1、 同學們，你們同學們，你們喜歡剪頭發嗎？每喜歡剪頭發嗎？每次剪頭發時的心情次剪頭發時的心情是怎樣的？是怎樣的？19 19 剃頭大師剃頭大師 作家名片：作家名片：秦文君，秦文君，19541954年生，上海人，年生，上海人，兒童文學作家。兒童文學作家。 主要作品：主要作品：著有著有秦文君文集秦文君文集（1010卷），長篇小說卷），長篇小說男生賈里全傳男生賈里全傳女生賈女生賈梅全傳梅全傳小鬼魯智勝小鬼魯智勝小丫林曉梅小丫林曉梅等。等。作者簡介作者簡介u自由朗讀課文，讀準字音，讀順自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，并給每個自然句子，讀通課文，并給每個自然段標上序號。段標上序號。初讀課文初讀課

2、文剃頭剃頭 執筆執筆 否則否則 罵人罵人 仇人仇人 習慣習慣 受刑受刑 代替代替 厘米厘米 摸耳朵摸耳朵表弟表弟 膽小膽小 鬼臉鬼臉 理發店理發店 剝奪剝奪差生差生 付錢付錢 雙倍雙倍 雖然雖然 燈泡燈泡 一件一件ttzhzhfufummchuchuununxnxnttllmm剃剃頭頭 執執筆筆 否否則則 罵罵人人 仇仇人人 習習慣慣 受受刑刑 代代替替 厘厘米米 摸摸耳朵耳朵表弟表弟 膽小膽小 鬼臉鬼臉 理發店理發店 剝奪剝奪差生差生 付錢付錢 雙倍雙倍 雖然雖然 燈泡燈泡 一件一件字詞學習字詞學習否否慣慣仇仇剃剃替替執執罵罵刑刑厘厘摸摸表表膽膽鬼鬼理理奪奪罵罵仇仇差差付付倍倍雖雖請將生字按

3、結構分類。請將生字按結構分類。泡泡件件左右結構左右結構上下結構上下結構半包圍結構半包圍結構膽膽表表奪奪差差理理罵罵雖雖獨體字獨體字鬼鬼仇仇付付倍倍泡泡 件件結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：“大大”撇、捺要伸展；撇、捺要伸展；“寸寸”橫短，豎鉤宜長。橫短，豎鉤宜長。dudu奪奪上下上下大大結構：結構：部首：部首：書寫指導：書寫指導：上上“口口”小而扁；下小而扁；下“口口”寬寬而扁。而扁。susu雖雖上下上下口口【噩夢噩夢】【冤家冤家】【锃亮锃亮】【奪門而逃奪門而逃】【無所謂無所謂】引起極度不安或驚恐不已的夢。引起極度不安或驚恐不已的夢。不在乎，沒什么關系。不在乎，沒什么關系。閃光耀眼

4、。閃光耀眼。情況緊急，慌忙逃走。情況緊急，慌忙逃走。死對頭，指有冤仇的人。死對頭，指有冤仇的人。 我的表弟小沙天生膽小，我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。夢，還怕剃頭。故事的起因故事的起因課文解讀課文解讀我的表弟小沙有著怎樣的性格特點？我的表弟小沙有著怎樣的性格特點？ 小沙每次都是被姑父押進理發店的，而小沙每次都是被姑父押進理發店的，而且，姑父還得執一把木尺在一旁監督，否則，且，姑父還得執一把木尺在一旁監督，否則，小沙準會奪門而逃。小沙準會奪門而逃。 寫出了小沙對于剃頭的害怕和不情愿。寫出了小沙對于剃頭的害怕和不情愿。 這些詞語體現了什么？這些

5、詞語體現了什么？ 店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。還用看仇人一樣的目光怒視對方。 對小沙的這段描寫有什么作用？對小沙的這段描寫有什么作用？ 通過寫小沙對剃頭師傅的態度，突出通過寫小沙對剃頭師傅的態度，突出了小沙害怕理發、討厭理發。了小沙害怕理發、討厭理發。 最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。沙吃盡苦頭。 運用擬人的修辭手法寫出了推剪的不

6、運用擬人的修辭手法寫出了推剪的不利索，語言生動活潑，富有意趣。利索，語言生動活潑，富有意趣。 小沙為什么害怕理發？小沙為什么害怕理發？工具差工具差 這還不算，老師傅眼神差了點兒，總這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。跟受刑一樣。 把小沙理發比作受刑，更加突出了小沙把小沙理發比作受刑，更加突出了小沙去理發店理發的痛苦，為下文埋下了伏筆。去理發店理發的痛苦，為下文埋下了伏筆。眼神差眼神差 最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，最讓小沙耿耿于懷的是，每次

7、剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給姑父還要付雙倍的錢給“害人精害人精”。 照應前文，也呼應前文的照應前文，也呼應前文的“冤家冤家”。說。說明小沙一直對理發店的剃頭師傅不滿。明小沙一直對理發店的剃頭師傅不滿。收費高收費高 小沙為什么找小沙為什么找“我我”替他剪頭發？替他剪頭發？ 這次，小沙的頭發很長了。他知道姑這次，小沙的頭發很長了。他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理父絕不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發店受折磨，就央求我替他剪頭發，并答發店受折磨，就央求我替他剪頭發，并答應剪完后付給我五塊錢。應剪完后付給我五塊錢。 他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，可他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，可他又怕再去

8、理發店受折磨，就央求我替他他又怕再去理發店受折磨，就央求我替他剪頭發，并答應剪完后付給我五塊錢。剪頭發，并答應剪完后付給我五塊錢?！把肭笱肭蟆笔鞘裁匆馑?？表達出了什么？是什么意思？表達出了什么？ “ “央求央求”是懇求的意思，表達了小沙是懇求的意思，表達了小沙想擺脫老剃頭師傅折磨的強烈愿望，兒童想擺脫老剃頭師傅折磨的強烈愿望，兒童的天真躍然紙上。的天真躍然紙上。“我我”是怎樣給小沙剪頭發的呢？是怎樣給小沙剪頭發的呢？ 我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。一堆頭發。生動地展現了生動地展現

9、了“我我”的天真和大膽。的天真和大膽。 這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。頭發。說明了什么？說明了什么？ 說明說明“我我”是胡亂剪的，為下文作鋪是胡亂剪的，為下文作鋪墊，暗示這樣剪頭發可能會出問題。墊，暗示這樣剪頭發可能會出問題。 在給小沙剃頭的過程中，在給小沙剃頭的過程中，“我我”的心情的心情是如何變化的？是如何變化的？ 我覺得自己像個剃頭大師我覺得自己像個剃頭大師真比那老真比那老剃頭師傅還熟練。剃頭師傅還熟練。得意得意 “ “哎呀！哎呀！”我叫起來，我叫起來，“壞了！壞了！”緊張

10、緊張“我我”的剃頭技術怎么樣？的剃頭技術怎么樣？ 很快，我就發現自己闖了禍。因為這很快，我就發現自己闖了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發長長短短，這兒翹起，樣隨意亂剪，頭發長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。那兒卻短得不到一厘米。 一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。邊剪得小心，卻像層層梯田。非常糟糕非常糟糕 小沙連忙小沙連忙摸耳朵摸耳朵，看它們還在，就，看它們還在，就無無所謂所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更了。我敢說，世界上再也沒有比他更優秀的顧客了。優秀的顧客了。小沙的態度是怎樣的？小沙的態度是怎樣的？天真可愛天真可愛 我敢說，世界

11、上再也沒有比他更優秀我敢說，世界上再也沒有比他更優秀的顧客了。的顧客了。 與前文理發店的師傅都不與前文理發店的師傅都不喜歡小沙形成對比，表現了喜歡小沙形成對比，表現了“我我”和小沙的天真可愛，兒和小沙的天真可愛，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。童幼稚單純的天性躍然紙上。對比對比 我想穩住小沙，告訴他這是最時髦我想穩住小沙，告訴他這是最時髦的發式，可他一照鏡子，大叫一聲，像的發式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。見了鬼一樣。夸張夸張 說明說明“我我”剪的頭發很難看，連無剪的頭發很難看，連無所謂的小沙都覺得難以接受。所謂的小沙都覺得難以接受。 小沙被迫去理發店剃了個和電燈泡一樣小沙被迫去理發店剃

12、了個和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發怎么也的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發。捉跳蚤一樣找身上的碎頭發。自然式結尾自然式結尾 結局頗有喜劇性，讓我們感受到童年生結局頗有喜劇性，讓我們感受到童年生活的美好?；畹拿篮?。剃頭大師剃頭大師起因起因天生膽小天生膽小什么都怕什么都怕經過經過押著去理發店押著去理發店持木尺監督持木尺監督受刑受刑求求“我我”理發理發大膽答應大膽答應嚓嚓剪發嚓嚓剪發坑坑洼洼坑坑洼洼層層梯田層層梯田結果結果剃成光頭剃成光頭睡衣上滿是碎頭發睡衣上滿是碎頭發童年童年童

13、趣童趣板書設計板書設計 文中的文中的“我我”為小沙剪頭發的趣事打開為小沙剪頭發的趣事打開了我們童年的記憶，它引導著我們回憶起自了我們童年的記憶，它引導著我們回憶起自己的童年趣事。童年是人生最美好的時光，己的童年趣事。童年是人生最美好的時光，讓我們過好童年的每一天！讓我們過好童年的每一天！課堂小結課堂小結牧牧 童童【唐唐】呂巖呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 拓展延伸拓展延伸 【譯文譯文】遼闊的草原像被鋪在地上一樣，遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續四處都是草地。晚

14、風中隱約傳來牧童斷斷續續悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯續悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草后的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。地上看天空中的圓月。隨堂練習隨堂練習一、讀拼音，寫漢字。一、讀拼音，寫漢字。 l f bio d l f bio d （ ） （ ） m rn dn xio m rn dn xio （ ） （ ）理發理發表弟表弟罵人罵人膽小膽小二、課內閱讀。二、課內閱讀。 我的小表弟天生膽小，他怕鬼，怕我的小表弟天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。 小沙每次都是被姑父押進理發店的

15、，小沙每次都是被姑父押進理發店的，而且，姑父還得執一把木尺在一旁監督，而且，姑父還得執一把木尺在一旁監督，否則，小沙準會奪門而逃。否則，小沙準會奪門而逃。 店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精害人精”，還用看仇人一樣的目光怒，還用看仇人一樣的目光怒視對方。視對方。1.1. “我我”的表弟小沙的性格是的表弟小沙的性格是_。他怕。他怕_，怕，怕_，怕，怕_，還怕，還怕_。2.2. 剃頭師傅為什么不歡迎小沙這樣的顧客？剃頭師傅為什么不歡迎小沙這樣的顧客？膽小膽小鬼鬼喝中藥喝中藥做惡夢做惡夢剃頭剃頭 因為誰

16、給他剃頭，他就罵誰因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人害人精精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。，還用看仇人一樣的目光怒視對方。三、詞語積累。三、詞語積累。AABCAABC式詞語：式詞語：耿耿于懷耿耿于懷 念念不忘念念不忘 閃閃發光閃閃發光頭頭是道頭頭是道 娓娓動聽娓娓動聽 息息相關息息相關 朗讀指導：這篇課文比較長，故事結朗讀指導：這篇課文比較長，故事結構清晰，情節生動，每一段故事都極具畫構清晰，情節生動，每一段故事都極具畫面感。朗讀時，要體會故事中人物的心情面感。朗讀時，要體會故事中人物的心情變化，讀出感情。變化，讀出感情。課后習題參考答案課后習題參考答案朗讀課文，說說老剃頭師傅和朗讀課文，說說

17、老剃頭師傅和“我我”給小給小沙剃頭的過程有什么不同。沙剃頭的過程有什么不同。參考答案：參考答案： 老剃頭師傅：老師傅習慣用一把老掉牙老剃頭師傅：老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。跟受刑一樣。 “ “我我”：我先把姑父的大睡衣給他圍：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀

18、，上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。這兒一剪刀，那兒一剪就剪下一堆頭發。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發。上面落滿了黑頭發。一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題?！疤觐^大師剃頭大師”和和“害人精害人精”分別指誰？分別指誰？為什么這樣稱呼他們？為什么這樣稱呼他們？“我我”為什么說為什么說“世界上再也沒有比他世界上再也沒有比他更優秀的顧客了更優秀的顧客了”？ 參考答案：參考答案：1.“1.“剃頭大師剃頭大師”指的是指的是“我我”，“害人精害人精”是指剃頭師傅。因為是指剃頭師傅。因為“我我”“”“覺得覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發紛紛自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”，所以稱自，所以稱自己是己是“剃頭大師剃頭大師”。老師傅。老師傅“習慣用一把老掉習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧總把碎頭發掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑哧笑”。“這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑這一會兒痛一會兒癢的，跟受