1、建筑工程計價課程教學大綱課程名稱：建筑工程計價課程代碼：適用專業(yè)：工程造價開課學期：三、四總學時：156課程類別：職業(yè)技能課、職業(yè)技能訓練課課程性質：必修考核形式：考試先修課程：建筑構造與識圖、建筑材料、建筑施工技術教學團隊：工程造價撰寫人：程波職稱：高工一、課程的教學目標(含性質)建筑工程計價課程是突出能力培養(yǎng)的技術核心課程，其教學目標如下：(一)總目標課程以學生掌握執(zhí)業(yè)能力”培養(yǎng)為目標，以工作過程邏輯設置真實工程項目，通過教、學、做”一體化的教學設計，使學生掌握建筑工程計價基本知識，具備根據施工圖、施工工藝與相關定額、規(guī)范、材料信息等進行列項、算量、計價的能力，完成對工作過程的職業(yè)行動能力

2、的培養(yǎng)。(二)具體目標通過課程的理論和實踐學習，使學生達到以下要求：1、能力目標(1)能夠根據施工圖、施工工藝、行業(yè)定額與規(guī)范，熟練使用現行定額及清單計價規(guī)范，對建筑工程進行工程量計算和工程造價計算；(2)能夠與客戶進行良好的溝通，完成詢價、對數、結算等相關業(yè)務；(3)具有在工程造價、建筑管理及監(jiān)理工作中與各工種協(xié)調配合的基本能力；(4)、具有識讀建筑有關規(guī)范與手冊的能力。2、知識目標(1)掌握建筑工程定額的編制和應用，掌握建筑工程預算價格的計算方法，掌握工程費用的組成和計算程序，掌握建筑工程定額計價的編制方法；(2)掌握工程量清單規(guī)范，掌握清單工程量計算方法及清單計價法。3、職業(yè)素質目標(1

3、)具備較強的分析能力，善于創(chuàng)新和總結經驗；(2)具備較強的溝通能力和管理協(xié)調能力，能共同完成工程項目；(3)具備堅韌的性格和毅力，并能獨立解決問題；(4)具備極強的敬業(yè)精神和責任心，誠信、豁達、團結、樂于助人，能遵守職業(yè)道德規(guī)范的要求；(5)具備較強的自主學習能力。二、課程的基本要求本課程以建筑工程項目實施為導向，突出計價”能力目標，以學生為主體，以單位工程項目為載體，以實訓為手段，設計定額及清單計價”一體化的建筑工程計價課程，其課程的結構框架如下：課程針對廣西建設工程造價協(xié)會提供的建筑企業(yè)發(fā)展需要”資料以及市場調研的造價員、施工員、監(jiān)理員、資料員等職業(yè)崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質

4、要求選取教學內容，將教學內容歸納為兩個知識模塊，六個必須掌握的工作能力，五個工作過程，即:(一)兩個知識模塊05廣西消耗量定額、08工程量清單計價規(guī)范(二)六個工作能力能力一能力二能力三土建工程費用計算建筑工程定額工程量計算裝飾工程定額工程量計算能力四：綜合單價計算能力五：清單工程量計算能力六：工程量清單計價（三）五個工作過程項目引入f項目解析-項目探索與實戰(zhàn)f項目提交與展示f項目檢查與評價1、工作過程之一-項目引入確定項目任務，或由企業(yè)下達項目工作任務（一般為施工圖與招標文件），教師作為項目負責人安排具體任務，然后同學分組討論，最終確定項目的目標和任務。設置的項目要分層次，要形成一個系統(tǒng)。2

5、、工作過程之二-項目解析學生分析項目任務，提出疑問。結合工作任務，教師引導學生獲得相應的專業(yè)知識，并制定項目工作計劃、確定工作步驟和程序。同時，針對學生工作中的疑問，由教師提供收集信息的手段。3、工作過程之三-項目探索與實戰(zhàn)問題提出并設計好了執(zhí)行的過程后，學生就需要通過各種途徑、各種方法、各種手段去完成任務。學生可以圍繞項目任務展開，按照國家規(guī)范標準以及老師傳授的方法，分析圖紙、查閱資料，嘗試探索。這是整個教學過程的重點，在探索過程中，老師要及時輔導，指出學生學習小組的錯誤和不妥之處，并提出變更建議。學生可能發(fā)生的學習困難：如何將知識與工程實際結合，融會貫通，敢于動手。4、工作過程之四-項目提

6、交與展示學生運用學習到的知識，完成項目設定的任務。將編制的分部分項工程量清單或其他成果上交專業(yè)教師，準備展示答辯。答辯時展示設計成果，解答教師提出的計價規(guī)定、列項、編碼、算量、系數調整等疑難問題。5、工作過程之五-項目檢查與評價評價內容：成果的完整性、正確性、合理性；手工計算稿的質量；軟件應用的熟練程度等。評價方法：成果考核70%,答辯30%。三、課程教學內容及教學要求（含教學設計，教學方法、手段的運用）（一）教學設計本課程融入廣西造價員”、國家注冊造價師”等職業(yè)資格標準，依托穩(wěn)定的校企合作平臺，引進企業(yè)工作崗位和職業(yè)能力要求，借鑒德國工作過程導向”的思想，結合專業(yè)特點，合理進行課程內容的整體

7、設計，以合彳企業(yè)提供的真實工程項目（某小學教學樓工程）為載體，以定額、清單與計價技術為主線，形成與項目實施過程相匹配的六個工作能力”教學內容，使企業(yè)工程項目與專業(yè)人才培養(yǎng)目標有機結合起來，將工學結合真正貫穿到課程設計中，實現課程設計項目化。課程設計框圖如下：注重職業(yè)行動能力培養(yǎng)政師結構教師團隊（含企業(yè)兼職教師）內外融盼校校深短教學內容,能力四：綜合單價計算-能力五：清單工程量計售。能力六：工程量潘單計價J教學內容：¥能力一,土建工程費用計算能力二建筑工程定載工程量計售能力三：裝飾工程定額工程量計售一崗位技能征畢業(yè)證書、造價員資格證書茯得就業(yè)和身位工作能力“（二）六個工作能力”的教學內

8、容能力一：土建工程費用計算1、費用組成；2、費用計價程序；3、取費費率。能力二：建筑工程定額工程量計算1、建筑面積；2、土石方工程；3、樁基礎工程；4、砌筑工程；5、碎及鋼筋碎工程；6、金屬結構工程；7、屋面及防水工程；8、防腐、隔熱、保溫工程；9、腳手架工程；10、建筑模板工程；11、垂直運輸工程建筑物超高增加費、材料二次運輸。能力三：裝飾工程定額工程量計算1、樓地面工程；2、墻柱面工程；3、天棚工程；4、門窗工程；5、油漆、涂料、裱糊工程；6、其它工程；7、腳手架工程、垂直運輸工程、建筑物超高增加、費成品保護工程。能力四：綜合單價計算1、人工費；2、材料費；3、機械費；4、管理費；5、利潤

9、；6、綜合單價計算。能力五：清單工程量計算1項目編碼2項目名稱3項目特征4單位5工程量計算規(guī)則能力六：工程量清單計價。1、分部分項工程量清單計價2、措施項目清單計價3、其它項目清單計價4、規(guī)費及稅金的計算（三）教學要求通過該課程的學習，要求學生能根據建筑工程施工圖、招標文件、定額、規(guī)范、材料信息等資料，編制出較正確、完整、合理的定額及清單計算書，同時具有一定的施工管理與資料管理能力，為建筑工程造價行業(yè)第一線服務。（四）教學方法與手段1、教學方法1）項目教學法的運用通過具體的工程項目實施，使學生明確工作過程中對應的能力。在項目實施過程中，學生掌握建筑工程計價各教學環(huán)節(jié)的工作能力。實施步驟：（1）

10、了解信息-需要做什么？接受企業(yè)提供的真實工程項目，獲得工作目標的整體印象。（2）設計過程-如何進行工作？學生事先設計整個工作過程，提出疑難問題。（3）做出決定-與實訓教師進行專業(yè)性交流，師生共同確定知識欠缺內容，專業(yè)教師進行知識解析的教學，使學生獲取專業(yè)知識后，決定后續(xù)工作內容。（4）實施-在實施前三項步驟的基礎上，確信學生可以進行工程項目任務實施。按照廣西建筑工程企業(yè)的崗位分工進行某小學教學樓土建工程”的施工圖預算的編制。此時，專業(yè)教師和企業(yè)實訓教師只有在發(fā)現學生錯誤時，才提供必要的指導和幫助。（5）檢查-在施工圖預算書編制基本完畢后，學生逐項填寫工作頁，自行檢查完成的工作任務。學生工作頁內

11、容包括項目名稱、實訓日期、組員名單、項目引入、項目解析要求、實戰(zhàn)項目條件（圖紙、施工圖集、定額、規(guī)范、材料信息、教材、參考書、課件等）、項目實施過程記錄(尤其是發(fā)現的問題及解決的過程)、學習心得、作業(yè)測評；(6)開放式講評-學生將完成的施工圖預算書交給企業(yè)教師、實訓教師進行檢查，師生共同講評。實施效果：(1)學生在具有真實職業(yè)情境的學習情景中，感受從事計價工作的全過程實踐，目的明確，針對性強，效果明顯。(2)學生獨立學習能力得到顯著提高。在編制過程中實現了發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)；(3)學生具備與人合作、與人共事的能力；學生專業(yè)水平及整體素質都有顯著提高。2)提問與討論法的運用充

12、分重視學生的經驗反思和協(xié)作學習，實現以教師為中心的教學活動轉向以學生為中心的教學活動。實施步驟：(1)熱身準備教師將教學內容中應掌握的計價工作的技能及知識，進行歸納形成問題，填寫教師工作頁，并以此為導線展開，讓學生在參與分析、點評中發(fā)表自己的看法。(2)提出問題通過案例，教師導入分析，向學生提出問題。教師們的作用是引導學生的討論、分析，如：如何計算建筑面積？”通過提出這樣的問題，啟發(fā)學生思考，使學生積極參與到教學過程中。(3)分組討論(目標表達)教師及時肯定正確觀點或指出問題，鼓勵每一位同學發(fā)表不同的見解，使學生能較為全面地認識到自己和其他同學看問題的角度。學生以4-6人為一組，單班組織教學。

13、(4)確定解決方案學生通過查閱資料，請教教師、企業(yè)專業(yè)人員等方法，確定各組的實施方案與步驟，分組向老師報告。教師引導、糾正，最后確定正確的方案。(5)給出結論：企業(yè)實訓教師與專業(yè)教師共同給出總結性陳述。(6)回歸現實：要求學生將所學的工程定額、規(guī)范、要求運用到真實工程項目實踐中，提出解決綜合性實際問題的設想。實施效果：(1)以學生為中心，學生處于發(fā)現問題、想要解決問題”的主動思考中，教師始終是問題的引導者和解釋者。(2)學生自我建構能力增強，通過問題引導，學生完成提出問題-解決問題-再提出問題-再解決問題”的建構過程，幫助學生學會學習。2、教學手段1)多媒體教學課件的開發(fā)使用本課程教學團隊的教

14、師積極參加各種課件設計、技能的相關培訓，并且具備較強的自主開發(fā)能力。建筑工程計價多個項目的多媒體課件全部研發(fā)上網，并應用于教學過程中。教學課件貫穿課程設計的理念和思路，充分體現職業(yè)性、實踐性和開放性，提高教學質量和效率。不僅本專業(yè)教學使用，而且輻射校內外相關專業(yè)，優(yōu)化并豐富了教學過程。2)網絡課程的引導針對于信息技術的飛速發(fā)展，學生對以網絡為代表的信息技術興趣濃厚，網絡學習成為學生汲取信息和知識，有效學習溝通的必備途徑和媒介。開設課程網站和論壇，同學們討論教學中的學習問題，教師在網上可點評作業(yè)，同時，教學錄像、實訓錄像、拓展資源、優(yōu)秀案例、習題、實習實訓成果、學習指南等網上課程資源提供給學生更

15、加寬松的課程學習環(huán)境。網絡教學給教師提供了了解學生的新窗口，彌補了課堂教學的局限，得到學生的普遍歡迎，起到示范其它課程的良好作用。四、學時分配5-2教學內容的組織與安排本課程的教學要完成兩套圖紙的具體工作，即南寧市新屋小學教學樓、廣西建設職業(yè)技術學院2#產業(yè)綜合樓工程的計價工作，每套圖紙分解為六項具體工作。教學內容圍繞完成這兩項任務的工作過程所需掌握的能力和學習領域按順序組織安排。知識工作任務學習領域學時能模塊工程量的計算廠四消耗量定額力建筑面積建筑面積3土石方，程人工場地平整、人工挖溝槽基坑、3挖土方、土方回填、土方運輸樁基礎樁基礎工程3具有建筑傳基礎、傳砌體、零星砌體砌筑工程3編制工程基礎

16、、柱、梁板、鋼筋含量計算碎及鋼筋碎工程6施工定額金屬結構金屬結構工程3圖預預算屋面防水、墻和地面防水、防潮屋囿及防水，程3算的隔熱、保溫防腐、隔熱、保溫工程3能力里腳手架計算、外腳手架計算腳手架工程3基礎模板制作安裝、柱模板制作安建筑模板工程裝、梁模板制作安裝、板模板制作3安裝、樓梯模板制作安裝垂直運輸工程建筑物超高增加費、垂直運輸工程建筑物超材料二次運輸高增加費、材料二次運輸3裝飾裝修工程、墊層、找平層、整樓地囿工程體囿層、塊料囿層6內墻裝飾、外墻裝飾墻柱囿工程6天棚抹灰、天棚吊頂、其他天棚工程3各類木門窗、鋁合金門窗門窗工程3樓地面、天棚面、墻、柱梁面涂刷、油漆、涂料、裱糊工程木材卸油漆3

17、其它工程其它工程3滿堂腳手架腳手架工程3樓地面、樓梯墻面等保護垂直運輸工程建筑物超高增加費成品保護工程3工程項目費用計算建設工程費用項目的組15成及計價程序練習、機動小計建筑項目特征描述、工程量的計算工程清單計價建筑面積人工場地平整、人工挖溝槽基坑、挖土方、土方回填、土方運輸樁基礎醇基礎、醇砌體、零星砌體基礎、柱、梁板、鋼筋含量計算金屬結構屋面防水、墻和地面防水、防潮隔熱、保溫裝飾裝修工程、墊層、找平層、整體面層、塊料面層內墻裝飾、外墻裝飾天棚抹灰、天棚吊頂、其他各類木門窗、鋁合金門窗樓地面、天棚面、墻、柱梁面涂刷、木材面油漆其它工程練習、機動小計合計工程量清單計價規(guī)范建筑面積土石方工程樁基礎

18、工程砌筑工程碎及鋼筋碎工程金屬結構工程屋面及防水工程防腐、隔熱、保溫工程樓地面工程墻柱面工程天棚工程門窗工程油漆、涂料、裱糊工程其它工程1596222242224422222660156五、主要教學環(huán)節(jié)的質量標準（一）備課1、掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行本課程教學內容的組織，依據教學大綱編寫授課計劃；2、分別編寫教師工作頁，內容包括項目名稱、工作過程”的內容、項目解析的知識點（提問、主要內容、項目歸納）；3、編寫每次課的教學設計，內容包括教學過程設計、教學目標、教學內容、教育技術應用與教學效果、教學方法、教師能力要求、交互方式、考核測評；4、制作好電子教案，內容包括標題、教

19、學目的與要求、重點與難點、教學方法與手段、講授的內容與步驟、作業(yè)布置、課后記或教學小結等；5、課前了解學生的原有學習基礎情況和現在的學習態(tài)度，以便因材施教，更好地進行教學工作。（二）講授1、用普通話講解，語言清楚、流暢、簡潔、語速，教態(tài)自然，著裝整潔；2、概念準確，推理正確，條理清楚，重點突出；3、采用項目驅動、工作任務式、分組討論式教學，注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力、以便讓學生能體會和領略科學研究的思路和方法；4、教師要做到為人師表，嚴于律已，并能寓思想教育于教學的過程之中，從嚴執(zhí)教，注重教書育人；5、注重新理論知識及其應用在課程中的講授，及時補充前沿新知識。（三）作業(yè)布置與批改學生必須

20、完成一定數量的作業(yè)題才能達到本課程教學基本要求和培養(yǎng)目標。本課程課要求每個知識領域至少有一次課外作業(yè)。學生完成的作業(yè)必須達到以下基本要求：1、按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲；2、作業(yè)完整、規(guī)范，書寫工整。教師批改作業(yè)的數量和次數要求如下：1、對學生提交的作業(yè)要求按時全部批改；2、教師批改作業(yè)要認真、細致，并能指出作業(yè)中錯誤。每次批改作業(yè)后，要按五級分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）評定成績，并簽名、寫明日期。期末按百分制評出每個學生作業(yè)的總評成績，作為本課程學期總評成績的40%。對缺交作業(yè)、抄襲別人作業(yè)者和作業(yè)馬虎、潦草者，任課教師應對其進行批評教育，并令其補做或重做。（四）課外答疑輔導為了直

21、接了解學生的學習情況，幫助學生進一步理解和消化課堂上所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師必須每周安排一個晚自習時間答疑輔導，并作好答疑輔導情況簡要登記；學生隨崗實習期間教師不定期到實習單位了解情況，并利用電話、網絡等形式隨時為學生解決問題。（五）成績考核強調技能操作，體現綜合應用能力，加強形成性考核考核分過程性考核和終結性考核1、過程性考核-70%（1）素質考核-30%學習態(tài)度5%考勤-5%協(xié)作10%崗位技能-10%（2）成果考核-40%2、終結性考核-答辯30%培養(yǎng)學生自我展示能力培養(yǎng)學生語言表達能力（六）第二課堂1、參觀學習2、隨崗實習六、備注（大綱說明）1、本課程實踐性強，主要以真實工程項目為載體，校企合作共同實施教學；2、本課程以合作企業(yè)提供的兩個以上的真實工程項目為載