1、4四季教學目標知識與技能1. 掌握本課生字，學習“讠、蟲”等3個偏旁。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 圖文結合理解詩歌內容，知道四季的一些特征。感受各個季節的美麗。情感態度與價值觀理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。激發學生對大自然的喜愛之情。教學重難點1. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2. 理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。教學課時2課時第一課時教學過程教師批注一、激發興趣，導入新課1. 師：同學們，今天，老師給大家帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？（播放四季景物擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。）2. 選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔

2、細觀察，說說圖上畫的是什么季節？你是從哪里看出來的？3. 師：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優美的詩歌四季二、整體感知，質疑問難1. 學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：（1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（2）有不明白的地方做上標記。（3）再數一數課文中有幾句話，把它讀通順。2. 小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。3. 反饋。（1）課文有幾句話？每一句話講了什么？（2）提出難點，全班交流解決。三、朗讀詩歌，識記生字1. 讓學生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫。2. 老師引導學生在田字格中書寫“四”“是”“天”三個生字。3. 學生練習，獨立書寫，評講

3、，看誰寫得美觀。第二課時教學過程教師批注一、復習檢查1. 出示生字卡，老師隨機抽取，讓學生開火車讀出卡片上的生字2. 師：火車順利到站，讓我們一起接著去領略四季的美景吧！二、學習第一小節1. 學習課文，指導學生按（讀，說，問，讀，演）的方法學習第一節。（1）讀：請一位同學讀第一小節。（2）說：從第一小節你知道了些什么？能和同學們說說嗎？（草芽尖尖）2. 師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點，細一些。（課件出示課文）范讀，讓學生自由舉手讀。3. 師：讀了這一節，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時點撥）4. 師：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天?！保?/p>

4、5. 師：草芽跟小鳥都不會說話，為什么作者都用“說”字呢？（學生互相討論，明確作者把草芽當作人，當作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時候很有趣，很高興。）6. 指導朗讀，師拓展小結：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發現春天里還有哪些景物呢？（指名學生說，師相機出示課件圖片。）三、學習第二至四小節1.師：嗯，剛剛同學們讀得真不錯，現在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學習第一小節的吧，首先我們是先讀一讀這一小節，然后怎樣??？然后說一說在讀了這一節后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。同學們一年中除了春天，還有哪幾個季節呢？2.師：現在同學們自由讀一讀課文，挑一個你最喜歡的季節多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？3. 指導學生學習第二至四小節（方法如第一小節）四、拓展練習1.欣賞四季景色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導學生用文中的句式說一說）2.師：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的小畫筆把這四個季節畫下來