1、部編版五年級語文下冊課文內容填空專項加深練習題含答案班級：_ 姓名：_一、 按課文內容填空。1落花生的作者是_，這一課運用了_的寫法，給我們講了做人的道理：_。2_的作者是馮驥才。課文通過兩件事表現了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。作者養鳥的最大感受是：_。3白鷺實在是一首_，一首韻在骨子里的_。郭沫若根據白鷺活動于水田等生活習性，巧妙地把它構置于三幅優美的畫面中，這三幅畫面可命名為_、_、_。二、 根據課文內容填空。1美景賞心悅目。東方一點兒一點兒_魚肚色的天空，_微微的紅暈，_紅紫紅紫的彩云。2落花生一文中講述的道理讓人受益終身。人要做_，不要做_ ，而對別人_ 的人。3通過半學期的學習

2、，我們認識了_的藺相如、_的廉頗 、_的牛郎。我們還明白了不少道理：從落花生中我明白了_的道理。三、 積累運用。1通過學習落花生這篇課文我領悟到的做人的道理是：_2_，一日難再晨。及時當勉勵，_。3_，穿盡紅絲幾萬條。4不飽食以終日，_。5莫等閑，_，_。6居高聲自遠，_。四、 根據所學內容填空。1“_，_，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。”句中“聒”的讀音是_。“此聲”指的是_。2詩人王維是那樣的高潔，而他貌似在那“空山”之中又找到了一個稱心的世外桃源，所以就情不自禁地說：“_，王孫自可留。”3“_，江楓漁火對愁眠”是_的_中的詩句。4鳥的天堂是著名作家_寫他和朋友_次經過“鳥的天堂”的所見所聞

3、。_的河流，_的大榕樹，_的小鳥，構成了一幅高雅清幽的風景畫。五、 根據課文內容填空。1那_的蓑毛，那全身的_結構，那_的長喙，那_的腳，_則嫌長，_則嫌短，_則嫌白，_則嫌黑。2白鷺實在是一首詩，_。3落花生的作者是_。課文主要寫了_、_、_、_四件事。文章的結構安排很有特色，詳略得當，其中詳寫了_。這樣的寫法可以_。4少年中國說（節選）中以龍喻少年中國的句子是“_，_”。六、 根據課文內容填空。1.美哉，我少年中國，_！壯哉，_，_！2.空山新雨后，_。_，清泉石上流。3.默而識之，_，_。4.將相和一文講述了三個故事，分別是：_，_，_。七、 根據積累和課文內容填空。1.我勸天公重抖擻，

4、_。2._，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。3._，蓮動下漁舟。4.本學期課文內容豐富，有介紹讀書的課文，如_，有美麗神奇的民間故事，如_。我們還積累了不少名言警句，如：_，非寧靜無以致遠；居安思危，_；盛年不重來，_等。5.長相思的作者是_代的_。山一程，水一程，_，_。八、 根據課文內容填空。1白鷺一文描繪了三幅優美的圖畫：_、_、_，表達了作者對白鷺的喜愛。2將相和里講了三件事，依次是_，_ ，_。（填成語）3課文以“父愛之舟”為題有原因有（1）_ （2） _。4獵人海力布分別敘述了海力布救下小白蛇、_、得知消息、_、變成石頭這件事。九、 根據課文內容填空。1山居秋暝中描寫月亮的詩句是“ _，_

5、。” 2漁歌子的作者是唐代詩人_。“_，_，_。”為我們描繪了一位雨天安閑釣魚的老者形象。3憶讀書的作者是_，文中寄托了她對少年兒童的期望，即“_，_，_”。4我的“長生果”一文中，作者通過閱讀積累，悟出了一些寫作的道理：_，_，_ ；_，_；但嘔心瀝血的創造才能真正打動人心。十、 先根據提示默寫，再回答問題。1._，學而不厭，_。2.余嘗謂讀書有三到，_。3.蓋士人讀書，_，_，_。4.問渠那得清如許？_。5.故今日之責任，不在他人，_。6.月落烏啼霜滿天，_。7.夕陽斜照西山時，動人的是_。（1）1至4句都是談讀書的，從中你獲得的心得是：_。（寫兩點即可）（2）6、7中靜態描寫的事物是：_

6、，動態描寫的事物是：_。十一、 根據課文內容完成練習。1愛國在哪里？愛國在將和氏璧_（成語）的藺相如的眉宇間；愛國在陸游“_”的殷切叮囑中；愛國在梁啟超“美哉，我少年中國，_！壯哉，我中國少年，_”的文字中。愛國在哪里？愛國就在林升“_，直把杭州作汴州”的義憤中；愛國就在龔自珍“_ ，不拘一格降人材”的渴望中2下列名言是關于珍惜時間的一項是（_）A溫故而知新，可以為師矣。 B小信成則大信立。C唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。 D盛年不重來，一日難再晨。十二、 積累運用。1_，一日難再晨。及時當勉勵，_。2我勸天公重抖擻，_。3將相和一文選自司馬遷的_，文中的“將”指_，“相”指_，“和”的意思

7、是_。4乞巧一詩中體現人們過節時喜悅之情的詩句是：_，_。5_，戒奢以儉。十三、 回憶課文內容填空。1古詩三首中從軍行描寫_風景，表現戰士們_的崇高精神；秋夜將曉出籬門迎涼有感寫大好河山陷于敵手，表現了詩人_、_而_的千回百轉的心情。2軍神寫劉伯承將軍年輕時有一次_負重傷后，堅持不用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術治療的故事，表達了“軍神”劉伯承的_。3青山處處埋忠骨進述了毛澤東獲悉兒子_在抗美援朝戰爭中光榮犧牲這個噩耗后極度_的心情和對兒子遺體歸葬的_過程，表現了毛澤東_的情感和_的胸懷。4清貧是革命烈士_的自傳，再現了老一輩無產階級革命家一心為公，_、_的高貴品質。十四、 課文積累填空1論語是

8、一本以記錄_時思想家和教育家_為主的匯編。2“_”這句話強調了學習應該要有實事求是的學習態度。3課文“_。”中朱熹的這段話強調了學習要專心致志。4古人對讀書有許多經典的理解和詮釋，論語（節選）中強調_，宋代朱熹認為讀書有三到：_；而清代的曾國藩則認為讀書時_，三者缺一不可。十五、 知識回顧。1在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了_。田的大小好像是_。（白鷺）2“姑蘇城外寒山寺，_。”這兩句詩出自唐朝詩人張繼的_。3“默而識之，學而不厭，_。”句子中“厭”的意思是_。十六、 積累運用。1三國演義中的蜀國軍師_是家喻戶曉的人物，他上知天文，下知地理，是智慧的象征，與他相關的成語有_

9、，與他相關的故事有_。在我國四大古典文學名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這位軍師是_，他的綽號是_，這部作品是_。2鄉村四月一詩中通過刻畫在水田插秧的農民形象，從而體現出勞動緊張、繁忙的詩句是“_，_”。十七、 根據所學知識填空。1_，為有源頭活水來。2_，歲月不待人。3九州生氣恃風雷，_。4非澹泊無以明志，_。5默而識之，學而不厭，_。6將相和由“_”“_”和“_”三個小故事組成，其中的“將”指的是_（填人物姓名），“相”指的是_（填人物姓名）。答案1、1.許地山 借物喻人 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 2珍珠鳥 信賴，往往創造出美好的境界 3詩 散文

10、詩 釣魚圖 瞭望圖 低飛圖2、泛著 染上 飄著 有用的人 只講體面 沒有好處 顧全大局 知錯就改 勤勞善良 人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人3、學習花生不圖虛名、默默奉獻的品質的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 盛年不重來 歲月不待人 不棄功于寸陰 家家乞巧望秋月 白了少年頭 空悲切 非是藉秋風4、風一更 雪一更 u 塞外風雪交加的聲音 隨意春芳歇 月落烏啼霜滿天 張繼 楓橋夜泊 巴金 兩 清澈 充滿生機 活潑可愛5、雪白 流線型 鐵色 青色 增之一分 減之一分 素之一忽 黛之一忽 一首韻在骨子里的散文詩 許地山 種花生 收花生 嘗花生 議花生

11、議花生 使文章重點突出、主次分明 潛龍騰淵 鱗爪飛揚6、與天不老 我中國少年 與國無疆 天氣晚來秋 明月松間照 學而不厭 誨人不倦 完璧歸趙 澠池相會 負荊請罪7、不拘一格降人才 青箬笠 竹喧歸浣女 憶讀書 牛郎織女 非淡泊無以明志 戒奢以儉 一日難再晨 清 納蘭性德 身向榆關那畔行 夜深千帳燈8、水田垂釣圖 清晨放哨圖 黃昏低飛圖 完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 是全文的線索，父親總是以此舟送“我”讀書，考學，此舟在文中反復出現，串聯起全文的內容 “父愛之舟”實指姑爹的小漁船，虛指父親深沉的愛，以此為題，寫出了父愛的偉大與深沉 得到寶石 勸告村民9、明月松間照 清泉石上流 張志和 青箬笠 綠蓑

12、衣 斜風細雨不須歸 冰心 讀書好 多讀書 讀好書 作文 首先構思要別出心裁 落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好 作文 要寫真情實感10、默而識之 誨人不倦 謂心到、眼到、口到 第一要有志 第二要有識 第一要有恒 為有源頭活水來 而全在我少年 江楓漁火對愁眠 點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去 讀書要做到心到、眼到、口到；讀書要有恒心 霜、江楓、漁火、夕陽 烏啼、歸鴉11、完璧歸趙 家祭無忘告乃翁 與天不老 與國無疆 暖風熏得游人醉 我勸天公重抖擻 D 12、盛年不再來 歲月不待人 不拘一格降人才 史記 廉頗 藺相如 和好 家家乞巧望秋月 穿盡紅絲千萬條 居安思危13、邊塞 為保衛祖國矢志不渝 希望 失望 終不絕望 眼部 鋼鐵意志 毛岸英 悲痛 思量 常人 偉人 方志敏 安于清貧 兩袖清風14、春秋 孔子與其弟子及再傳弟子言行 知之為知之，不知為不知，是知也 心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪