1、中班語言活動：五指兄弟的爭吵 教學目的：通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協作，才能做好或完成一件事情。 準備：五兄弟指偶，笤帚一把活動與指導： 1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。2. 討論：五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？五兄弟同時進行為什么就很快完成了？ 3. 游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。附故事：手指五兄弟的爭吵 有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！&qu

2、ot;"我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行??！" 大拇指馬上說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！"食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數我第一！" 無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指

3、。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！"小拇指說："你們說的都不錯，可是最有用的得數我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。" "不對，我最有用！"！""不對，我最有用！"呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟 "對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？"我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。""我不信。 "我也不信。" "好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？&q

4、uot;大拇指說："我能！""好，試試吧！" 大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！"" 食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我， 我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！" 五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。小玉問大家："你們說誰最有用??？""我們都有用，團結起來力量大！" 五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。 建議：請幼兒體驗