1、學前教育科學研究大綱說明課程的總學時：96學時（面授32學時，自學64學時）適用專業類型及層次：學前教育專業（專科）預修課程要求：在原所學課程的基礎上，自學教育科學研究方法的有關內容。課程的性質、目的、任務及在教學計劃中的地位：學前教育科學研究是為實現學前教育專業的培養目標而設置的一門必修專業基礎課程，具有較強的理論性和實踐性，是研究和探討教育科學研究的基本原理、基本方法的一門重要學科。設置本課程，旨在向學生介紹教育研究的基本方法，提高應用教育理論研究和解決教育實踐有關問題的能力，為我國學前教育的改革與發展培養研究型的幼兒教師隊伍。本課程是學前教育專業的主干課程之一，在學前教育專業的教學計劃中

2、具有重要地位。課程教學的基本要求：1 .應根據教學大綱規定的課程內容與教學目標，鉆研指定教材，參考推薦書籍，對學生進行有效的輔導，掌握正確的方向，避免走彎路。2 .要正確處理基礎知識、基本理論和能力培養的關系。引導學生把基礎知識和基本理論轉化為應用能力。在全面指導學生掌握知識和理論的基礎上，培養他們分析問題和解決問題的能力和自學能力，使他們學會學習、主動學習。3 .要正確處理重點內容和一般內容的關系。抓住重點難點，同時兼顧一般內容，引導學生去掌握知識的整個系統，發揮好“導學”的作用。4 .應充分考慮到學前專業學生的學習需求和特點，注重教學方法的多樣性和學習方法的靈活性，注重學生自學能力的培養。

3、大綱的使用說明：本大綱的制定以學前教育科研方法教材（陶保平著，華東師范大學出版社出版，2006年第二版）為藍本。在每章的教學綱要中都標明了學時、講授要點、重點和難點，并附有習題，在具體授課時可依此為參照；本課程的面授全部為理論教學，為彌補理論教學的不足，可結合實際適當安排實踐教學。大綱正文第一章學前教育科研方法概述學時：9課時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：教育研究的歷史演變；教育研究的意義與任務；教育研究的特點、方法和過程。重點：教育研究的任務、教育研究的基本特征、教育研究的基本過程。難點：教育研究的基本特征和分類。教學內容：第一節教育研究的歷史演變一、教育研究的歷史演變二、我國教育

4、研究的歷史演變三、近二十年我國教育研究的發展四、教育研究發展的新趨勢五、學前教育科學研究的歷史回顧第二節教育研究的意義與任務一、教育研究的意義二、教育研究的任務第三節教育研究的特點、方法和過程一、教育研究的基本特征二、教育研究的分類三、教育研究的基本方法四、教育研究的基本過程五、教育研究的基本原則思考與練習：1. 教育研究的任務有哪些？2. 教育研究有何基本特征？3. 教育研究的基本過程有哪幾步？第二章教育研究設計學時：12學時（面授4課時，自學8學時）本章講授要點：選擇研究課題的意義、標準；假設的作用、類型；抽樣的基本方法。重點：能根據理論要求設計研究課題；研究假設、自變量、因變量、無關變量

5、、操作定義的概念；抽樣的基本要求和基本方法。難點：能根據理論要求設計研究課題。教學內容：第一節選擇研究課題一、選擇課題的意義二、選擇課題的標準三、課題的類型四、選擇課題的思維策略五、課題的形成路線六、選擇課題的過程及方法七、課題論證第二節提出研究假設一、什么是假設二、假設的作用三、假設的類型四、假設的特征五、好的假設的標準第三節決定研究變量一、什么是研究變量二、自變量、因變量和無關變量三、調節變量和中間變量第四節下操作定義一、什么是操作定義二、下操作定義的方法三、下操作定義的注意事項四、操作定義的特征第五節一、什么是抽樣二、抽樣的基本要求三、抽樣的基本方法四、抽樣的原則思考與練習：根據理論要求

6、設計一個研究課題。學時： 9 學時（面授3 學時，自第三章文獻檢索學6學時）本章講授要點：文獻檢索的意義和作用；文獻檢索的過程和途徑；文獻內容的加工處理。重點：文獻檢索的途徑、方法及對文獻內容的加工處理。難點：能根據實際需要進行文獻檢索和加工處理。教學內容：第一節文獻檢索的意義和作用一、文獻檢索的意義二、文獻檢索的作用三、文獻的分類第二節文獻檢索的過程和途徑一、文獻檢索的過程二、文獻檢索的途徑三、文獻檢索的方法第三節文獻內容的加工處理一、書目登錄二、摘要三、文獻綜述第四節文獻檢索工具一、書目二、索引三、文摘四、圖書館目錄第五節教育文獻參考工具書思考與練習：對文獻內容如何進行加工處理？第四章觀察

7、研究學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：觀察法的具體方法，觀察法的實施要求和注意事項；臨床法的具體運用；行為矯正的具體方法。重點：觀察法的具體方法，觀察法的實施要求和注意事項；臨床法的具體運用。難點：觀察法的具體實施、適用范圍、使用條件。教學內容：第一節觀察法一、什么是觀察法二、觀察的類型三、觀察的具體方法四、觀察法的實施要求和注意事項五、觀察法的優缺點第二節臨床法一、什么是臨床法二、臨床法的特點三、臨床法的具體運用四、臨床法的評價第三節行為矯正法一、什么是行為矯正法二、行為矯正的具體方法思考與練習：觀察法的具體方法。第五章調查研究學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授

8、要點：調查研究的類型、設計、一般過程；調查研究的具體方法。重點：調查研究的設計和過程；問卷的設計。難點：問卷的設計。教學內容：第一節調查研究概述一、調查研究的類型二、調查研究的設計三、調查研究的一般過程四、調查研究的優缺點第二節調查研究的具體方法一、問卷法二、訪談法三、經驗總結法四、預測法五、情法思考與練習：根據要求，設計一份教育調查問卷。第六章 實驗研究學時：12學時（面授4學時，自學8學時）本章講授要點：教育實驗的分類和一般過程；實驗設計；實驗變量的選擇與控制；實驗配組和實驗設計類型。重點：實驗變量的選擇和控制；實驗設計。難點：實驗設計。教學內容：第一節實驗法概述一、實驗法概述二、教育實驗

9、的分類和一般過程第二節實驗變量與實驗效度一、實驗設計二、實驗變量的選擇與控制三、實驗效度第三節實驗配組和實驗設計類型一、實驗配組二、實驗設計類型思考與練習：教育實驗設計。第七章歷史研究學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：歷史法、文獻法的研究步驟；文獻法的優缺點；運用比較法的注意事項。重點：歷史法的研究步驟；文獻法的研究步驟；運用比較法的注意事項。難點：歷史法的研究步驟；確證文獻的具體方法。教學內容：第一節歷史法一、什么是歷史法二、歷史法的研究步驟三、確證文獻的具體方法四、運用歷史法的注意事項第二節文獻法一、什么是文獻法二、文獻法的研究步驟三、文獻法的優缺點第三節內容分析法一、什

10、么是內容分析法二、內容分析法的實施步驟三、內容分析法與文獻法的區別四、內容分析法的優缺點第四節比較法一、什么是比較法二、比較法的基本步驟三、運用比較法的注意事項思考與練習：運用比較法應注意的事項。第八章測量研究學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：測量的基本概念和基本類型；標準化測驗的實施；常用的智力測驗量表；社會測量法的具體方法和結果處理方法。重點：測量的基本概念和基本類型；標準化測驗的實施；社會測量法的具體方法和結果處理方法。難點：測量的四種水平；測驗的信度和效度。教學內容：第一節測量法一、測量的基本概念二、測量的基本類型三、測驗的性質和條件四、標準化測驗的編制與實施第二節常

11、用的智力測驗量表一、韋克斯勒兒童智力量表二、韋克斯勒學齡前兒童智力量表三、中國比納測驗四、中國兒童發展量表五、瑞文標準推理測驗六、繪人測驗第三節社會測量法一、社會測量法的具體方法二、社會測量結果的分析處理三、社會測量法的注意事項思考與練習：測量的基本類型。第九章質的研究學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：質的研究的含義、特點、實施步驟；量的研究與質的研究的比較；個案研究的過程和模式；人種志研究的特點與過程。重點：量的研究與質的研究的比較；個案研究的過程和模式；人種志研究的特點與過程難點：質的研究計劃和報告教學內容：第一節質的研究一、質的研究的含義二、質的研究的特點三、質的研究的

12、實施步驟四、量的研究與質的研究的比較五、質的研究計劃和報告第二節個案研究一、個案研究的概述二、個案研究的特征三、個案研究的過程和模式四、個案研究的優缺點第三節行動研究一、行動研究概述二、行動研究的基本過程三、行動研究的優缺點第四節人種志研究一、人種志研究概述二、人種志研究的特點與過程三、人種志研究的優缺點第五節敘事研究一、敘事研究概述二、敘事研究的特點三、敘事研究的方法和過程四、教育敘事的撰寫五、敘事研究的局限思考與練習：個案研究的過程和模式。第十章統計分析方法學時：0學時（面授0學時，自學0學時）本章講授要點：統計分析的內涵、主要內容和基本步驟；統計表與統計圖；推斷統計中的平均數差異顯著性檢

13、驗、卡方檢驗。重點：統計分析的主要內容和基本步驟；統計表與統計圖；推斷統計中的平均數差異顯著性檢驗、卡方檢驗。難點：每一種檢驗方法的適用條件；推斷統計中的平均數差異顯著性檢驗、卡方檢驗。教學內容：第一節統計分析方法概述一、統計分析的內涵二、統計分析方法的特征三、統計分析方法的局限四、統計分析方法的主要內容五、統計分析的基本步驟第二節統計表與統計圖一、統計表二、統計圖第三節描述統計一、平均數二、方差和標準差三、標準分數四、相關系數第四節、推斷統計一、相關樣本平均數差異顯著性檢驗二、獨立樣本平均數差異顯著性檢驗三、卡方檢驗思考與練習：z檢驗、T檢驗、卡方檢驗的具體操作。第十一章研究論文的撰寫與評價

14、學時：9學時（面授3學時，自學6學時）本章講授要點：研究論文的分類和撰寫步驟；研究論文的基本結構；研究成果的評價重點：研究報告的基本結構；學術論文的基本結構；研究成果的評價。難點：按研究報告的基本結構，寫一份實證性的研究報告。教學內容：第一節研究論文的分類和撰寫步驟一、研究論文的分類二、撰寫研究論文的基本步驟第二節研究論文的基本結構一、研究報告的基本結構二、學術論文的基本結構第三節研究成果的評價一、研究成果的基本條件二、研究成果的評定方式和程序三、研究報告的質量標準思考與練習：研究論文的基本結構。課時數分配表:教學內容總學時面授學時自學學時A章教育科研方法概述936第F教育研究設計1248第三章義獻檢索936第四章觀察研究936第五章調查研究936用八早實驗研究1248第七章歷史研究936第八章測量研究936第九章質的研究936第f章統計分析方法000第一章研究論文的撰寫與評價936合計963264考核方式與要求：期末開卷考核。成績評定采用考試與平時成績相結合的辦法，考試成績占70%,平時成績占30%（其中，出勤占10%,作業占20%）,成績計分采用百分制，60分以上為合格。推薦教材：陶保平.學前教