)，血壓無痛性陰道大出血，需行緊急剖宮產(chǎn)術(shù)，血壓80/50mmHg,80/50mmHg,脈搏脈搏120bpm,Hb90g/L,Hct24%120bpm,Hb90g/L,Hct24%。體。體重重55kg55kg。1 1、麻醉方法能否選椎管內(nèi)麻醉？、麻醉方法能否選椎管內(nèi)麻醉？2 2、選擇理由？、選擇理由？ 七、思考題七、思考題例例2孕婦孕婦3535歲，妊娠歲，妊娠3232周，經(jīng)產(chǎn)婦。以周，經(jīng)產(chǎn)婦。以“ “ 腹部撞腹部撞傷后傷后1010小時，腹痛伴陰道流血小時，腹痛伴陰道流血4 4小時小時 ” ”為主

38、為主訴入院。入院時，收縮壓為訴入院。入院時，收縮壓為70mmHg70mmHg，舒張壓測，舒張壓測不出，腹部壓痛明顯，板樣硬。不出，腹部壓痛明顯，板樣硬。B B超提示胎盤超提示胎盤后血腫，胎心已消失。后血腫，胎心已消失。問題：問題： 1.1.如何診斷？如何診斷？ 2.2.如何處理？如何處理？ 3.3.病因及預防措施？病因及預防措施？七、思考題七、思考題例例3 一患者因一患者因“心慌、手抖伴體重下降一月心慌、手抖伴體重下降一月”來診，來診，查體：雙目有神，不突，甲狀腺查體：雙目有神，不突，甲狀腺度腫大，質(zhì)度腫大，質(zhì)地軟可聞及血管雜音，雙肺清無羅音，地軟可聞及血管雜音，雙肺清無羅音，HR106HR1

39、06次次/ /分，腹部（）。雙手細顫（）分，腹部（）。雙手細顫（） 1 1、下一步我們詢問病史應涵蓋那些內(nèi)容？、下一步我們詢問病史應涵蓋那些內(nèi)容？ 2 2、應進行何種檢查？、應進行何種檢查？七、思考題七、思考題例例4患者男性，患者男性，2 2天前由印度回國，出現(xiàn)無腹痛性天前由印度回國，出現(xiàn)無腹痛性腹瀉，噴射性嘔吐，糞便無膿血，呈腹瀉，噴射性嘔吐，糞便無膿血，呈“米泔水米泔水”樣，無發(fā)熱。樣，無發(fā)熱。1 1、最應進行的病原學檢查是什么？、最應進行的病原學檢查是什么？2 2、采集什么標本？、采集什么標本？內(nèi)內(nèi) 容容七、思考題七、思考題八、集體備課或教研室主任意見八、集體備課或教研室主任意見九、雙語

40、教學九、雙語教學八、集體備課或教研室主任意見八、集體備課或教研室主任意見教研室主任簽名 指出授課內(nèi)指出授課內(nèi)容的關鍵點，容的關鍵點，起到點撥的起到點撥的作用作用 正確正確 評價教案評價教案八、集體備課或教研室主任意見八、集體備課或教研室主任意見九、雙語教學九、雙語教學（一）加強英語教學：應有（一）加強英語教學：應有3 35 5個專業(yè)英語詞個專業(yè)英語詞匯匯（二）中英文表達正確、規(guī)范；避免中國式（二）中英文表達正確、規(guī)范；避免中國式英語英語課件（課件（PPT）制作要點）制作要點一、背景與文字顏色一、背景與文字顏色（一）背景與文字對比應鮮明（一）背景與文字對比應鮮明 （二）（二）在在淺色淺色背景下背景下避免使用避免使用較亮色彩的較亮色彩的文文字字（三）色彩不宜過多（小于（三）色彩不宜過多（小于3 3種）種）（四）需要