1、我的朋友主題活動設計朱青一、主題活動來源對孩子而言，交朋友是件令人激動的事。從心理發展的角度講，交朋友也是兒童心理健康發展必不可少的一環。心理學家、社會學家提出了群體社會 化理論。這個理論認為，當兒童長到一定年齡時，周圍群體的力量會慢慢超過家庭的影響力，而占據主導地位. 因此在生活中，我們嘗試利用一些隨機的、創設的情景，來幫助幼兒尋找游戲伙伴，鼓勵幼兒多結交新朋友。讓他們在各種交流、交往活動中體驗交朋友的樂趣。在設計本次活動時，我們預設到幼兒的想象力會特別豐富，在他們的小腦瓜中會有好多的奇思妙想，他們可能把自己喜歡的動物、植物、物品等都當作自己的朋友，因此我們把會說話的標志這一主題活動進行了有

2、機的整合。環境對幼兒身心發展起著決定性的作用。中班幼兒開始進一步關注周圍環境中的事物，初步了解到在日常生活中，人與人、人與環境的和諧共處是幼兒健康成長的需要。通過活動，讓幼兒體驗到人與人、人與整個環境和諧相處帶來的快樂。由于中班幼兒年齡比較小，活潑好動，有強烈的好奇心，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，因此要時時刻刻對幼兒進行安全教育。二、主題活動目標1 、情感目標：萌發幼兒熱愛大自然、關注環境的美好情感。2、態度目標：使幼兒養成良好的行為習慣，促進社會交往能力的發展。3、技能目標：培養幼兒用繪畫的形式來表現自己意愿及想象的技能。4、能力目標：鍛煉幼兒與人交往的能力、發展口語表達的能力。5

3、、知識目標：讓幼兒了解并體驗人與人、人與整個環境和諧相處的快樂感覺，知道生活中常見的一些標志及用途。三、主題活動網絡圖幼兒園特征）動物）L引導幼兒 午睡后互相幫助穿脫衣服,并為他人整理 衣貌 2、孥習關心 別人并嘗試主 動幫助別人考 心才自導幼兒 在生活中學會 使用標志。操作區:投 放做愛心里 、名片“標 志*熊盤和面具的各種材料。語百區放小老虎布布及各 種標志的圖 片。美工區 好曲友的 四傀3好東西要分于中（一）環境創設1.來未來、 一起玩2、排排隊，猾滑悌日常生活區域活動我的朋友L謂家長引導幼兒了解朋友之間的 耳棺俁愛，必驗人與動植物的和諧關 翥 觀嶷生潔中常見的標志。2請家長協助孩子搜集

4、各種名片和 標志的圖片.社會L好朋友吧像2、范和布想辦法3、小熊讓路1.好朋友大 聚會2、哭哭作用大L認 標志講安全 5、訪火知冬 得由環臉不送笑臉3.父通標志1、換名 片Z、交 朋友3, 交通安全 4、標志 在哪里5 、小小設 計師6、 滑滑拂乎 3 4向 照天小后基數由 M明天前分序可 i、昨分區量成 天,區、數、形1、室內(1)用幼兒自己動手設計制作的名片，由老師整合成一副完整的畫面，“我和朋友的名片”。(2)建立“好朋友畫像”畫板，對幼兒作品隨時進行張貼。(3)用幼兒設計制作的各種標志，布置成“會說話的標志”。2、室外家園聯系窗：張貼活動網絡圖，周計劃及請家長協助合作的內容。3、活動區

5、：操作區：投放有關做愛心果、名片、標志、紙盤面具的各種材料。語言區：投放小老虎布布的圖片。閱覽區：投放有關適合中班幼兒閱讀的圖書。體育區：投放戶外活動器械。(二)家長參與1、請家長在日常生活中引導幼兒了解朋友之間互相關愛之情，體驗人與整個環境的和諧相處。2、請家長協助收集名片及各種常見標志的圖片。五、主題活動剪影好朋友圖像六、主題活動小結與反思小結 : 我們班級的小朋友都應成為好朋友，這樣才能開開心心每一天哦。附 : 兒歌好朋友兩只小鳥見了面，互相碰碰小觸角；兩只小兔見了面，互相拉拉小手。反思 : 本節課的選材是根據班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設計了一堂以友好教育為主線的課。兒歌內容簡單易懂，并能激起幼兒的表現欲