1、第六單元檢測卷時間：120分鐘 滿分：120分題序第一部分第二部分第三部分總分得分第一部分（16題 21分）1.在下列橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共6分） ,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁， 。（陸游卜 算子詠梅）（2）滿面塵灰煙火色， 。?身上衣裳口中食。 （白 居易賣炭翁）（3）送友人中用比喻、對偶的手 法，表達對友人依依不舍之情的句子是：2 .根據注音將相應的漢字寫在括號中。（4分）塘 ao() 槽 l i (伯樂xi mg ()馬大 bi （ ）嘉丫8（）兩 bin（）選賢j 口（）能 史山（）寡孤獨3 .下列句子中沒有通假字的一項是（）（2分）A.策之不以其道，食之不能盡其材B.

2、選賢與能，講信修睦C.知不足，然后能自反也D.半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直4 .下列各組句子中，加著重號詞語的意思相同的一項是（）（2分）A.食之不能盡.其材/林盡水B.策之不以其道./不足為外人道,也C.其翼若垂天之.云/大道之行也D.雖有嘉肴/雖有千里之能5 .下列關于文學常識的表述正確的一項是（）（2分）A.禮記，戰國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。B.韓愈，字退之，唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首。C.莊子，名周，戰國時期哲學家，法家學派的代表人物。莊子一書是莊子及其后學的 著作。D.茅屋為秋風所破歌和賣炭翁都反映了當時社會現實問題，表達了詩人對

3、統治者 的憤懣和對下層勞動人民的深切同情。6 .欣賞漫畫兔子和蘿卜，按要求作答。（5分）（1）請概述漫畫的內容。（3分）（2）請說說漫畫的寓意。（2分）第二部分（725題 49分）一、閱讀下面這首詩，回答78題。（5分）茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉沉 塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸倚杖 自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無 干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼

4、前突兀見此 屋，吾廬獨破受凍死亦足！7 .下面對這首詩的理解與分析不正確的一項是（）（3分）A.這首詩屬于古體詩。歌，是古詩的一種體裁。8 .語言輕快、想象豐富，既豪邁奔放，又清新飄逸，并帶有很強的感情色彩，是這首詩的 一大特色。C.這首詩一開始就單刀直入地具體描寫茅屋為秋風所破的情狀，表現了詩人的焦急和痛苦 之情。D.全詩將敘述、描寫、抒情三者融為一體，用憂國憂民這根感情線索把它們交織在一起， 意境深遠。8. “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）二、閱讀下面的文字，回答 913題。（12分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬

5、，祗辱于奴隸 人之手，駢死于槽相之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食 不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（ 選自韓愈馬說）【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人日：“石也。” 王以和為誑，而刖其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人 相之，又曰：“石也。”王又以和為誑，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王

6、聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得寶焉，遂命曰和氏之璧”。（節選自韓非子和氏）【注】璞：蘊藏有玉的石頭，未經加工的玉石。 刖（yu e）:古代一種酷刑，斷足。奚: 何，為什么。理：加工雕琢玉石。9. 解釋下列句中加著重號的詞語。（每小題 1 分，共 4分 ）（1） 故雖 有名馬雖： （2） 策 之不以其道策： （3） 厲王使玉人相 之 相： （4） 及 厲王薨及： 10. 用“ / ”給下面的句子斷句。 （ 標兩處 ）（2 分 ）王 乃 使 玉 人 理 其 璞 而 得 寶 焉。11

7、. 下列各項加著重號詞語意義和用法相同的一項是（）（2 分 ）A. 策之不以 其道王又以 和為誑B. 而 伯樂不常有而 刖其右足C. 祗辱于奴隸人之 手 奉而獻之 厲王D. 駢死于 槽櫪之間和乃抱其璞而哭于 楚山之下12. 把下面句子翻譯成現代漢語。（2 分 ）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。13. 甲文通過的普遍現實，乙文通過和氏璞兩度被指斥為石的故事，以事喻理，兩文論述的都是 。 （2 分 ）三、閱讀下面的文字，回答1417題。（12分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也

8、。兌命曰“學學半”，其此之謂乎！（ 選自雖有嘉肴）【乙】君子學必好問。問與學相輔而行者也非學無以致疑非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚【注】決焉？（ 選自孟涂文集）【注】奚：怎么。14. 解釋下列句中加著重號的詞語。（ 每小題 1 分，共 4 分 ）（1） 雖有至道 道： （2） 不知其善 也 善： （3） 而或 不達于事或： （4） 其奚決 焉 決： 15. 用“ / ”給下面的句子斷句。 （ 標兩處 ）（2 分 ）問 與 學 相 輔 而 行 者 也 非 學 無 以 致 疑 非 問 無 以 廣 識。16. 把下列句子翻譯成現代

9、漢語。（ 每小題 2 分，共 4 分 ）（1） 是故學然后知不足，教然后知困。（2） 好學而不勤問，非真能好學者也。17. 甲、乙兩文的論述，對你的學習分別有什么啟發？（2 分 ）四、閱讀下面的文字，回答 1821題。（10分）【甲】大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。【乙】原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐【注】之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之

10、者乎？是負義也。”父不從作輿捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養。【注】捐：拋棄。18. 解釋下列句中加著重號的詞語。（ 每小題 1 分，共 4 分 ）（1） 選賢與 能與： （2） 盜竊亂賊而不作 作： （3） 谷年十有五，諫 父曰 諫： （4） 谷隨，收輿歸 歸： 19. 用“ / ”給下面的句子斷句。 （ 標兩處 ）（2 分 ）父 不 從 作 輿 捐 祖 于 野。20. 把下列句子翻譯成現代漢語。（2 分 ）父慚，悔之，乃載祖歸養。21. 閱讀甲、乙兩文，說說我們應該如何對待老人。（2 分 ）五、閱讀下面的

11、文字，回答 2225題。（10分） 艾子諷齊王毋筑城齊王一日臨朝，顧謂侍臣曰：“吾國介于數強國間，歲苦支備，今欲調丁壯，筑大城，自東海起，連即墨，經太行，接根轅，下武關，逶迤四千里，與諸國隔絕。使秦不得窺吾西，楚不得竊吾南，韓、魏不得持吾之左右，豈不大利耶？今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而耶？”艾子對曰：“今旦大雪，臣趨朝，見路側有民裸露僵踣望天而歌。臣怪之，問其故。答日：大雪應候，且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣。正如今日筑城，百姓不知享永逸者當在何人也。”【注】支備：調度戰備。支，調度、支付。踣：跌倒。應候：順應時令。22. 解釋下列句中加

12、著重號的詞語。（每小題1分，共4分）（1）歲苦支備歲：（2）而異日不復有征戍侵虞之患患： （3）臣怪之 怪：（4）問其故 故：23. 用“/”給下面句子斷句。（標兩處）（2分）見路側有民裸露僵踣望天而歌。24. 把下列句子翻譯成現代漢語。（2分）聞吾下令，孰不欣躍而耶？25. （2）第三部分（26題 50分）26. 作文。（50分）人生的路漫長、曲折，有時還會迷茫、黑暗，需要一盞燈照亮我們，指引我們，讓我們不迷失方向，走向成功。在你的成長過程中，肯定遇到過這樣的明燈，一路指引你，鼓勵著你走向遠方。請以心中的明燈為題寫一篇文章，把你的故事和感悟寫出與大家分享。要求：除詩歌外，文體不限；主要寫自己

13、的經歷、感悟；600字左右；文中不得出現真實的人名、校名、地名。第六單元檢測卷1. （1）驛外斷橋邊 更著風和雨 （2）兩鬢蒼蒼十指黑賣炭得錢何所營（3）浮云游子意落日故人情2. 庇肴鬢坳根與矜相3. C（A. “食”同“飼”，喂；B. “與”同“舉”，推舉； D. “直”同“值”，價錢）4. D（即使；A.竭盡/盡頭；B.正確方法/說；C.結構助詞，的/用于主謂之間取消句子 的獨立性，不譯）5. B（A.禮記是儒家論著；C.莊子是道家學派的代表人物；D.茅屋為秋風所破歌表現了詩人憂國憂民的博大情懷 ）6. （1）兩只兔子各種了一棵蘿卜，一只兔子的蘿卜葉子茂盛而蘿卜卻長得很小；另一只兔子的蘿卜

14、葉子很少但蘿卜卻很大。（2）看事物不能停留在表面，應看問題的實質。7. B（“語言輕快、想象豐富，既豪邁奔放，又清新飄逸”說法有誤，本詩語言特點是樸實、準確、形象、生動）8表達了詩人推己及人，希望天下寒士都居“廣廈”，都能安居樂業的思想感情，寫出了詩人關心民生疾苦的博大胸懷、憂國憂民的深沉情感。9. （1）即使 （2）馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅趕（3）鑒別 （4）到了時候，等到10王/ 乃使玉人理其璞/ 而得寶焉。11 D（介詞，在；A.按照/動詞，認為；B.連詞，表轉折/連詞，表順承；C.助詞，的/ 代詞，代璞玉）12 （ 我 ） 所悲痛的是（ 真正的 ） 寶玉被說成（ 普通的 ） 石頭，

15、誠實正直的人被誣蔑為騙子。13 千里馬被埋沒統治者不識人才，埋沒人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的現實【乙譯文】楚國人和氏在楚山中得到一塊未經雕琢的玉石，拿去獻給楚國國君厲王。厲王叫玉匠鑒別，玉匠說：“這是一塊普通的石頭。”厲王認為和氏是個騙子，把和氏的左腳砍掉了。等到楚厲王死了以后，武王當了楚國的國君。和氏又捧著那塊璞玉獻給武王。武王又叫玉匠鑒定，玉匠又說：“這是一塊普通的石頭。”武王也認為和氏是個騙子，又把和氏的右腳砍掉了。武王死了以后，文王繼承了王位。和氏抱著璞玉在楚山腳下痛哭了幾天幾夜，眼淚哭干了，連血也哭出了。文王聽到這事，便派人去問和氏（ 這樣做的） 緣故，說：“天下被砍掉雙腳的人

16、多得很，為什么唯獨你哭得這樣傷心呢？”和氏回答說：“我并不是傷心自己的腳被砍掉了，我所悲痛的是（ 真正的 ） 寶玉被說成（ 普通的 ） 石頭，誠實正直的人被誣蔑為騙子，這才是我傷心的原因。”文王便叫玉匠加工雕琢這塊璞玉，果然從中得到了寶玉，于是把它命名為“和氏之璧”。14 （1） 道理 （2） 好 （3） 或許，也許（4） 解決15 問與學相輔而行者也/ 非學無以致疑/ 非問無以廣識。16 （1） 所以說學習之后才會知道自己的不足，教別人之后才會知道自己有不理解的地方。 （2） 喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。17甲文：實踐出真知。乙文：我們要做一個勤學好問的人。【乙譯文】君子學習一定

17、喜愛提問請教。 “問” 和 “學” 是相輔相成地進行的，不 “學”就不能提出疑難，不 “問” 就不能增長知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（ 原則、綱領、總體） ，可是還可能不了解那些細節，（ 對于這些問題） 除了問，將怎么解決呢？18 （1） 同“舉”，推舉 （2） 興起 （3） 好言規勸（4） 回家19 父不從/ 作輿 / 捐祖于野。20父親很是慚愧，為自己的行為感到后悔，于是去把爺爺接回贍養。21 老人養育子女很不容易，子女不能因為他們老了而拋棄他們，我們應該好好贍養老人，讓他們“老有所終”。 （ 言之成理即可）【乙譯文】原

18、谷的爺爺老了，原谷的父母很討厭他爺爺，就想將其拋棄。原谷此時十五歲， 他勸父親說： “爺爺生兒育女， 一輩子勤儉度日，你怎么能因為他老了就拋棄他呢？這是忘恩負義啊。”父親不聽他的勸誡，做了一輛小推車，載著爺爺將爺爺扔在野外。原谷在后邊跟著，就把小推車帶了回。父親問說：“你帶這個不吉利的工具回做什么？”原谷說：“等將你們老了，我就不必另外再做一輛，所以現在先收起。”父親很是慚愧，為自己的行為感到后悔，于是去把爺爺接回贍養。22 . （1）每年（2）隱患（禍患、擔心擔憂）（3）對感到奇怪（4）緣故（原因）23見路側有民/裸露僵踣/望天而歌。24老百姓聽見我下達這個命令，誰能不高高興興地踴躍參加呢？25辦事情，想問題，在考慮長遠利益的基礎上，也要考慮眼前利益，要把二者結合起。 （ 寫成 “辦事情、 想問題既要有遠大目標，又要從實際出發，這樣才能利國利民”也可；如寫成“要關心老百姓的疾苦”只得 1 分 ）【譯文】齊王一天上早朝，看著侍臣們說：“我們國家處于幾個強國之間，年年苦于調度戰備。現在我想抽調一批壯丁，修筑一座規模很大的城墻，從東海筑起，連通即墨， 途經太行山，連接 康轅山，直下武關，曲折蜿蜒四千里，