1、東湖小學辦學方案（討論稿）東湖新小學主體工程已完工，正在進行配套工程，計劃 20XX年9月1日正式開學。學校為教育局直屬小學， 投入使 用后，將原法庫鎮和開發區中心小學機構撤消，調整鎮內及 周邊小學學區，確保生源。辦學方案如下。一、指導思想與工作目標以高質量創辦東湖小學為工作目標，促進城區小學布局 合理、均衡發展，深入實施素質教育，全面提升教育教學質 量，爭創一流小學，辦人民滿意教育。（一）培養目標：學有特長、全面發展。（二）管理目標：建一流班子鑄一流隊伍創一流水平辦優質學校（三）校風、教風、學風與校訓 ：校風：文明、進取、求實、服務、創優。教風：嚴謹、高效、創新、求精、愛生。學風：厚德、尚志

2、、健體、善思、樂學。校訓：厚德博學，健康成長。（四）辦學理念與發展定位 ：1、立足四個一流：一流的辦學條件，一流的育人環境，一流的管理團隊，一流的學校教育。為了一切孩子，為了孩子一切。2、培育“五個特色”，做到辦學特色化。即：藝術特色校：開辦書畫社團、棋類社團；組建器樂隊、合唱隊、舞蹈 隊等。每年五月開展學校藝術節活動。德育特色校：以現有新城堡小學的國學特色和蛇山溝小學的五小公民建設為基礎，移植到東湖小學。搞好中華民族傳統文化教育。英語特色校：在部分年級選派英語教師作為班主任， 實施雙語教學。 創設英語語言環境和氛圍，安排英語沙龍，輔助開展英語特色活動。科技特色校：有效利用科學課和課外活動，開

3、展科 技教育。設立小制作、小發明手工制作實踐室。搭建平臺， 廣泛開展小發明、小制作活動。體育特色校：著力開展以足球、乒乓球為主的球類運動， 組建球類社團，拓展球類文化。3、打造六個校園：平安校園、書香校園、和諧校園、人文校園、生態校園、數字校園。4、實施名師工程樹立“質量立校、科研興校、特色榮校、創新強校”觀 念。培養師資隊伍成為研究型、學習型集體。從培養學生學 會學習、善于學習、自主學習入手，以自主、合作、探究為 方向，建立研訓結合機制，促進教師專業發展。從評定校級 名師入手，培養各級名師。抓課改促提高。走“管理精細、 隊伍專業、教學相長、課堂高效”的發展之路。5、實施揚長拓展教育。在注重抓

4、好學科教學的同時， 為學生個性發展搭建平臺，發展學生特長。組建遼代文化社 團、攝影藝術社團、舞蹈藝術社團、民樂器樂社團、球類棋 類社團等。開展素質教育綜合實踐活動。二、人力資源與發展策略東湖小學建設規模為：占地 41380平方米，小學教學樓 和體育館建筑面積 12439平方米，規劃36個教學班，可容 納學生約1440名。實施30人小班化教學。(一)生源情況1、學區的劃分除東湖小學學區學生外，把現有法庫鎮的新城堡小學、 蛇山溝小學和紅土?&子小學及開發區的四臺子小學和西閆 小學的學生劃入做為成立基礎，另將孟家的羊草溝學生并 入。到20XX年9月開學，法庫鎮和開發區 5所小學1-5年 級共

5、有在籍學生299名。將法庫鎮曉東街以東劃入東湖小學 學區。第一學年按14個班規劃；第二學年按 18個班規劃； 第三學年按24個班規劃；以后逐年增加，最終達到36個班型。2、通過4項措施實現滿學位招生(1)劃分學區，固定生源將法庫鎮曉東街以東劃入東湖小學學區，20XX年9月預計可招新生160名，可滿足東湖小學起始年級招生(2)開放轉學，吸引生源放寬鎮內小學轉學政策，對應東湖小學的擇校轉學開 放，允許非起始年級學生自愿向東湖小學轉入。可將本校教 師子女轉入東湖小學。(3)選聘名師，帶動生源學校每學年度評選表彰名師，打造推介名師，以一年級為主配備骨干班主任。在三年內面向全縣招聘10名左右名師。實施開

6、放課堂，引導學生和家長向東湖小學流轉。(4)開通專線，方便入學政府安排縣內公交途經學校。以學區內較大住宅小區為 線路連接點，開通校車專線，提供乘車服務。(二)師資情況東湖小學需要一個有為的團隊。一個領導與教師和諧、 多能、樂學、善管、善教、求實、創新的團隊。1、目前現狀法庫鎮和開發區共有在校在編教師87人，其中6人因病不能頂崗，現可用教職工 81人，并20XX年退休1人。現 有省骨干教師1人，市骨干教師6人，縣骨干教師20人， 縣市名師1人，學科帶頭人2人。教師能勝任主要課程情況 為：班主任(語數)22人，英語8人，音樂2人，體育和美 術各1人。2、需聘用教師體育教師、美術教師、信息技術與電教

7、教師各2人，音樂教師1人。3、聘校外輔導員：書法、繪畫、棋類和樂器各1人。（三）加強宣傳關鍵在于開學前期的多種形式推介。宣傳一流的辦學條 件、一流的辦學環境、一流的師資隊伍、一流的辦學特色、 一流的管理能力和服務水平等。（四）強化管理學校實施以教育教學為中心的全方位精細化管理，向管 理要質量。學校實行封閉式管理，午間不放學，師生午休在 校就餐、活動。食堂由學校管理，實行公開采購、接受監督， 實行精致午餐、營養配餐。午休之余，安排社團、文體和特 長等活動，使學生足不由校便能學習各種特長，健康、快樂、幸福生活，精心服務、優質管理，解除家長后顧之憂。充分 發揮家庭教育功能，通過家校互動，形成合力。（

8、五）提升質量學校視質量為生命線，抓兩頭帶中間，補差育優，嚴把 質量關。一是抓住課堂，做到課課清、日日清、周周清。二 是抓好積累，做到知識成體系，豐富學識。三是抓實全員， 不許一個學生掉隊。深化課堂教學改革，打造高效課堂。以引導學生自主學 習、合作學習、探究學習為導向，以創新求效益，以創新求 突破，引進先進教改經驗，深度實施課堂教學改革。一是創 新課堂教學模式，以現有“小學生學習力培養”為基礎，探 索打造高效課堂；二是強化集體備課，錘煉高質量的教學設 計；三是構建科學合理的教師、學生評價機制，激發教、學 積極性。以質量求生存，以特色求發展，以揚長求提高。通 過一段時間的打造，讓人們感到：就學需在

9、東湖小學、成才 需到東湖小學。讓社會認知：健康在東湖、快樂在東湖、成 長在東湖。三、校園文化建設（一）樓內文化1、創設走廊文化按照由一樓至五樓，色調由淡綠到深綠為主色調。結合 東湖辦學特色，體現自主、創新、發展、揚長，我成長、我 健康、我快樂理念。借鑒撫順葛布一校、沈陽南京三校和渾 南一校的文化建設理念規劃設計。總體設想為：一樓：理念引航廣場二樓：傳統文化廣場三樓：自我展示廣場四樓：魅力法庫廣場五樓：科技之光廣場以上請學校文化建設專業人員設計，投入約30萬元2、創設共享文化在大廳設置校園電視臺播放視窗、校園網點擊屏和茶吧。在各樓層設置書吧、閱讀超市等。3、創設室內文化體現班級特色，展示班級成果

10、、師生特長。（1）創設班級顯性文化，通過環境展示集體精神風貌。（2）打造班級隱性文化，通過制度規范提高文明素養。（二）樓外文化1、體現人文理念。環境建設體現自然和諧之美，讓景 觀設施蘊含文化內涵。如校門等用石膏仿生模式。2、顯現教育功能。塑膠操場周圍建成體育文化墻。樓 前規劃區體現校園文化。讓景觀、設施活起來會說話。3、突生特色德育。樓前建設 70m*70m方形主題廣場， 兼有活動和升旗場地功能。四、組織機構（一）辦公室設置校長室（黨支部）、副校長室、工會、辦公室（檔案室、 打印室、衛生室、收發室/監控室）、教務處（各學科教研室 13個）、德育處（綜治辦、少先隊、門衛室）、總務處（財會 室、食

11、堂、器材庫）等。（二）領導設置1、校長（兼黨支部書記）1人。2、設副校長3人。即行政副校長、教學副校長和德育（安全穩定）副校長3、教務處主任2人，主任、副主任各 1人，另設教研員（兼干事）1人。4、德育處主任2人，主任（兼輔導員）、副主任（主管 綜治與安全）各1人。5、辦公室主任1人。6、總務處主任1人。五、專用教室功能劃分體育館、音樂教室、舞蹈教室、美術教室、書法教室、 科技實踐室、圖書閱覽室、多媒體教室、微機室 3個、少先 隊室、心理咨詢室、校園電視臺（節目制作室） 、會議室（接 待室）、成果展示室等。六、需要提前安排的事項（一）校園規劃1、墻地磚：樓內地面用暖色防滑磚，地爬墻（高 1.2

12、 米）。教室設學生用壁櫥。2、樓前：旗桿（1根國旗、2根校旗）和旗桿座（1個）、 雕塑、涼亭、水榭、軟硬覆蓋（三葉草、水蠟球、紫刺球、丁香花、榆樹梅等）、2個停車場（院內校車、門外外來車）。 校門朝南開設，建門衛室一個。3、樓后：學生課間活動場所瀝青攤鋪。北側和東側墻 上設攔護網，以保安全。護坡墻體水泥抹平，裝飾成體育文 化墻（約150 M）。體育館北門西設隔離墻門。4、樓西：學農實踐基地（生態園）。樓西南建科技園。5、操場：東側南側護坡覆蓋并設置標語，西側護坡水泥抹平，裝飾成體育文化墻（約150 m2）o北側和南側設攔護 網。西側中部建領操臺（觀禮臺）和體育器材庫，設進由體 育場車坡路。6、

13、校園綠化：四周綠化用云杉、小葉楓、梧桐、北京楊、垂柳、槐、榆、橡樹等多樹種。綠化覆蓋用三葉草、水 蠟球、紫刺球、丁香花、榆樹梅等。（二）校園網絡接通，安裝寬帶，尤其是教育網及通迅 網絡。接通水、電、氣、監控、電話等。（三）校徽、校歌、校旗1、校徽：征集校徽并拿由征求意見稿后附一份校徽設計稿與設計理念說明供討論2、校歌：題目為東湖之光。歌詞內容圍繞校訓的“厚 德博學，健康成長”為主題，面向內外征集歌詞。請音樂專 業人士譜曲。（四）規章制度建立各項規章制度和教職工行為規范；制訂學校精細化 管理手冊和學生常規管理手冊，尤其是教職工考核細則，以 規范師生行為。附件1:校徽設計稿與設計理念說明附件2:校

14、園規劃平面簡圖附件3:學校部門崗位設置計劃附件1、校徽設計理念說明兩片綠葉與紅太 陽組成字母" H的變 形，綠葉象征東湖小 學的發展以生命為 本、以自然為本，綠 色辦學！托起“ O'紅 色之生-今天的太 陽、明天的希望。同時，兩者結合， 寓意著東湖小學如初 升的太陽，冉冉升起， 充滿希望之光！兩片綠葉又是字 母"X的變形，小學 的借代，借代東湖小 學傲立于東湖之上， 寓意東湖小學的崛起 與興盛！字母“ D” 的變形，形如月 牙兒湖，東湖的 第一個字母，淺 藍色象征東湖 之水源源流淌。周圍重疊的的圓環，一是代表 著天和地，師生自由翱翔其間，汲 取陽光雨露，健康成長！二

15、是象征 世界在我眼中，放眼世界、展望未 來，東湖小學棟梁之才輩出！整個校徽呈圓形，象征全體教職工的 團結協作和學生的全面發展！整體寓意是 立足東湖小學，著眼世界，展望未來！（設計制作：法庫鎮中心校張俊波）附件2:校園規劃平面簡圖東湖小學校園規劃甲面度6馴占她面垂：41390in1圖向：坦界一 界線一 人口比例尺：1 ；1 0口。115rljT體育館23印洸 廠農業生態園課間活勘區2 86 Dm3科技園25m1。川二二教學正二-l I-南路ffl嵯化噎觀區主題廣場死1。加（樓前可規劃）9用2 Dm 護坡鬲路螺化區 2M 停車場產階停車場術業生態國1 5451tf處室科室各類人員配備（按 24班型）附件3:學校部門崗位設置計劃校長室 黨支部1人副校長室1人教務處主任1人副主任1人教研員1人年部班主任室6個24人（語文數學），設兼職年級組長英