1、云南的歌會課堂實錄古云中學授課人：王海芳打開電子白板，展示課件欣賞民歌對唱劉三姐 師：同學們，見到你們很高興，希望我們今天這節課合作愉快 生：好！ 師：同學們，上課！播放云南風情圖片師：云南是詩歌的海洋，是26個少數民族祥和寧靜的家園，是金孔雀翩然起 舞的地方；那里有美麗的蒼山洱海、麗江流泉；那里是詩歌的故鄉，歌舞的搖籃, 今天這節課就讓我們隨文化使者沈從文一起去感受云南的歌會 師：首先讓我們一起去了解作者； 展示課件：走進作者：沈從文（19021988）原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰人。 他是一個只讀了幾年私塾、自學成才的大學教授，代表作有：小說邊城散文 集湘行散記等，一個生命前40年做作家、后

2、40年成為考古學家的奇人，曾 兩度被提名為諾貝爾文學獎評選侯選人。生：看電子白板一起齊讀。 師：讀的很好！由于作者的邊城和一系列的湘西風情的作品，他的故鄉湖南 鳳凰已成為世界名城。作者的一生都在追求美一一自然美、人性美、人情美、文 字美、文體美。師：要想提高課堂效率，那就得讓我們先明白這節課的目標。 展示課件：學習目標1、掌握文中重點的字詞。2、感知課文內容，了解云南少數民族的歌會習俗。3、體會作者在歌會場景描寫中表達的感情。 生：大聲朗讀。師：讀得真棒，那就讓我們來一場才華大比拼吧！ 生：笑糯米（nu 0熹微（x 1餑餑（b 0 ）譬喻（P 1 ）酬和（h e ）鐵箍（g u 即物起興（x

3、ing)師：第一場比試，小試牛刀 展示課件：字詞大比拼 迤西（y 1）蹲踞（j U ） 柞木（zu 0 龍吟鳳啰（hu 1龍吟鳳啰：龍在吟嘯，鳳在鳴叫。傳說中的神奇聲音。 即物起興：開頭先詠他物起興抒情。它們是云南歌會生活師：提冋 生；（把手咼咼舉起）注音朗讀，字詞解釋 師：這些詞看起來很陌生，在一般的文學作品中很少出現， 中所特有的，既有地方特色，又有生活氣息。讓我們大聲齊讀一遍生：大聲齊讀。師：常言說“讀書百遍，其義自見。”下面我們就來快速朗讀課文，把自己喜歡 的句子或段落標出來，并獨立完成下面三個問題展示課件1、看看本文寫了什么事？有幾個場面？2、 請用簡潔的語言給三個場景分別擬一個小標

4、題。（提示：地點+內容）3、請說說你最喜歡其中的哪個場景，為什么？（以“我最喜歡場景，這里 ”來說說）生：朗讀課文，再次感知課文內容，“云南的歌會”的情景。有三個場面。師：（拍了幾掌）第二場大比拼，看哪一個小組最厲害。 生：我來回答第一個問題“本文寫了 師：說得很準確“山野對歌”，“山路漫歌”、“村寨傳歌”我最喜歡“山路漫歌場景，這里的環境生：我來給三個場景擬小標題分別是 師：你們真是太厲害了。生：（笑）那我就說說第三個問題吧， 描寫的太美了。” 師：那你能具體一點說說環境美在哪里生：讀“有時面前三五步路旁邊，忽然出現個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油 亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發生了興

5、趣，”這幾句把戴勝鳥寫的太可愛了，連鳥都喜歡歌聲。生：我也來說說“最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，扶搖盤旋而上，一 面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去。仿佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵 意思相互應和。直到窮目力看不見后，忽然又象個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中,和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。”這句中的“鉆”字，形象生動地寫出云 雀伏搖盤旋而上的姿態，活靈活現。師：“鉆”既寫出飛行的路線直，又寫出飛行速度快，表現出云雀的輕捷。生：戴勝鳥“郭公郭公”的叫聲精彩，用擬聲詞將戴勝鳥的叫聲寫得十分生動。師：賞析得多好呀生：我最喜歡“山野漫歌場景，這里的 人物太生

6、動了師：哦，從哪里看出來的?生：“一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言， 于是輕輕地打了個吆喝, 表示勝利結束，從荊條叢中站起身子，理理發，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思 像是說：“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔子邊解口渴去了。”生：我最喜歡“山野漫歌場景，這里的 人物很樂觀、開朗 師：是嗎？我怎么看不出來呀生：“不僅唱歌十分在行，大年初一和同伴各個村子里去打秋千，用馬皮作成三丈來長的秋 千條，懸掛在路旁高樹上，蹬個十來下就可平梁，還悠游自在若無其事！”多樂觀開朗呀 生：我最喜歡“村寨傳歌”場景，這里的人多、場面大很有特色。景疋師：第一個場景是

7、最別開生面的的對歌，第二個場景是環境描寫最優美的漫歌， 其實最熱鬧的、參與場面最廣的、最奇妙的還是第三個場景，那就讓我們來欣賞 一下吧展示課件圖片一師：歌會前準備生：（看圖片）回答一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢 認識。師：趕赴會場生：（看圖片）很多人都像面善，可叫不出名字。師：從時間上來看生：（看圖片）唱和相續，一連三天才散場。師：從人數上來說生：（看圖片）住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了附近幾個鄉村男女老幼 百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿了三十來張桌子，每桌各自輪流低聲唱十 二月花師：老人常說“十年難逢金滿斗”，“金滿斗會”的難得之處就在哪里呀？生：（看圖片）人

8、多、 時間長、妝盛、民族文化傳承師：通過上面的分析，同學們可謂是才華橫溢，那就讓我們接著進行第三場大比 拼，請看大屏幕出示課件1.文章的字里行間洋溢著怎樣的情感？小組之間對疑難的問題可以討論交流（看問題）站起來討論洋溢著作者對自然、對人、對藝術的贊美之情。 還有對自然、對人、對藝術的品味洋溢著作者對自然、對人、對藝術的品味和贊美之情。字里行間無不洋溢著作者濃濃的感情第二個問題從表演場地上來說云南的歌會在“山野湖畔”而音樂會在“舞臺 表演從演員上云南的歌會“男女老少”而音樂會“專業或業余演員2.想一想：跟你聽過、看過的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有什么特點？ 師： 生： 生： 生：生：師： 生

9、： 上” 生：生:從排練與否云南的歌會“即興演唱”而音樂會“提前排練 師：回答的真好！課上到這里，我們是不是已經很清楚全文圍繞哪個字來寫的？生：“歌”師：對，歌是貫穿全文的一條線索，讓我們再看大屏幕白板演示本課的課文內容生：看屏幕一起理思路師：欣賞完了云南的歌會，體驗過了云南的民俗風情，我們了解到民俗是人類文 明積淀中的一個重要組成部分，請同學們說說你知道哪些少數民族的節日風俗？ 生：傣族的潑水節生：彝族的火把節。生：回族的開齋節師：請欣賞少數民族的節日（大屏幕展示）生：一起說藏族的雪頓節、壯族的三月三歌節、彝族的火把節、苗族的斗馬節、 傣族的潑水節師：講有關“傣族的潑水節傳說故事。師：各民族的民俗文化異彩紛呈。請同學們說說，我們身邊有沒有如此美麗濃郁 的民俗文化？把你最難忘的說一說，寫一寫，與大家分享生：議論交談，動筆寫作。生：我們身邊有“過年吃餃子、放鞭炮。生：中秋節吃月餅。生：元宵節鬧花燈。生：端午節吃粽子。生：清明節祭祀親人。