1、專業技術工作總結中學英語教學的目的是為國家培養德才兼備的優秀人才，教學的過程應使學生在學習的過程中受到思想品德和愛國主義的教育。 所以我們要在向學生傳授科學知識的同時， 更應注意結合英 語學科的特點把教學的科學性與思想性統一起來，充分利用課堂這一教學主陣地滲透德育教育， 做到既教書，又育人。下面談談自己工作實踐中的一些具體做法：一、建立良好的師生關系建立良好的師生關系至關重要。我在新接高一學生時，首先力求建立和諧的師生關系。例如, 新教材的第一單元友誼，就為我們師生關系建立搭起了非常好的交流橋梁。我在上第一節英語課 時，自我介紹中告知學生在課堂內外老師和學生都是朋友，老師很愿意在學習和生活中幫

2、助每一 位學生，這樣很快拉近了師生間的距離。隨后，在 Warming-up的教學中，要求學生給全班同學 做自我介紹并圍繞話題展開熱烈討論， 致使課堂氣氛活躍，師生融為一體。通過這種活動方式來 引導師生問，學生間建立友好關系，學會相互交往尊重他人，并滲透樂于助人的中華民族傳統美 德于教學之中。二、深刻挖掘教材蘊含的德育因素我在英語教材中除了向學生傳授基本知識和基本技能外，還通過對文章的分析及人物事件的描寫，深刻挖掘教材所蘊含的德育因素，讓學生懂得是非善惡，知道哪些是為社會所崇尚的，哪 些是為社會所摒棄的，樹立科學的世界觀、人生觀，形成良好的道德品質。并通過課堂活動對這 些知識進行鞏固。這樣不僅能

3、提高學生的口頭表達能力，活躍課堂氣氛，增進師生情感，使學生 愉快地掌握知識，還有利于教師及時了解學生的思想動向，發現問題及時給予正確引導，從而增 強學生對道德品質的理性認識，提高道德意識。三、把道德意識轉化為道德行為我在英語教學過程中，不但要求學生在課堂上學習課本中人物的優秀品質，更重要的讓學生付諸行動，讓學生把道德規范與行為與實踐結合起來， 用道德意識來規范道德行為，使學生養成 言行一致，知行統一的好習慣。例如：在學習 Wildlife Protection一課后應讓學生知道保護環境和野生動物，就是保護我們人類自己，所以我們要齊心協力創造一個美好的生活空間， 從自 身做起。不隨地吐痰，不亂扔

4、垃圾，注意個人衛生，愛護公共設施，保護小動物，并互相監督， 起到了好的效應。四、認真進行質量監控、積極推進評價改革采用人本與發展的模式來理解教育和人類發展的關系，是當前教育理念的核心，即尊重個體和個體 差異，實施因材施教，實現全人教育，為個體的終身學習打下基礎。因此，在教學中必須實施新的評價理念，提倡形成性評價和終結性評價有機結合。做到評價主體互動化，評價內容 多元化，評價過程動態化。評價的基本目標是為了教育并促進學生的表現， 要求教師尊重和愛護 每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。 采用口頭表揚和精神獎勵的 方式，如對于英語聽寫獲得100分的同學，在聽寫本封面畫一個小

5、桃心，對于上課回答問題的同 學在姓名卡片上面打一個小孔，并且每個月對聽寫，考試及課堂表現好的同學進行鼓勵等。 特別 要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性，以 形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。 采用學生平時教學活動中常見的方式進行，重視學生的態度、參與的積極性、努力的程度、交流 的能力以及合作的精神等。通過觀察學生的活動（講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等）， 與學生交流，學生的自評、互評等生動活潑的方式進行。評價采用等級制或達標方法記成績，不 對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據。

6、教學評價是為學習服務的，目的在于提高學生學習的效率，成為學生學習的動力和源泉，為學生的終身發展服務。總之，在英語教學中，我始終從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始 至終地關注學生的進步和發展、關注教學效益，關注教學中的可測性。同時對課堂定時進行反思， 不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策， 注意把教育的科學性與思想性有機結合起來。今后我將更加積極加強自身的課程改革理論學習， 轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人民 教師。2012年11月21日專業技術贈送以下資料考試知識點技巧大全一、考試

7、中途應飲葡萄糖水大腦是記憶的場所，腦中有數億個神經細胞在不停地進行著繁重的活動，大腦細胞活動需要大量能量。科學研究證實，雖然大腦的重量只占人體重量的2%-3%,但大腦 消耗的能量卻占食物所產生的總能量的 20%,它的能量來源靠葡萄糖氧化過程產 生。據醫學文獻記載，一個健康的青少年學生30分鐘用腦，血糖濃度在120毫克/100毫升, 大腦反應快，記憶力強；90分鐘用腦，血糖濃度降至80毫克/100毫升，大腦功能尚 正常；連續120分鐘用腦，血糖濃度降至60毫克/100毫升，大腦反應遲鈍，思維 能力較差。我們中考、高考每一科考試時間都在2小時或2小時以上且用腦強度大，這樣可引 起低血糖并造成大腦疲

8、勞，從而影響大腦的正常發揮，對考試成績產生重大影響。因此建議考生，在用腦60分鐘時，開始補飲25%濃度的葡萄糖水100毫升左右， 為一個高效果的考試加油。二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應試技巧比再做題突擊更為有效。1 .草稿紙也要逐題順序寫草稿要整潔，草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙上 亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號往下 寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確定檢查側重點。為了便于做完試卷后的復 查，草稿紙一般可以折成4-8塊的小方格， 標注題號以便核查，保留清晰的分析 和計算過程。2 .答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與

9、結果，可以先用 5分鐘熟悉試卷， 合理安排考試進度，先易后難，先熟后生，排除干擾。考試中很可能遇到一些沒有 見過或復習過的難題，不要 蒙了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到 難排列的，或者交替排列。3 .遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細致。圈點關鍵字詞，邊審題邊畫草 圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應手、興奮異常，往 往情緒激動，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉，防止受熟題答案與解題 過程的定式思維影響，避免漏題，錯題，丟掉不該丟的分。4 .答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時要慎重，要關注題干中的否定用詞，對比篩選四個選項的差異和聯系，特別注意保留計算

10、型選擇題的解答過程。 當試題出現 幾種疑惑不決的答案時，考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不 能長時間猶豫，浪費時間，最終也應把認為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或開天窗。5 .試卷檢查要細心有序應答要準確。一般答題時，語言表達要盡量簡明扼要，填涂 答題紙絕不能錯位。答完試題，如果時間允許，一般都要進行試卷答題的復查。復 查要謹慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯系生活實際，評估結果的合理性， 選擇特殊取值，多次歸納總結。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。 選擇題可采用例證法，舉出一兩例來能 分別證明其他選項不對便可安心。對填空題，則一要檢查審題 ；二要檢查

11、思路是否 完整;三要檢查數據代入是否正確；四要檢查計算過程；五要看答案是否合題意；六要 檢查步驟是否齊全，符號是否規范。還要復查一些客觀題的答案有無遺漏， 答案錯 位填涂，并復核你心存疑慮的項目。若沒有充分的理由，一般不要改變你依據第一 感覺做出的選擇。6、萬一記憶短路可慢呼吸考試中，有些考生因為怯場，導致無法集中精神，甚 至大腦忽然一片空白，發生 記憶堵塞。此時不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩定心態，保持鎮靜，并注意調節自己的呼吸率。先慢吸氣，當對自己說 放 松 時緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題，如果你仍不能回想起來，就暫時 擱下這道題，開始選做其他會的試題，過段時間再回過頭來做這道題。第二，積極聯想。你不妨回憶老師在講課時的情景或自己的復習筆記， 并努力回憶 與發生記憶堵塞問題有關的論據和概念， 把回憶起的內容迅速記下來，然后，看能 否從中挑