1、乒乓球課程實施改革的困境與突圍摘 要乒乓球因其球體小、變化多、設備要求簡單等原因被譽為我國的“國球”,也因其集健身、競技、娛樂為一體,成為廣大群眾喜愛的體育運動項目。正因其諸多優點，乒乓球運動也成為各高校的體育課項目之一,也深受大學生的喜愛。從當前各學校乒乓球課程的開展情況,發現學校乒乓課程的實施存在諸多的問題,在課程改革中存在諸多的困難。如：乒乓球選修課中的問題，教學內容和方法，選修課場地和器材不足，領導對乒乓球課程不夠重視，教學內容不夠科學合理，教學模式和方式方法單一等。為此，本文通過各種手段和方法對乒乓球課程實施改革中存在的具體困境進行了分析和研究，發現他們的理論知識存在不足，專業技術水

2、平有限，從而需要課內外結合教學等方面做出相應的對策。本文根據學生的特點和設計的目標，選用適合學生不同的教學方法，使乒乓球教學達到應有的效果。關鍵詞：乒乓球課程；課程改革；課程困境；突圍AbstractTable tennis ball, because of its small changes, simple equipment requirements and other reasons known as China's "country ball", because of its fitness, sports, entertainment, sports be

3、come popular with the broad masses. Because of its many advantages, table tennis has become one of the universities physical education project, also loved by the students. From the current table tennis course in various schools, find the implementation of school table tennis course exists many probl

4、ems, there are many difficulties in the process of curriculum reform. Such as: the problems in table tennis elective course, teaching content and method, elective course venues and equipment shortages, leaders do not pay enough attention to the table tennis curriculum, teaching content is not reason

5、able, the teaching mode and the single mode method etc.Therefore, this article through various means and methods to the table tennis specific difficulties existing in the reform of curriculum implementation are analyzed and the research, found that their theory knowledge, there are some drawbacks in

6、 professional technical level is limited, so as to make teaching need lessons in combination of corresponding countermeasures. In this paper, according to the characteristics of the students and the design goal, choose suitable for students of different teaching methods, to the table tennis teaching

7、 effect.Keywords: table tennis curriculum; curriculum reform; curriculum dilemma; breakthrough目 錄摘 要1關鍵詞1前言11 研究對象與方法11.1 研究對象11.2 研究方法12 乒乓球課程的定位及功能12.1 乒乓球課程的定位12.1.1 體育課是為了實現育人的全面性12.1.2 乒乓球課程能夠使學生形成良好的體能22.2 乒乓球課程的功能22.2.1 健身功能22.2.2 教育功能22.2.3激發運動興趣功能22.2.4健腦功能23 乒乓球課程開設的現狀33.1 當前乒乓球課程開設現狀33.2

8、乒乓球課程的設置34 乒乓球課程改革34.1 “走出校園，對接社會”的理念34.2 “分層遞進”的模式45 乒乓球課程改革的困境45.1 乒乓球選修課存在的問題45.2 乒乓球教學內容和方法的問題45.3 選修課場地和器材不足55.4 領導對乒乓球課程的不夠重視55.5 教學內容不夠科學合理65.6 教學模式和方式方法單一66 乒乓球課程改革困境的對策76.1 用乒乓文化提升理論水平76.2 課堂講授要實現多樣化76.3 分層教學，提高學生基本技術76.4 運用社團活動，實現課內外結合教學86.5 改革教學內容的同時還要優化教學方法。8總結8參考文獻10致謝11前言二十一世紀的人才不僅需要豐富

9、的知識，更需要健康的身體，只有具備了良好的身體素質才能夠勝任繁重的工作。所謂“身體是革命的本錢”。體育教育已經成為學生提高身體素質重要途徑。其中，乒乓球課程是諸多體育課中備受學生喜愛的一門體育運動。隨著乒乓球的課程的改革，各位乒乓球教師在課堂教學中不斷地創新，取得了一定的成效，但是在一系列成效中仍然存在著一諸多的困難和問題。本文以采用查閱資料，實地調查等方法，通過多種研究途徑對乒乓球課程的現狀、困難進行簡要分析，并且提出合理的對策，為乒乓球課程突破課程改革中的困難提供理論基礎。1 研究對象與方法1.1 研究對象本文在我校乒乓球課程實踐的基礎上，以我省各高校及上海及北京等發達地區高校乒乓球課程為

10、主要研究對象。1.2 研究方法資料查閱法：根據本文研究的目的和內容需要，對我校圖書館及中國期刊全文數據庫等地方收集與本文有關的資料進行整理與分析。實地調查法：在論文研究的過程中走訪我校體育教育的專家，開設乒乓球課程的院系和同學，實地收集資料作為論文最為重要的依據。觀測法：這與實地調查是相關聯的，觀察學生在課堂中隊不同教學方式的表現。數理統計法：對整個過程中調查的原始數據進行數理統計處理。2 乒乓球課程的定位及功能2.1 乒乓球課程的定位2.1.1 體育課是為了實現育人的全面性在乒乓球課堂教學中，正確的理解和認識乒乓球運動對現代體育教育的培養和全面發展高等技術人才有著非常重要的作用。乒乓球課程是

11、體育教學項目中學生非常喜歡的運動之一，乒乓球運動的技術在學生學習中，不僅有著很好的教育作用，同時也是文化傳遞的重要途徑，因其能夠訓練學生的敏捷性，還會產生發展智能的效益；在進行乒乓球運動時，能夠使身體得到發展、心情愉悅、促進個體化，提高學生的自我意識等。2.1.2 乒乓球課程能夠使學生形成良好的體能乒乓球能夠使學生形成良好的體能，能夠實現學生"健康第一"、"終身體育"的思想意識。乒乓球課程是一項實踐性很強的課程，在課堂教學中要融合學校教育的人才培養模式理念。乒乓球課程教學應選擇合適的教學內容和課堂組織形式。乒乓球課程教學應使學生達到"會打球、會

12、裁判、會欣賞、會提高"，"懂技術、懂戰術、懂規則、懂術語"，最終形成良好的職業體能，樹立起"健康第一"、"終身體育" 的思想。2.2 乒乓球課程的功能2.2.1 健身功能乒乓球運動能夠實現人的身體健康要求。是一項可以終生運動的健身項目，老少皆宜，倍受人們喜愛。因為乒乓球要求快速的移動、準確的判斷和身體的配合，能夠使人的反應速度，協調性得到發展。與此同時還可以減緩和預防一些疾病的發生，使人身心輕松愉快。同時乒乓球課程還可以培養學生的團結合作意識。2.2.2 教育功能乒乓球運動向學生傳播體育科學知識同時，還能使學生了解乒乓球運動

13、的知識，學生能通過參與乒乓球運動使其智力得到開發。乒乓球運動在擊球時需要瞬間的思考，這需要敏銳的觀察力和快速的應變力。這種多變的特點，給學生提供了獨立思考、快速反應和自我鉆研的空間。因乒乓球運動速度快、變化多，對思維及應變能力的培養有著很好的教育和訓練作用。2.2.3激發運動興趣功能 乒乓球的競技性挑戰充滿樂趣具有一定競技性的運動才能激發人們運動的興趣。一些運動項目，不參加比賽，想自己堅持達到鍛煉身體的目的就很難，一個人每天練跳高不會持久，跑步就枯燥的很。而乒乓球運動，對面站著不同的對手，你必須不斷調動身體潛能，在競爭中取得先機，戰勝對手。特別是實力相當的對壘，更是全神貫注，你來我往，不相上下

14、，物我兩忘，其樂融融。2.2.4健腦功能 在各項健身活動中，乒乓球是一項集力量、速度、柔韌、靈敏和耐力為一體的球類運動。乒乓球學起來很容易，不受場地、年齡等限制。這項運動的最大益處還在于能夠使人的大腦聰明，增強記憶力。 心理學研究人員曾對我國部分省市優秀少兒乒乓球運動員的心理品質進行研究，結果表明這些小運動員普遍表現為智力水平較高，操作能力優于普通學生，情緒穩定，自信心、獨立性、思維敏捷性均較強，智力因素與個性因素發展協調。在日常生活中，他們也常常顯得機敏過人、動作靈活和協調。3 乒乓球課程開設的現狀從218名學生中普通高校學生的抽查中得知，有126女生，92名男生，分別占57.80%、42.

15、20%。從這一數據說明女生選修乒乓球的人數略多于男生，因為乒乓球在性別、技術水平上相對要求較低，而且乒乓球運動幅度較小，對學習者的傷害的較小，所以選擇乒乓球課程的女生較多。但是男女比率相差不大，也說明乒乓球運動的大眾化特點。3.1 當前乒乓球課程開設現狀根據調查顯示，當前高校有一半以上的大學生選修過乒乓球課程，并且存在一定的地域和性別差異。高校中乒乓球課多為公共體育課、選修課和必修課，公共體育課和選修課占到80%左右，這其中有90%左右的學生認為在乒乓球課上很開心，能夠從乒乓球運動中體會到樂趣；數據顯示，有85%以上的大學認為乒乓球課能夠提高學生的技術水平；80%以上的學生通過乒乓球課增強了對

16、乒乓球運動的興趣；70%的大學開設了乒乓球課，但是10%的學校沒有設備，也有學校有乒乓球設備但并沒有開設乒乓球課。3.2 乒乓球課程的設置隨著體育課程的不斷改革，體育課種類多樣化發展，乒乓球課時數量也對隨之減少。大部分教師認為在校招生制度的改革及擴招下學生人數多，教學內容多，但是課程教學時數變少。再這樣的情況下，選擇最典型、能體現乒乓球運動特點并且有實用價值的內容，就變得尤為重要。在這樣的背景下，大部分教師認識到傳統的教學觀念和方法己經不能適應現代乒乓球課程的教學。4 乒乓球課程改革體育教學的目的是為社會培養身心健康的人才。在時代的發展中，乒乓球課程的改革是將大學體育從封閉的模式轉為開放的、靈

17、活的課內外甚至校內外結合的模式，它能拓展體育課的空間，優化體育教學資源，對不同層次、不同水平和不同興趣的學生是一種因材施教的途徑。4.1 “走出校園，對接社會”的理念在各高校改革的背景下，體育教學學校與社會溝通非常重要的橋梁，同時體育運動又是人們生活的重要組成部分。乒乓球課程率先提出了“走出校園，對接社會”的教學理念，明確了乒乓球課程改革的方向。4.2 “分層遞進”的模式不同年級學生對乒乓球的掌握能力不同，需求也就不同，為了滿足不同層次、不同年級學生學習的需求，“分層遞進”的教學模式便應用于乒乓球課堂教學中。在教學中，把課堂教學和課外體育活動結合，將課外競賽等形式結合進乒乓球課程，形成課內課外

18、相聯系的結構。5 乒乓球課程改革的困境5.1 乒乓球選修課存在的問題在高校體育教育中，選修課的形式是體育教學的主要模式之一。在經過了多年的教學實踐后，開展乒乓球選修課這一教學模式取得了一定的成效，但是在取得成績的同時依然存在著諸多的問題。一是有些基礎，想繼續提高或應付考試得高分；二是沒有任何基礎，但是很喜歡乒乓球，想把此作為終身鍛煉項目；三是不愛好體育運動，只考慮能通過考試，上課輕松，運動量小。這三種類型中以后兩者居多。在上課過程中還會有很多不利于學習的原因出現：如球臺少，上課人數太多；沒有水平相當的同伴練習；技術較難，提高相對較慢；考試難度大，分數低；教師教學方法守舊和教學形式單一等。這就造

19、成雖然有學習興趣，愿主動學習，但基礎較差、進步慢和在乒乓球課上混時間的現象。同時，乒乓球選修課的考核機制也是不完善的。體育課作為教育教學的一個重要組成部分,必須抓緊抓好,尤其在發揮體育多元化功能,培養集體主義精神、愛國主義精神、團隊精神和磨練意志品質等方面有著不可替代的作用。5.2 乒乓球教學內容和方法的問題 乒乓球是一種以技術為主導的體育項目，同時也是集健身性、競技性、娛樂性于一體 ，具有良好的健身價值的運動。要想真正體驗乒乓球帶來的快樂，是要建立在一定技術水平基礎之上的，只有憑借自己的能力將乒乓球在球拍之間，球臺之上來回往復地運轉起來，才能真正體驗乒乓球運動的無窮樂趣。作為從事乒乓球教學的

20、體育教師，要想在短短40分鐘的課堂上，使每個學生都有所收獲，提高教學質量，必須要從學生的心理入手，以興趣為切入點，用合理的教學理念作指導，讓學生尋找到乒乓球這項運動的快樂所在，進入二十一世紀后我國教育教學改革進入了一個新階段，如論是教學內容還是教學方法都發生了很大的變化，乒乓球教學內容的改革也在其中，但是在實際教學中的落實并不明顯。目前使用教學方法和內容難以滿足學生學習的需求。有些高校的乒乓球教師并不是專業的，他們的理論知識不足，專業技術水平有限，使用的教學方法呆板、單調，體育活動的兩大功用是娛樂與健身。 娛樂性促使學生進一步練習，享受體育的樂趣，最終達到健身和培養運動的興趣、習慣和能力的目的

21、。很多高校學生認為教學手段過于呆板是教育指導思想和觀念的深度變革，需要教師對素質教育有呆板、單調，教學方式沒有顯著改善和提高。多數高校學生喜愛體育課是覺得體育課能給自己帶來愉快，保持心情的舒暢。僵化的教學手段嚴重打擊了學生學習體育課的積極性，使得課堂變得沒有了趣味性。5.3 選修課場地和器材不足高校體育場館資源缺乏的原因主要表現在：首先，場館建設投入不足。其次，高校的擴招使本來就不足的活動場地更捉襟見肘。再次， 高校體育場館規格低，造成功能上場館資源的缺乏，阻礙了高校乒乓球運動的發展。高效的體育教學、豐富課余鍛煉和體育運動訓練都離不開相應的場地和器材，場地和器材是實現體育運動和教學最基本的條件

22、，是不可或缺的。良好的場地和器材應用對提高教學質量、提升教學有著很好的幫助。但是，受個地方條件的影響，在乒乓球實際教學過程中場地和器材卻并不能盡如人意，甚至制約了乒乓球選修課的順利進行，體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證， 體育場館設施及運動器材的匱乏是制約高校乒乓球教學最主要的客觀因素。5.4 領導對乒乓球課程的不夠重視乒乓球知識、理論和體育文化等教學內容的擴充是為了提高對體育的認知，具體來說，就是對乒乓球教材的體驗、理解、鞏固從眾多教育者對高校體育教學狀況進行的調查來看，新的體育教學等。 宏觀來說，是在學生現有的認知結構基礎上，提高他們對乒乓學指導思想沒

23、有真正貫徹到實際的乒乓球教學中，高校乒乓球課程教學的感性認識，豐富他們對乒乓球運動的感情。活潑好動、躍躍欲試的特點及體育運動本身的游戲性、競爭性，使我們的學生只懂技戰術方法，而不能很好地適應社會的需要，也減弱了體育運動的趣味性、娛樂性。這種忽略對體育意識、體育習慣的教學，導致學生在走出課堂、走出校園后，很難形成堅持體育鍛煉的習慣。雖然高校中絕大部分領導只重視專業課的的成績，對專業課的教學水平提升非常重視，但是體育課并沒有得到真正地重視，乒乓球課程也被忽視。即使有的領導表面上對乒乓球課程很重視，但是到了實際應用和教學上并沒有真正地落實。在乒乓球教學管理上也不夠完善，缺乏相關的管理制度和條例。5.

24、5 教學內容不夠科學合理從榮國團取得了第一塊乒乓球比賽金牌，打破了我國乒乓球“零”的紀錄，到莊則棟的“乒乓外交”使中美關系恢復正常化。乒乓球被視作我國的“國球”，乒乓球運動也日益受到國人的重視。但是，我國部分高校受條件的限制，在體育課程中并沒有開設這一運動。即使有的學校開設了乒乓球課程，也做不到像“籃球、排球、足球”那樣受重視。從調查中顯示乒乓球課程的現行教學內容中還是存在以傳授專項技、戰術為主的教學模式；理論、技能和考核占的比重較小，內容不合理。多數的學生認為，高校體育課教學內容相對中學而言沒有新的突破，導致學生不得不在課堂重復學習他面性原則，即評價要科學、客觀、全面、正確的評價方式應該是

25、教學的連續性，診斷性評價、形成性評價和終結性評價相結合。同時，體育項目教學通常都從技術訓練開始，體育理論的教學常常被忽略，致使高校乒乓球教學體育課達標式考核方式，應重視體育課的過程性評價和學 我評價，同時將隱性課程目標，如學生習慣的養成、合作能力。其實理論教學與技術教學相結合，可使兩者的教學質量同步提升，若能夠找到一個理論教學和技戰術教學結合恰當的教學模式，可以更好地改進高校體育教學水平。5.6 教學模式和方式方法單一乒乓球選項課的開設都是按大綱要求千篇一律, 沒有一個統一的教材、 教法,基本上沿用傳習式的教育方法,且教育內容多,學時少,面面俱到，乒乓球教學一直習慣于“教師主導”，卻忽視了“學

26、生主體”的地位。課堂教學模式以教師為中心，課堂沿襲開始部分、準備部分、基本部分、結束部分的教學程序和模式，并且基本程序固定不變。對學生的主體性品質、創新精神和實踐能力起不到很好的挖掘，學生也習慣于教師的灌輸式教育。在多年教育的體制下，高校的教學模式以被動教學為主，即教師按統一的教學計劃，進度和內容，面對所有學生，在課堂教學工作中采用“一刀切” 齊步走”的教學形式，在這種教學模式下，教學忽視學生的學習興趣能力和需要，對學生缺乏吸引力，缺乏師生間的互動，不利于教師的教學。嚴重影響了課堂教學質量。很多乒乓球教師，教學手段與方法仍沿用一般的講解、示范和練習階段，有部分教師自身水平也不是很高，對現代教育

27、技術手段不熟悉，所以先進的教育技術很難應用到課堂，不僅影響教學效果，也限制了學生的能力養成。因此切實改進和創新學校體育教學方法迫在眉睫。6 乒乓球課程改革困境的對策6.1 用乒乓文化提升理論水平在乒乓球的課堂教學中應該既有技術練習又不能脫離理論學習。技術訓練是為了發展身體,理論學習能提高學生的綜合素質。調查顯示，學生在選修乒乓球時多是出于各種目的和興趣，在選修學生中有近90%的同學只是出于娛樂或休閑的目的。如果課堂中過于強調技術會造成欲速則不達的現象。因為選修乒乓球的學生基礎水平一般較低，對高難度的技術很難掌握，所以，乒乓球的課堂改革中既要抓好技術練習，也要加強理論教學。乒乓球的發展史對課堂改

28、革教學是一個很好的切入點，從容國團奪得了我國第一個乒乓球世界冠軍后，中國乒乓開始崛起，到現在世界乒乓球比賽中“中國打世界”的局面，可謂是歷史悠久，乒乓球文化的內涵豐富。所以在乒乓球訓練中，不僅要讓學生會打球，更要懂得裁判、了解乒乓球的歷史，使他們不僅是一名乒乓球的愛好者，還將是一名體育文化的傳播者。6.2 課堂講授要實現多樣化乒乓球運動技術復雜，對學生的認知水平、動作協調能力等方面有著很高的要求。為能實現這些方面的訓練作用，教師對乒乓球講解更要到位和細致。教學方法要嘗試多樣化，多用體態語言與學生溝通和交流；也可利用多媒體等先進的教學的形式和方法來演示乒乓球的技術動作；多余學生交流，運用問答等形

29、式促進學生的思考，讓學生自己歸納、探求乒乓球的技術和理論等。6.3 分層教學，提高學生基本技術教師在傳統的按統一教學計劃教學的模式容易造成一部分有基礎的學生“吃不飽”，得不到有效的練習；對于基礎差的學生卻“消化不了”不能快速的掌握技術要領，這也就直接影響了學生的學習積極性和教學效果。針對以上問題，在乒乓球課程中進行分層次教學的方法是非常有必要的。根據不同基礎和層次的學生分組進行教學。根據學生自身水平，把乒乓球學習分為高、中、低三個甚至更多的層次，對每一層次的學生制定相應的教學計劃和任務。在分層次授課后，在每一個層次中的技術都掌握后，再打破層次界限讓學生交互練習，發揮學生的主觀能動性和互幫互助的

30、能力相互幫、相互帶。在不同層次間還可隨時進行調整，對進步較快的學生可進入高一層次,停滯不前的課降至低一層次。6.4 運用社團活動，實現課內外結合教學體育課不僅僅只是一門課，它還是體育知識及技術傳授的媒介。課堂上，主要學習身體練習的方法。因時間的限制，不能進行身體的練習。對于技術的鞏固和提高，就需要學生在課外下功夫。高校中有諸多的社團，課外的練習中便可以利用這些團體，滿足廣大學生的鍛煉需求，通過學校的社團便可以實現課內與課外的有機地結合。當然，還需要教師的組織管理與指導，發揮學生乒乓球骨干的作用，滿足全體學生鍛煉身體、提高技術的需要。通過實踐可以證明，廣大學生是非常認可乒乓球社團課外活動的開展的

31、(參見表1)。表1 學生對乒乓球社團的認可度(N=862人)（%）6.5 改革教學內容的同時還要優化教學方法在現在教育的變遷和發展中，乒乓球課程發展的過程中教學方法和手段應該適時更新。在教學中的手段要有一定的原則。在乒乓球課堂教學內容上要注重技術基礎，講求課堂教學的方式方法，在做好基礎性教育后要充分分解乒乓球的技術要點。在課堂上，乒乓球教師應該做到生動教學，做好有序的教法，教學過程順暢。對于不同層次的學生要在教育教學過程中挖掘出每個層次的深度，讓每一位學生都可以學到適宜自己的技能和運動方式，在此基礎上還要讓學生確定自己的合理的運動負荷，從而使學生真正地全方面發展。總結依據教育改革的要求和體育教

32、育的規律，結合學校體育教育的現狀和學生的身心特點。要從傳統的被動學習方式變為發揮學生的主觀能動性的主動學習。通過課內外結合，啟發和鍛煉學生的技能和社會性發展。乒乓球課程改革需要對教學內容和教學方式進行改革，在教學中藥把理論和實踐結合起來。根據學生的特點和設計的目標，選用適合學生不同的教學方法，使乒乓球教學達到應有的效果。除此之外，課程改革中還要要采用綜合的評價方式，綜合學生日常課表現、課堂學習態度以及學生進步的程度等等，給學生公平合理的評價，以實現適度的激發學生動機，實現乒乓球課程教學的最優化。參考文獻1 崔先友.高校“乒乓球”選修課教學中存在的問題與改進措施研究J.科技風，2012(11):2172 張雪蓮,施大偉.合作學習教學模式在普通