1、精選優質文檔-傾情為你奉上重力勢能教案課程名稱7.4重力勢能教學設計者學校澄邁思源高級中學教材人教版任教年級高二年級課型新課（1個課時）姓名王 蕊教材分析【本課在教材中的地位】 本節課是人民教育出版社出版的物理 2（必修）中，第7章第4節“重力勢能”中的內容。“重力勢能”是下節“機械能守恒定律”的知識基礎，是本章的一個重要知識點。本節進述重力勢能及其相對性，重力勢能的變化以及與重力做功的關系。由于與動能定理的表述不一致，學生往往不易理解，教學時最好能結合一些實例，從功能關系、能量轉化的角度分析，解開學生的困惑，為下節講機械能守恒定律及能量轉化和守恒定律做好準備。學情分析1高一學生認識事物的特點

2、是：開始從具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡，但思維還常常與感性經驗直接相聯系，仍需具體形象的圖片、視頻畫面來支持。2學生在初中時已接觸過重力勢能的概念，在高中階段要定量的學習重力勢能及體驗建立過程。3學生已學習了功的概念和計算方法。通過重力做功的計算來判斷重力勢能的變化。設計思想首先，引入重力勢能概念時著重體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本概念，通過一些自生活實例，讓學生體驗到高處物理具有潛在的能力重力勢能。通過實驗，體驗重力勢能與哪些因素有關，引導得出重力勢能的公式。接著，以例題計算引出高度具有相對性。重力勢能與高度有關，在研究重力勢能時應選取參考平面或零勢能面。在零勢能上，物體的

3、重力勢能為零，解釋重力勢能“+” “”號的含義。其次，在掌握了勢能零點的基礎上，通過一道分組計算，發現，選取不同的是勢能平面，計算得出的重力做功的大小是一樣的，從而得出結論：選擇不同的參考平面，物體在兩個不同位置之間勢能的差值是確定的，并不隨參考平面的改變而改變，即重力做功具有絕對性最后，通過例題，引導學生得出重力勢能與重力勢能變化的關系。推出的WG = mgh初 mgh末，得出結論，正功勢能減少，負功勢能增加。教學目標知識目標1.理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義進行計算.2.理解重力勢能的變化和重力做功的關系。3.知道重力勢能的相對性.能力目標1、 通過回憶前面的知識，為新的學習打下基

4、礎；2、 結合已有工具，配合教師的引導，讓學生自己推導關系，發現新的學習；3、 過程中配合練習，加深學生對公式、結論的理解和應用，同時發現新的知識情感目標1.本節課重點培養學生，運用已有知識解決當前問題的能力，通過教師的鋪設、引導，鼓勵學生發現學習，培養學生獨立解決問題的能力，了解物理的研究過程，對物理產生更大的興趣。2.滲透社會公德教育：預防高空墜物的危險教學重點重力勢能的的概念及重力做功跟重力勢能改變的關系。教學難點重力勢能的相對性、重力勢能變化的絕對性。教學方法實驗觀察法、分析歸納法、講授法教學流程 實例分析討論重力勢能的相對性總結提升練習反饋得出WG=-EP關系經歷探究過程得出EP=m

5、gh結合生活理解EP=mgh視頻引入重力勢能概念 教具準備PPT課件、電子教鞭、標有刻度的塑料管（每個刻度4厘米）、兩個質量和大小不相同的沙袋、裝有沙子的瓶子、固定在筷子上的泡沫片、教學時間40分鐘教學內容教師活動學生活動設計意圖時間引入新課播放雪崩視頻？提問：為什么圣潔漂亮的雪一旦形成雪崩，就會有如此大的破壞力？這種能量是什么能量？那么它的能量是從哪里來的？為了能理解以上問題這節課我們就來學習新的內容重力勢能（板書）學生回答聯系實際，激發學生的興趣，引發學生思考。帶著問題引入新課3分鐘展示目標1理解重力勢能的概念，會用重力勢能的定義式進行計算。（重點）2理解重力勢能的變化和重力做功的關系。（

6、重點）3知道重力勢能的相對性和系統性。（難點）聽教師解讀，并記錄讓學生明確學習目標1分鐘進行新課一、重力勢能1重力勢能什么是重力勢能？閱讀課本。從而引出重力勢能的定義重力勢能：物體處于一定的高度具有的能量叫重力勢能。 用EP表示。并提出問題：影響重力勢能的因素有哪些呢？學生思考討論交流進行分析得出定義猜想與假設通過對運動實例的觀察與分析。2分鐘2、重力勢能大小演示實驗【提供實驗器材：標有刻度的塑料管（每個刻度4厘米）、兩個質量和大小不相同的沙袋、裝有沙子的瓶子、固定在筷子上的泡沫片】在一個透明的塑料瓶子內裝上沙子。實驗一：將同一個沙袋從不同的高度釋放，觀察泡沫片在沙子中下陷的深度。實驗二：用大

7、小不同的兩個沙袋從同高一度釋放，觀察泡沫片在沙子中下陷的深度。 學生回答觀察的現象：沙袋的釋放高度越大，泡沫片在沙子中下陷的深度越大。沙袋的質量越大泡沫片在沙子中下陷的深度越大。歸納上述演示，我們可以定性得到：重力勢能跟物體的質量和高度都有關系，且物體的質量越大，高度越高，重力勢能就越大。物理學中就用這個式子來表示物體的重力勢能.（板書）：重力勢能公式：Emgh3. 重力勢能的單位是焦耳。4. 重力勢能是標量5.相對性（板書）例題：一個質量為10kg的投影儀,把它吊在一張高1m的桌面上空處,這個投影儀是否具有重力勢能呢？此投影儀的重力勢能是多少呢？（取g=10/s2）桌子0.5m重力勢能與參考

8、平面的選擇有關，其數值由參考平面的改變而改變（板書） 上方 參考平面 下方 計算重力勢能之前需要先選定參考平面。AGBGh1h2圖A、自由落體運動例： 如圖，質量0.5kg的小球，從桌面以上h1=1.2m的A點落到地面的B點，桌面高h2=0.8m請按要求填寫下表(g=10m/s2) 結論：選取不同的參考平面,物體的重力勢能的數值不同重力做功的多少和重力勢能的變化與參考面的選擇無關學生回答觀察的現象：沙袋的釋放高度越大，在泡沫片在沙子中下陷的深度越大。質量大的泡沫片在沙子中下陷的深度越大動手計算，讓兩個同學上講臺把答案寫出認真聽講并記錄筆記認真做筆記思考、動手計算訓練學生的觀察及總結歸納能力培養

9、學生學與致用的能力9分鐘18分鐘8分鐘二重力做功和重力勢能的變化上述例題中，小球由A點運動到B點，重力做正功還是負功，重力勢能怎么變化？讓小球從B點運動到A點，重力做正功還是負功，重力勢能怎樣變化？總結：重力做正功時，重力勢能減少，減少的重力勢能等于重力所做的功；重力做負功時（物體克服重力作功），重力勢能增加，增加的重力勢能等于物體克服重力所做的功。（板書）重力做正功，重力勢能減少；重力做負功，重力勢能增加。培養學生的歸納總結能力33分鐘練習1. 下面有關重力勢能的說法中，正確的是（ ）A.舉得越高的物體，具有的重力勢能越大 B.質量越大的物體，具有重力勢能越大C.物體的重力勢能不可能為零 D

10、.物體的重力勢能可能小于零2. 如圖所示，桌面高為h，質量為m的小球從離桌面高H處自由落下，不計空氣阻力。假設桌面處的重力勢能為0，則小球落到地面前瞬間的重力勢能為（ ）A.mgh B.mgHC.mg(h+H) D.mgh 練習3、圖5表示一個斜拋物體的運動，當物體由拋出位置1運動到最高位置2時，重力做功是多少？重力勢能改變了多少？由位置2運動到跟位置1在同一水平面上的位置3時，重力做功和重力勢能的變化是多少？由位置1運動到位置3呢？ 讓學生起來回答問題，并說明原因練習鞏固所學知識5分鐘小結一、重力勢能：地球上的物體具有的與它高度有關的能量。二、重力做功與重力勢能變化的關系： 重力做正功，重力勢能減少;重力做負功，重力勢能增加三、重力勢能是相對的 ，正負表示大小。當物體具有一定的高度時就具有了能量遵守社會公德：防止高空墜物總結提升滲透社會公德教育：預防高空墜物的危險1分鐘板書設計： 7.4重力勢能一、 重力勢能1.定義2.公式：Emgh3.相對性 上方 參考平面 下方 二、 重力做功與重力勢能