1、垃圾資源化教學設計北京市中關村中學周衛平一、指導思想和理論依據人類賴以生存的氣圈、水圈和土圈，是我們必須保護和關注的問題。本課題就以土圈為中心，以垃圾處理為核心進行化學與環境的教育及對學生進行可持續發展教育。生活中每天都有垃圾產生， 這是人人都要面對的現實問題，但如何看待垃圾，這是很多人都沒有意識到的問題。垃圾是寶貴的再生資源和自然資源，垃圾問題解決好了，不僅使資源得到充分利用，還保護了我們的生存環境。因此， 提高對垃圾資源的認識，是有效利用再生資源和改善環境質量的關鍵。本章以保護人類的生存環境為主題，介紹了大氣質量、污水處理和實現垃圾的資源化等過程的化學方法及其原理。義務教育初中化學教材在

2、“保護好我們的環境”部分已經對這三種主要的污染來源及其危害有所介紹，高中階段的學習主要引導學生進一步深化對其危害的認識， 并在此基礎上側重于治理污染的方法與原理，使學生能利用化學知識對生活中的問題做出判斷與解釋，尋求解決問題的途徑，體會化學在環境保護中的積極作用。二、教學內容分析本節內容介紹了垃圾處理和白色污染兩個部分。本節課的教學重點是垃圾處理的方法。教學難點是白色污染的含義、危害、種類及處理方法。教材介紹了垃圾處理無害化、減量化和資源化的原則以及衛生填埋、堆肥和焚燒三種處理方法的利與弊。通過本章內容的學習可以使學生進一步認識化學與環境的關系，培養學生積極并富有責任心的生活態度。在教學過程中

3、組織學生進行討論、交流以及到環衛部門、污水處理廠、垃圾處理廠等進行走訪參觀，可以激發學生的參與意識，培養學生的合作精神，鍛煉學生分析問題的思路、表達交流的技能和探究能力，從整體上提高學生的綜合素質。三、學生情況分析學生通過近兩年的化學學習，對于學習物質的一般方法及相關知識有所掌握。同時在日常的生活中，對于垃圾的相關內容也有所了解。以6 人一小組搜集相關資料，看書學習垃圾分類方法和處理方式，了解垃圾是很好的資源。四、教學目標設計1基本目標知識與技能：學會垃圾分類，了解垃圾處理常用的方法。從分析垃圾的成分構成，知道固體垃圾中最主要的污染物是高分子化合物， 了解將高分子分解為小分子的方法，實現塑料等

4、高分子化合物的 “循環再生”；認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。自覺在設計實驗時關注避免污染的問題。過程與方法：通過社會調查，了解社會對垃圾處理和回收利用的情況，能夠發現和提出對垃圾處理和回收利用等有價值的化學問題，逐步培養獨立思考的能力、善于與人合作，具有團隊精神。情感、態度與價值觀： 通過對垃圾處理，了解垃圾無害化處理，以保證土壤和水源不被污染。2發展性目標知識與技能：了解垃圾資源化的重要意義，理解垃圾的無害化資源化處理所涉及的化學知識和方法。過程與方法：通過查找資料、實驗探究，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進

5、行加工。情感、 態度與價值觀：通過對每天垃圾產生記錄，知道怎樣減少垃圾的產生，把保護我們的生存環境和可持續發展理念落實到實際行動中去，增強保護環境的責任感。3教學重點的分析與確定本章以保護人類的生存環境為主題，因而了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。4教學難點的分析與確定廢棄塑料回收和再利用的途徑。高中階段的學習主要引導學生進一步深化對其危害的認識， 并在此基礎上側重于治理污染的方法與原理，使學生能利用化學知識對生活中的問題做出判斷與解釋，尋求解決問題的途徑，體會化學在環境保護中的積極作用。五、教學過程設計1.教學流程圖教學環節

6、1創設情境引入新課【引言】請同學們觀看圖片，思考垃圾問題與我們現實生活的關系， 垃圾的亂扔、亂放不僅造成污染，而且是資源的極大浪費，影響社會的可 持續發展?！咎釂枴空埻瑢W們思考垃圾問題與我們有關嗎？教學環節 2請同學們 匯報和展 示收集的 資料，明 確垃圾問 題就發生 在我們日 常生活 中。明確 分類、回 收的重要 性?！咎岢鋈蝿铡?.請一位同學展示自己一周扔掉垃圾的記錄表。2 .請班長匯報一周全班扔掉的垃圾，并分類。3 . 一組同學匯報預習的第二問題，了解北京市一天的垃圾產生量以 及年清運量；了解北京市垃圾的主要構成。教學環節 3學習垃圾 分類的方 法根據垃圾 的構成， 學習垃圾 的處理辦

7、法。【提問】從同學的匯報中我們得到了什么信息？請同學們根據垃圾的構成思考垃圾的處理方法有哪些？對北京市垃 圾處理提出你的看法，并提出合理化的建議。從物理和化學的角度討論回收和綜合利用的方法？【演示實驗】塑料的溶解和燃燒教學環節4歸納小結請同學們談談，作為地球人，為了減少污染，節約資源，我們可以做 什么？2教學資源的開放性措施學生記錄自己最近7 天每天扔掉的垃圾，并填表。同時調查北京市每天產生垃圾量，以及垃圾的主要類別，查找資料，了解北京市垃圾處理方法。3問題情境的開放性措施請同學們思考垃圾問題與我們有關嗎？目的是由學生已有知識出發，引入新課使學生進入問題情境。同學根據記錄討論：如何實現垃圾分類

8、，同學們認為你扔掉的垃圾可分為哪幾類？你認為垃圾分類有必要嗎？知道垃圾的分類方法和學會如何對垃圾進行分類請同學們談談，作為地球人，為了減少污染，節約資源，我們可以做什么？目的是養成和培養學生少扔垃圾，垃圾要分類和回收，節約資源，減少浪費，可持續發展意識4學生活動的開放性措施如校內其他學科資源、學校周邊的博物館、公園等教學資源的開發與利用，請具體列出開發的各種資源及如何利用的簡要思路網上資源：從固廢網上了解我國垃圾資源化的現狀，以及垃圾的分類和處理辦法。從小區和學校垃圾桶的設置，看垃圾資源化的公民意識。5.教學過程描述課堂教學階段任務教師活動學生活動預期效果環節1展示圖片觀看、思考感嘆從學生課前

9、預【引言】請同學們觀看圖認識到垃習活動中，提出問片，思考垃圾問題與我們圾問題關系到題，展示圖片，創現實生活的關系，垃圾的我們每一個人，設情景，引入主題，亂扔、亂放不僅造成污染，聆聽關系到社會、國引發同學對垃圾、而且是資源的極大浪費，家、人類的可持環境問題的關注。影響社會的可持續發展。續發展【提問】請同學們思考垃 圾問題與我們有美嗎？同學們根據自己課前環節2【提出任務】1.請一位同準備思考？知道垃圾問題就發生在我們學展示自己一周扔掉垃圾身邊，明確垃圾請同學們匯報和展 示收集的資料，明的記錄表。分類的重要性 和必要性確垃圾問題就發生在我們日常生活 中。明確分類、回2 .請班長匯報一周全班扔 掉的垃

10、圾，并分類。同學們認真觀看并聆 口斤甲老*收的重要性。3. 一組同學匯報預習的第 二問題，了解北京市一天 的垃圾產生量以及年清運 量；了解北京巾垃圾的主 要構成。叨心、5 o從扔掉的垃圾環節3學習垃圾分類的方 法環節4根據垃圾的構成， 學習垃圾的處理辦 法。學生討論用化 學的方法對垃圾進【提問】同學根據記錄討 論：如何實現垃圾分類， 同學們認為你扔掉的垃圾 可分為哪幾類？你認為垃 圾分類有必要嗎？【提問】請同學們根據自 己記錄，對自己扔掉的垃 圾分類，根據展示全班和 北京市的垃圾量和垃圾構 成，學生學習垃圾的正確 分類。討論看書，書P99垃 圾分類方法【提問】從同學的匯報中 我們得到了什么信息

11、？請同學們根據垃圾的構 成思考垃圾的處理方法有 哪些？對北京巾垃圾處理 提出你的看法，并提出合 理化的建議。從物理和化學的角度討論 回收和綜合利用的方法？同學思考并交流討(1)垃圾可以按照什 么方式分類；(2)垃圾分類的重要 性和必要性。同學匯報討論的結果， 提出分類的重要性，并 提出垃圾是寶貴的資 源，為了節約資源，減 少浪費，防止污染，垃 圾必須進行分類，并按 照分類，進行回收、綜 合利用。討論思考垃圾的記錄，能夠回答 出垃圾可分為 紙類、玻璃類、 塑料類等。知道垃圾的分 類方法和學會 如何對垃圾進 行分類年清運量 很大，會浪費很 多資源?？苫厥召Y 源豐富，認識到 垃圾回收的重 要性以及如

12、何 進行垃圾資源行綜合治理，如“白 色污染”塑料的降 解方法。根據同學們提出的方法， 請同學們看演示實驗：塑 料的溶解和燃燒。通過實 驗得到什么結論？處理方法，提出綜合利用的方法，特別提出“白色污染”如何防治 的方法?；?。學會和知道用 化學的方法對 垃圾進行處理 和綜合利用實驗探究：廢 牙刷柄的熱分解和 分解產物的研究。分析電池的構 成，討論可回收的 成分。請同學們談談，作為 地球人，為了減少污染， 節約資源，我們可以做什 么？學生觀察實驗，說出現 象，并指出用焚燒的方 法帶來的利與弊。有責任意識養成和培 養學生少扔垃 圾，垃圾要分類 和回收，節約資 源，減少浪費， 可持續發展意 識環節5本節

13、課我的收獲從垃圾的分 類、垃圾處理的方 法以及綜合利用等 方面學生進行小 結，并提出保護我 們的氣圈、水圈和 土圈，我們應該做 什么？課后延伸內容方式與要求預期效果作業社會調查：你生活小區生寫出調查報告通過調查，培活垃圾的處理和回收利養學生的環保用情況，并提出改進意意識，尊重自見。然，愛護地球，樹立可持續發展的意識。六、學習效果評價設計1 .學生學習效果評價在課堂中學生積極踴躍地思考并回答相關問題，落實相關的知識。同時在演示實驗與學生實驗中，培養學生觀察能力和實驗操作能力。應用知識解決新問題，將學習延續下去。培養社會責任感及公民意識。2 .教師教學效果評價在教學設計中體現新課程的教學理念，將知識賦予實際應用的情境中進行，體會化學與生產生活的密切相關。七、教學反思本課題通過認識垃圾是寶貴的資源、以及對垃圾處理方法的介紹， 對垃圾分類進行討論，學會垃圾分類，了解垃圾資源的再生利用，理解垃圾的無害化資源化處理所設計的化學知識 和方法，了