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文檔簡介

1、教學設計方案課題名稱一雙手科 目語文年 級四年級教學時間2011年9月提供者段淑梅一、教材內容分析一雙手從手的角度寫張迎善的巨大貢獻，贊美了普通勞動者勤勞、堅韌、敬業的高尚品質；課文對手的細節描繪，以及翔實的數字都能給人們留下深刻的印象。二、教學目標1. 知識目標：了解課文內容，體會文中的這位勞動者質樸美好的心愿及其高尚情懷，感受作者對他的敬意。2. 能力目標：學會在寫作中恰當運用列數字的方法。3. 情感目標：體會文中這位普通勞動者質樸美好的心愿及高尚的情懷。4. 思想目標：教育我們熱愛勞動者。三、學習者特征分析學生經過學習，已初步形成了一定的學習方法，對于閱讀與學習掌握了一定的步驟，而且經過

2、以往的朗讀訓練，很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學習的喜悅感與成就感，主動加入到背誦、解說、創作等學習活動中來。讓學生借鑒本文列數字的寫法，用一段話來表達自己的感情，將知識轉化為能力。通過教學應使學生能當堂背誦短文，能運用已有的學習基本方法進行自主的學習。掌握古為今用的學習方法，深入了解作者思想，結合時代具有積極參與現實的意義。四、教學重難點重點熟讀成誦。 理解課文內容和作者的思想感情。難點學會在寫作中恰當運用列數字的方法。五、教學資源實驗（演示）教具多媒體教學支持資源網絡資源六、教學過程教學活動1導入新課 ：圖片導入展示勞動者的手。教學活動2了解作者及寫作背景、文體知識

3、。教學活動3品味賞析：1、示范背誦 2、學生朗讀 3、疏通文意 4、品析語言教學活動4能力遷移：學生根據本節課的學習內容自行設計板書，目的在于讓學生及時反饋學習效果，也有利于加深記憶。教學過程流程圖開 始我們日常交流和溝通用什么工具？這些工具與E-mail相比有什么區別？E-mail有什么優點？討論、發言列舉部分網址，說明填寫注冊信息的要點。申請郵箱成功？互發郵件成功？結 束總 結七、教學評價教學中將朗讀教學貫徹到課堂始終，教師示范朗讀，引導學生按要求聽讀，幫助學生深入體會課文情感意蘊，到交替運用輪讀、個讀、齊讀和散讀等多種方式，引導學生真正學會讀書，欣賞、領悟短文的優美語言和意味，籍此落實教學目的八、教學反思教師范讀，一方面讓學生彌補自己朗讀中的不足，另一方面，可以讓學生受到強烈的感染和影響，加深對文章的理解。讓學生想像畫面，重在培養學生的想像能力和創新能力，愛因斯坦曾說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉”。而要求學生用自己喜歡的方式來朗讀，則是考慮學生的個性差異，也便于創設融洽的教學氛圍和激發學生的主動意識。要求學生細讀課文，也就是學生自行對照課文注釋，查閱工具書，讀懂課文。在這過程中，學生可質疑，由學生提出問題，然后盡量讓學生討論解答，達到疏通課文字詞的目的

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