1、專題08小標(biāo)題作文訓(xùn)練（解析版）班級(jí)姓名完成情況【寫(xiě)作概要】（一）小標(biāo)題式作文是一種較常見(jiàn)的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。由于這種文體能使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且有勾連文意、提示內(nèi)容的作用。（二）小標(biāo)題的作用：1 .使用小標(biāo)題，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個(gè)方面或多個(gè)角度來(lái)展示材料、表達(dá)主題，使行文條理清楚；2 .能吸引讀者；3 .讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解；4 .在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫(xiě)作意圖；5 .在閱讀全文后留下更為深刻的印象.用小標(biāo)題的形式行文，一般有兩種情況：一是按照事

2、物的幾方面的內(nèi)在聯(lián)系組織材料，分設(shè)標(biāo)題（橫式結(jié)構(gòu)）；二是按照事物的發(fā)展的階段組織材料，分設(shè)標(biāo)題（縱式結(jié)構(gòu)）。【寫(xiě)作指導(dǎo)】近年來(lái)中考滿分作文中擬小標(biāo)題的常用方法：（一）、直接標(biāo)示1、一、二、三、四3、鏡頭一鏡頭二鏡頭三（二）、日記格式1、x年x月x日星期x2、文題我與苦難的親密接觸小標(biāo)題：2018年10月24日天氣陰沉心情指數(shù)2顆星2018年11月5日天氣微晴心情指數(shù)5顆星2019年4月7日萬(wàn)里無(wú)云心情指數(shù)3顆星（三）時(shí)間串聯(lián)式如:師生情：“晨練”、“午睡”、“夜自習(xí)”；將幾則材料濃縮于一日之中我從生活那里學(xué)到的：“百花爭(zhēng)艷一一春”、“綠草如茵一一夏”、“果實(shí)累累一一秋”、“銀裝素裹一一冬”；美

3、麗人生感動(dòng)：“春折疊傘”、“夏電話鈴聲”、“秋風(fēng)鈴”、“冬車鈴聲”。將材料分化在四季之中（四）鏡頭組接式尋找幸福的足跡：“爺爺?shù)男腋！薄ⅰ皨寢尩男腋！薄ⅰ氨砻玫男腋！保ㄎ澹┮迷?shī)歌或名言或名著名篇的書(shū)名秋風(fēng)秋雨?duì)课倚男?biāo)題：吶喊彷徨故事新編為自己鼓勁：“無(wú)可奈何花落去”、“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”、“小園香徑獨(dú)徘徊”在寫(xiě)作中運(yùn)用小標(biāo)題的常見(jiàn)形式：詞語(yǔ)擴(kuò)充式讓明燈永駐心中：“淳厚之燈”、“高雅之燈”、“堅(jiān)韌之燈”顯示對(duì)象式做人從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始：對(duì)王權(quán)說(shuō)“不”、對(duì)世俗說(shuō)“不”、對(duì)黑暗說(shuō)“不”寫(xiě)小標(biāo)題作文注意事項(xiàng)：1、小標(biāo)題必須提綱挈領(lǐng)題目是整篇文章的眼睛，那么小標(biāo)題就是各個(gè)片段的眼睛，讓讀者一看之下，就

4、能粗知文章。如剪貼幸福由“友誼無(wú)價(jià)”、“師生情深”、“母愛(ài)無(wú)言”三部分組成，每個(gè)小標(biāo)題有較強(qiáng)的概括性。2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。字要少，義要明。如打造藍(lán)天中的小標(biāo)題“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”。3、小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在的聯(lián)系。他們之間或前后呼應(yīng)，或前后勾聯(lián)，或并舉，如秋風(fēng)秋雨?duì)课倚闹械摹皡群啊薄搬葆濉薄肮适滦戮帯保x者一看，就知道是引用魯迅的三部文集作小標(biāo)題，同時(shí)又扣了話題“名人的魅力”。4、小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。如十字路口中的小標(biāo)題“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；敬畏泥土中的小標(biāo)題“功高蓋世的泥土”、“堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土”

5、、“用途廣泛的泥小標(biāo)題的擬定要有藝術(shù)性、提示性。小標(biāo)題之間最好能互相關(guān)聯(lián)，使跳躍性的內(nèi)容聯(lián)成有機(jī)整體。【例文解析】1生活中的亮點(diǎn)生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。小巷中這是一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方。“爸爸，為什么我們要去接奶奶？”一個(gè)幼稚的聲音傳入我的耳朵。“哦,奶奶是爸爸的媽媽，你說(shuō)為什么要去接啊？”“我知道了，老師說(shuō)過(guò)應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。”“對(duì)，爸爸的兒子長(zhǎng)大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。街頭走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺(tái)在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過(guò)我的前面。突然，兒子掙脫開(kāi)媽媽的手，

6、揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開(kāi)雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會(huì)新風(fēng)尚”。生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。商店中坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺(tái)前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來(lái)，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相拍下了一張“永恒的笑”。回家路上暮色漸濃，但太陽(yáng)的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來(lái)的父母滿足的笑，有放學(xué)回來(lái)莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開(kāi)朗的笑一張又一張生活中的笑臉，一個(gè)又一個(gè)生活的亮點(diǎn)

7、。那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶【解析】這篇文章視角新穎，運(yùn)用特寫(xiě)形式表現(xiàn)“生活中的亮點(diǎn)”，以“生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)-不難發(fā)現(xiàn)-發(fā)現(xiàn)不少”為線索把4個(gè)空間地點(diǎn)發(fā)生的事情構(gòu)建起來(lái)，從不同的角度反映出新時(shí)代良好的社會(huì)風(fēng)尚，頗具生活感和時(shí)代性，立意較為深刻。再之，新穎的結(jié)構(gòu)形式，給人以全新的感覺(jué)。行文時(shí)在4個(gè)生活片段的段首用中括號(hào)標(biāo)注出地點(diǎn)，適當(dāng)時(shí)在片段間介入必要的議論，起深化主題的作用。再又之，語(yǔ)言老到，一些動(dòng)詞用得十分傳神。如此種種，無(wú)不展示出考生雄厚的語(yǔ)文功底

8、。【例文解析】2美麗的靈魂清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。題記清明時(shí)節(jié)，幾縷昏黃，點(diǎn)點(diǎn)燈火，是誰(shuí)在低聲輕吟，輕聲倩笑？是她們，那無(wú)人祭奠的美麗靈魂。虞姬：清明的幽魂歷史的輪回轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)凄涼的夜，垓下，四面楚歌。葉影憧憧，風(fēng)從高大的楊樹(shù)梢穿過(guò)，斑駁的月光映在霸王的臉上。虞姬第一次從那里看出了擔(dān)憂。劉邦與韓信正一步步奪走他的一切，戰(zhàn)無(wú)不勝的西楚霸王竟也不得不面對(duì)兵敗如山倒的現(xiàn)實(shí)。虞姬明白，項(xiàng)王擔(dān)心的正是自己，她別無(wú)選擇，走投無(wú)路，烏雅馬悲哀的嘶鳴，虞姬奪下項(xiàng)王的寶劍，揮向自己優(yōu)美的脖頸，鮮血噴灑，嘴角卻是幸福的笑。“將軍，保重！”氣若游絲的呼喊，沒(méi)有拯救項(xiàng)羽的命運(yùn)。虞姬，你，值得嗎？清明的雨，絲絲縷

9、縷，淅淅瀝瀝，虞姬，那是否是你的眼淚，流給你的英雄？綠珠：清明的孤鬼綠珠，韓姓女子，七歲賣與蕭家，碎銀三兩。枯澀澆灌著為奴的生涯，瑟瑟寒風(fēng)中，單薄如紙。十五歲，石崇索要綠珠，明珠十角瓜。此后，便是婉轉(zhuǎn)承歡的十載韶華。綠珠，這個(gè)名字天下皆知，只因她的絕色傾城。八王之亂，趙王司馬倫向石崇索要婢女，獨(dú)要綠珠。石崇回絕，刀兵便包圍了金谷園。石崇輕笑：“我為卿獲罪。”綠珠落淚：“愿效死君前！”說(shuō)完，從高臺(tái)縱身躍下，身后，是石崇飛濺的鮮血。清明的雨將桃花綻放得異常的鬧，綠珠，那是否是你的笑顏？躲在風(fēng)中笑？她們都是為心愛(ài)之人而死，卻無(wú)遺跡可尋。只有用這清明的點(diǎn)點(diǎn)燈火來(lái)憑吊這美麗的靈魂。千年后，又是清明，卻無(wú)

10、人祭奠這美麗靈魂，可她們的奉獻(xiàn)，她們的無(wú)私，永遠(yuǎn)留在我心中，留在美麗的清明。【解析】能把如此凄美的故事娓娓敘來(lái)，感嘆考生細(xì)膩的心靈，也只有如此細(xì)膩多感的心靈，才能載負(fù)凄美如斯的故事！考生把虞姬和綠珠兩個(gè)悲劇的人物放在清明的背景之下展示，其事、其景、己情三者有機(jī)融為一體，再借助簡(jiǎn)潔而低緩的語(yǔ)言，就把讀者帶進(jìn)了一種故事的氛圍中，于不自覺(jué)中被感染，從而產(chǎn)生共鳴。故事的敘述，考生的技巧很嫻熟。在虞姬篇中，首先用景物的描寫(xiě)鋪墊渲染，再用細(xì)節(jié)，特別是虞姬的神情和語(yǔ)言，給讀者留下鮮明而深刻的印象。再用一反問(wèn)，點(diǎn)出自己的看法，一個(gè)“你”以后的停頓，看似一個(gè)不經(jīng)意的標(biāo)點(diǎn)，實(shí)則含有深意。【例文解析】3我從生活那里

11、學(xué)到的生活在生命的磁場(chǎng)里高速運(yùn)動(dòng)著。走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)季節(jié)的輪回，年輕的我們學(xué)到了很多東西，四季在自然的舞臺(tái)上演奏著自己的生命進(jìn)行曲。我們也一天天長(zhǎng)大，在其中感受著生活的洗禮。百花爭(zhēng)艷春微風(fēng)輕輕送來(lái)了春天，在這個(gè)季節(jié)里百花爭(zhēng)先恐后競(jìng)開(kāi)放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的季節(jié)呢？老師常說(shuō)我們是春天的花朵，在陽(yáng)光的照耀下成長(zhǎng)。在學(xué)校、生活中我們?yōu)槌煽?jī)而奮斗，為自己心中不同的目標(biāo)而奮斗，學(xué)習(xí)生活中同樣存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如同這爭(zhēng)著做春天里第一朵開(kāi)放的花朵。在這里我學(xué)到了競(jìng)爭(zhēng)。綠草如茵一一夏看過(guò)了花的爭(zhēng)奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過(guò)的暴風(fēng)雨中它沒(méi)有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈

12、服，但小草仍堅(jiān)持著等待救兵一一太陽(yáng)。它知道，等太陽(yáng)再見(jiàn)的那一刻，也就不會(huì)受他人壓迫了，小草頑強(qiáng)的精神能不讓你感動(dòng)嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？在這里，我學(xué)到了心存希望，不言放棄。果實(shí)累累一一秋放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實(shí)正等待農(nóng)人的收割，此刻莊稼人是不是很開(kāi)心呢？一年的付出得到了回報(bào)，不僅是糧食的豐收，對(duì)于我而言，更是精神的豐收，看看農(nóng)人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺(tái)。在這里，我學(xué)到了只有付出才有回報(bào)。銀妝素裹一一冬在呼呼風(fēng)聲中，雪在輕輕落地，不一會(huì)兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長(zhǎng)征，

13、想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。在這里我學(xué)到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。駐足生活的舞臺(tái)，體驗(yàn)春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。【解析】本文構(gòu)思新穎。開(kāi)篇以“我們”在“四季”中“感受著生活的洗禮”扣題，開(kāi)啟下文，主體部分以四季為小標(biāo)題，且每段末都以“在這里，我學(xué)到了”結(jié)尾，說(shuō)明自己“感受著生活的洗禮”的具體內(nèi)容。結(jié)尾以三個(gè)短句小結(jié)全文，與開(kāi)篇照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章語(yǔ)言蘊(yùn)含哲理，給人以深刻的印象。【例文解析】4情義在其中我靜靜的聆聽(tīng)時(shí)間齒輪鍥合的聲音，感受著時(shí)間在我身邊恣意的流淌。陽(yáng)光被指間梳篦，隨之沉淀的是歲月中不變的情義。幕一窗外黃昏的燈光被我折進(jìn)書(shū)頁(yè)里，奮筆疾書(shū)間不經(jīng)意地一抬頭，卻看

14、見(jiàn)母親站在門外，端著一碗熱氣騰騰的粥默默地看著我，嘴角是藏不住的幸福。“媽。”我輕輕的叫了一聲，她端著粥進(jìn)來(lái)，笑著說(shuō)：“累了吧，吃碗粥再寫(xiě)。”不停翻攪的勺子將粥那甘甜的氣息送入鼻孔。一縷縷熱氣攜著愛(ài)意游絲般地彌漫開(kāi)來(lái)，這是一碗素白的粥，晶瑩剔透的米粒在青白色的湯里徜徉。她每天都會(huì)為我做一碗粥，每碗都素雅潔凈的，就如她對(duì)我的愛(ài)一樣純潔得不摻任何雜質(zhì)。“快喝吧，粥要涼了。"她輕聲督促著。我輕輕的吃了一口，滿嘴都是愛(ài)的味道。幕二我和她是在一個(gè)秋風(fēng)四起的季節(jié)里認(rèn)識(shí)的。我們都喜歡筆尖磨觸紙面的聲音，喜歡用筆來(lái)表達(dá)自己的情誼。我們同時(shí)又都有著易安居士的憂傷,卻又喜歡秋天里那火一樣的顏色。再也無(wú)法

15、忘記她省錢為我買詩(shī)集的狼狽。天上的雨下個(gè)不停，當(dāng)她滿身雨水、泥水的出現(xiàn)在我面前時(shí)，我想笑，鼻子卻發(fā)酸。我接過(guò)那本泰戈?duì)栐?shī)集覺(jué)得它有千斤重。有你陪伴的路，不會(huì)孤單。幕三我在慘淡的夕陽(yáng)下走向家門。夕陽(yáng)把我的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，路邊的行道樹(shù)似乎也在為我黯然神傷。回到家中，拿出那張慘不忍睹的試卷，淚水終究決了堤。一滴滴眼淚砸在試卷上，將鮮紅的筆水濕潤(rùn)。猛然發(fā)現(xiàn)試卷下方有一行小字：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，相信自己定能成功。”淚水又一次迷蒙了我的雙眼，此時(shí)心中卻是無(wú)限的感動(dòng)。老師，我該怎樣報(bào)答您呢？陽(yáng)光下，我回頭凝望，原來(lái)我的路并不平坦，但是卻因?yàn)橛辛怂麄兊那椋业穆凡抨?yáng)光而明媚

16、。他們的情義，永遠(yuǎn)在我心中。【解析】結(jié)構(gòu)精巧。文章開(kāi)篇點(diǎn)題自然，富含詩(shī)意，感染力強(qiáng)。主體部分采用鏡頭組接的形式，選用三個(gè)典型事例，從親情、友情、師生情三個(gè)角度敘寫(xiě)了自己成長(zhǎng)中的獨(dú)特感受。親情的溫馨，友情的真誠(chéng)，師情的厚重，在作者精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景描寫(xiě)中表現(xiàn)的生動(dòng)傳神。結(jié)尾機(jī)警，凝練深刻，與開(kāi)頭遙相呼應(yīng)。選材豐富。文章通過(guò)一碗粥、一本泰戈?duì)栐?shī)集、一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，多側(cè)面表現(xiàn)了“情義”對(duì)我人生成長(zhǎng)的重要影響。另外，形式新穎，用幕一、幕二、幕三把材料串合成篇，思路清晰，讓閱卷老師一目了然。【實(shí)戰(zhàn)演習(xí)】請(qǐng)以“我們的生活充滿陽(yáng)光”為題，運(yùn)用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式寫(xiě)一篇不少于600字的如：我們的生活充滿陽(yáng)光歲月如流水

17、，轉(zhuǎn)眼間，我們已走過(guò)初中生活。一路艱辛，一路歡歌，一路微笑走過(guò)。這是一支歌，它會(huì)唱出我們追求理想的心聲；這是一首詩(shī)，它繪寫(xiě)出我們的情；這是一幅畫(huà)，它繪出我們堅(jiān)定的腳印只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活到處充滿陽(yáng)光。（一）伴星光上路“叮鈴鈴”，急促的起床鈴打破了冬夜黎明的寧?kù)o。不用別人催促，同宿舍的人條件反射般從溫暖的被窩里彈起，裝備停當(dāng)，迅速跑向操場(chǎng)。冰冷的寒氣沖入血管，頭腦清醒過(guò)來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，踏在寒霜上的“沙沙”聲。“今天真冷！”“那才好呢！正可以勞其筋骨嘛！”“對(duì)，加油！”噫亮的口號(hào)響徹操場(chǎng)。就這樣，我們伴著星光上路，用激昂的青春迎來(lái)一抹朝陽(yáng)。（2） 課堂小憩聽(tīng)風(fēng)雨“醉翁之意不在酒”語(yǔ)文老師低沉而有磁性的聲音在教室里回蕩，“呼嚕”一陣鼾聲與之應(yīng)和。語(yǔ)文老師皺眉，目光如炬，雷達(dá)般準(zhǔn)確地將目標(biāo)鎖定。只見(jiàn)我們班的“睡袋”正在伏案大睡，面面露微笑與周公相會(huì)。語(yǔ)文老師快步上前揚(yáng)起手中的課本！我們大懼一一“睡袋”休矣。然而課本輕快地從“睡袋”頭頂掠過(guò)，一只黃蜂應(yīng)聲落地。老夫子搖頭微笑