1、荷葉圓圓第二課時(shí)教案 臧迎春教學(xué)目標(biāo)1、 感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。2、 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。3、 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)過程一、激趣引入 （出示美麗的荷葉圖片）導(dǎo)語：1、 孩子們，來讓我們輕輕地閉上眼睛，深深地呼吸，（師生一起放松）睜開眼睛吧！點(diǎn)擊課件：配樂荷葉圖片。這是一池塘什么樣的荷葉？點(diǎn)擊課件：這是池塘 的荷葉；荷葉 。（指導(dǎo)說話。）2.是啊！荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，（邊導(dǎo)入邊板畫荷葉）荷葉是

2、夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符，荷葉更是小伙伴們的游樂場，讓我們再次走進(jìn)荷葉圓圓這篇課文，和小伙伴們一起去感受那快樂的心情。（板書：指導(dǎo)書寫）二、整體感知1.播放課文動畫，教師配樂朗讀。2.課文寫了哪些小伙伴們喜歡荷葉呢！板畫小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。三、新授1. 這些小伙伴們還帶來了本課的生詞寶寶，看看，還認(rèn)識他們嗎？和他們打個(gè)招呼？ 2.詞寶寶（讀生字）欸？調(diào)皮的詞寶寶躲起來了，躲到哪去了呢？藏在了小伙伴們的荷葉底下呢！師：出示小水珠眨著亮晶晶的眼睛躺在荷葉上的圖片。猜猜看，你能看著畫面想到哪些詞寶寶？師：嗯，讓我們看看荷葉底下會藏著這些字寶寶嗎？（點(diǎn)擊畫面）生：水

3、珠   搖籃   亮晶晶你怎么猜到的？你在生活中還見過亮晶晶的什么？在右邊的詞寶寶中，還有一個(gè)這樣的可愛的詞寶寶，你找出來了嗎？還能說幾個(gè)這樣的詞嗎？ 小搖籃是用什么做的? 板書“搖籃”。水珠的搖籃是荷葉。課件出示：照片對比圖。并指導(dǎo)讀好“搖籃”。 一陣風(fēng)兒吹來，荷葉微微擺動，小水珠躺在這軟軟的香香的“搖籃”里，輕輕地晃動著身子，可舒服了！想不想變成一顆幸福的小水珠？那就讀讀吧！ 指導(dǎo)朗讀。你想怎樣讀？（動作、表情、語氣） 難怪小水珠為說荷葉是我的搖籃？師：出示小蜻蜓立在荷葉上的圖片。這張荷葉下的詞寶寶都等得不耐煩了呢，快猜猜會有誰呢？生：停機(jī)坪

4、0;  透明 翅膀師：你從哪兒可以看出的？師：來，你自己來發(fā)現(xiàn)你是不是猜對了？請學(xué)生自己上講臺點(diǎn)擊。停機(jī)坪見過嗎？（板書并指導(dǎo)讀好“停機(jī)坪”）課件出示。小蜻蜓為什么說荷葉是他的停機(jī)坪？（出示停機(jī)坪與荷葉的對比照片）你愿意變成可愛的小蜻蜓嗎？讀讀吧！他讀得怎樣？如果展開你透明的翅膀會更像呢！這情景，讓你想到了什么？師：出示青蛙蹲在荷葉上的圖片。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉呢！他也在荷葉底下藏了幾個(gè)詞寶寶，你來猜猜。生：蹲在   歌臺 （ 請學(xué)生上來點(diǎn)擊）師：對了，觀察的真仔細(xì)！你做做那個(gè)動作。姿勢相當(dāng)優(yōu)美。詞寶寶們別躲著了，出來吧！歌臺是做什么的

5、？（板書歌臺）誰來演演青蛙？戴上頭飾。荷葉是你的歌臺，那讓我們聽聽你的歌聲吧！他演得怎么樣？讓我們一起來試試都來像他這樣當(dāng)一次大歌星吧！出示小魚兒在荷葉底下笑嘻嘻的游來游去的圖片。小魚兒迫不及待地游來了，它的荷葉底下藏著哪些詞寶寶呢？生：  涼傘   笑嘻嘻  師：出示涼傘和荷葉的對比照片。讀“笑嘻嘻”，還可以說小魚笑瞇瞇 笑哈哈、笑呵呵、笑盈盈 來孩子們，我們把這個(gè)長句子讀讀：小魚兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：現(xiàn)在我把這些生字詞語放在了一起，誰能一口氣讀下來？師：隨機(jī)指名讀。師：記得可真牢固！夸夸自己吧！來，豎起大拇指對著自己說：“我真棒！”再來一遍自信點(diǎn)：“我真的真的很棒哦！”老師也想夸夸孩子們“你們真棒！你們真的真的很棒！”師：讓我們把這些字寶寶送回課文媽媽的懷抱里吧。分角色朗讀課文。師：小伙伴們帶來的詞寶寶們大家都認(rèn)識了，那它們跟荷葉玩耍的時(shí)候分別都用了哪些表示動作的詞寶寶呢？出示詞語卡片，請學(xué)生上黑板貼。這些小伙伴到荷葉上，都把荷葉當(dāng)作是它們的什么呢？誰來說說看？指導(dǎo)說完整的話。師：書上怎么說的呢？我們看看大屏幕。課件出示讀一讀：小水珠說：“荷葉是我的 ?！毙◎唑颜f：“荷葉是我的 。小青蛙說：“荷葉是我的